优秀班主任主要事迹500 优秀班主任个人先进事迹材料范文(精选3篇).docx

优秀班主任主要事迹500优秀班主任个人先进事迹材料范文（精选3篇）但凡反映在事迹和材料中的先进思想、先进事迹和典型经验，都要i革慎核对。不得供应虚假、夸张、捏造的信息，不得供应道听途说、未经核实的信息先进事迹和经验写材料。假如一时真的很难搞清楚，我宁愿短暂不写，也不想只是弥补。以下是为大家整理的关于优秀班主任主要事迹500优秀班主任个人先进事迹材料的文章3篇，欢送品鉴！【篇1】优秀班主任主要事迹500优秀班主任个人先进事迹材料XXX,1XXX年XX月，毕业XX学校，本科学历，中小学X级老师，曾获得县级优秀老师，县级名师、教坛新秀等荣誉称号，获得县级优质课一等。做为一名班主任老师，我工作踏实谨慎，教化班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的相同好评。班主任工作是艰难而又重要的。自从我担当班主任的那天起，就始终尽心竭力地为做名优秀的班主任而努力工作。一、忠于职守、以身作那么在担班主任工作以来，我认为负有教化教学重任的班主任，要把一个班级领好,就必需不断提高自身的思想政治素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作那么。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自。坚决不做，自己特殊清楚自一的行为修养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。每天的早操、课间操，我与同学们一起出操喊口号。班级卫生，特殊是大扫除，我和学生一起劳动;教室里的门窗、桌髡坏了，我亲F1.修;每天晚寝时，我必到学生宿舍视察，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，时时提示学生留意平安、留意安康;学生生病、受伤，我都是第一赶到现场、细心护理并刚好送去就医;学校、班级搞活动时，我始终都陪着学生，我和同学们一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。自己的行为标准、以身作那么是对学生无声的教化和有力的影响，使学生感觉师生同等。这种谨慎、负责的工作看法给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能谨慎对待，一丝不荀。由于全班上下同心同德，各科成果在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上出名。二、无私奉献、关爱学生爱，是教化的根基;爱是教化的归宿。作为一名班主任，必需关爱每一位学生。我教的每一个班级，都奉献爱心，致力构建和谐班级，造就良好的班风。我时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，我一一记在心里，想方设法帮助解决。每一年、每一学期,我都自己花钱给学生购置学习、生活、消遣用品。每一次大型考试，我都会买一些文具之类的东西，发给进步的学生，鼓舞他们好好学习，更进一步。在平常与学生接触的过程中坚持友好、同等的立场，特殊是对待潜质生，能用爱心、耐性、决心、信念感化他们，激励他们施展F1.己的风采，并通过班集体的力气，大家相互关怀，相互照看，使其感到集体的温煦，消退厌学心理。近几年来，农村留守儿童现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的安康成长造成了必需的影响。对于这些孩子，我常常想到的是这样两句话：假设我是孩子和假设是我的孩子。这种换位思索的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了敬重，并努力创设着宽松和谐，踊跃向上的气氛，使留守儿童一步步走向成功。所以，我所教的班级都是很和谐,很融洽，很有爱心的一个集体，大家在这样的班级里能优秀的成长与开展，成果能有所提高。坚信学生，敬重学生，做好学生的思想教化和心理教化。一个老师坚信学生，敬重学生，对于优秀的学生简洁做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比拟困难，可班务工作的重要方面就在这局部学生身上。我坚信每一位学生都有自己的缔造强项，允许有差异，耐性指导。每个学生都有必需的特长和闪光点,要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、鼓舞。疼惜后进生，造就他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为落伍的孤雁。今年，我班学生XXX,以前是一个比顽皮的学生，不宠爱学习，成果落后，但是个人比拟机智，属于那种天赋好，不学习的那一种，但是对班级的热忱很高。依据这种状况，我跟他沟通几次发觉，他很想在班级有所奉献，所以我结合几个任课老师，给于他更多的鼓舞，协作班长的工作，经过一段时间的视察发觉，他对班级工作很负责任，同时自己也能以身作那么，学习成果也有所改善，其次学期考试的时候，成果从倒数变成了正数，老师们都很快乐，这个同学也很有自信了，也更加谨慎听课学习了。没有心理教化的教化是残缺的教化。如今，很多学生的问题是心理问题而不是思想问题,须要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都亮不吝啬地面对每一个学生，让他们都有做人的须要和前进的动力。也正是我对学生的信任,他们有什么事情总是能刚好的跟我沟通，有什么问题都能够刚好跟我询问，这样的班级才能充溢正能量，才能更好地进步。四、科学管理，业务突出在担班主任工作以来，我虚心向其他优秀老师请教，学习优秀班主任经验，结合日己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比拟合理的治班方案。配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，有效劳同学、熬炼H己、表现H己、提高闩己的时机，调动学生学习工作的踊跃性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进展两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况乂争取了他们的帮助，特殊有利于班级管理。4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的尊敬转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事,看得见,摸得着。It1.于我的谨慎负责管理，我的班级在学校组织的各种活动中都能够名列前茅，朗读竞赛全校其次名、拔河竞赛全校第一名、书法竞赛全校其次名、板报评比第一名等;由于我的班级气氛融洽，班风良好，班级成果也始终名列前茅。同，学们的成果让我倍感欣慰，这是对我工作的回报，同时也证明自我的教化方式是一种正确的方式。在今后的工作中，我将接着为学生奉献自我，为国家培育栋梁奉献自己的力气。【篇2】优秀班主任主要事迹500优秀班主任个人先进事迹材料常常读到这句话，但每一次都会有不同的触动。二十年的教学生涯,二十载的班主任阅历，让我真实的感受到这句话的真谛，下面撷取儿朵班主任工作中的浪花，汇报一下11己二十载的班主任之路。初出茅庐孜孜探究九九年中师毕业，我踏上三尺讲台。从第一天起，我就立下宏云壮志：学生时代的我写满了辉煌，老师生涯我也必需要走出一路锦绣!带着热忱，我投入了教化教学之中，俗话说：头三脚难踢。刚接手的班级是一位老老师带的，学生根底差，行为习惯散漫。面对这一盘散沙，我困惑过，苦恼过，怎么办?面对困难，也曾真的想过放弃，但天将降大任于斯人也，必先苦其心志的古训在耳边IU1.响。于是我重新备战，必需要啃下这块硬骨头。从今，我不再有闲逛街头的闲情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫抒怀，有的只是挥之不去的工作设想。埋头案前的奋笔疾书，教化学、C心理学我乂重新研读了一遍，找到适合本班孩子的良方。首先从常规入手，将口常生活学习中应当做到的编成了一首小儿歌：四3班，大集体。爱学习，守纪律;同学们团结友爱心儿齐教会学生唱，学生顿觉耳目一新，对我这个新老师有点刮目相看。紧接着，我引入竞争机制，把学生分成四个组，开拓了鲤鱼跳龙门活动，一周一评，从纪律、卫生等方面综合评价，优胜的小组就跳过龙门，有待努力的小组就从中找到自己的缺乏，争取下次的一跃（我们班没有失败的说法）。班干的设定也是竞争。竞争上岗，取代老师的指定，极大地调动了学生的踊跃性、主动性。初尝的喜悦让我感受到华蜜，而对一双双渴求学问的眼睛，感受一颗颗等待滋润的心灵，猛烈的责任感油然而生。在学生的常规进入正轨后，我起先狠抓学生的学习，多少个夜晚，我挑灯苦读，引来了母亲的质疑：当老师的都像你这样吗?我看别人不都挺悠然吗?正因为我的努力和勤奋，换来了老师们的确定，我作为全校仅有的一位老师参加了为期七天的心育培训。繁华的上海大都市让我望洋兴叹，先进的教化教学理论让我精神激扬。回来后，我将所学迫不及待付诸实践,嘿，果真是高招，他让我的班级管理如鱼得水。所带的四3班孩子升入了六年级，伴着他们，我也成长了起来。学生毕业了，最让我感动的是他们送给我一份平常而特殊的礼物：一支钢笔，一瓶墨水。墨水盒上写着：十年树木，百年树人。无需多言，我羸得了孩子们。追求无痕立足于人去年所带的班级，用郑校长的话说是最有人情味的，这都要归功于立足于人的教化理念。孩子是一个个鲜活的个体,虽然活泼，但很脆弱;虽然渴望饱满，但少不了老师的呵护。任何的风吹雨打都会在孩子的身上烙下印记。追求无痕，我在努力，下面是几个小事例：世界杯赛让他对老师下手记得很清楚，那是一个中午，王海兵向我请假：老师，我下午有事，能请假吗?我让他告知我请假事由，他支支吞吞就是不说，很明显没有光明正大的理由，岂能准假?放学了咦?我的F1.行车怎么没气了?旁边的一个学生说：老师,是你们班的一个同学给你放的气。噢，看来我乂得罪了谁。下午，王海兵没到校，而是让别人告知我：老师，王海兵放了你的车子气，不敢来。我问：他为什么请假?学生说：他想在家看世界杯，给您请假，您没准，他一气之下就他特殊后悔，恳求您宽恕。我说：没关系，你回家告知他，我不生气，让他看完精彩的世界杯必需来上课呦!其次天，我一进教室，就望见王海兵老诚恳实坐在位上，我对他微微一笑，他不好意思地低下了头。虽然没有只言片语的指责，但效果赛过千言万语。爱的晴空乌云不再这件事发生在两年前，所带的班级中有个叫王平安的孩子。开学第一天，刚进教室，他就吸引了我的目光：头上赫然顶着一撮刺眼的黄发。我明白了，他就是众所周知的刺猬头王平安，看着他目中无人的肆无忌惮样，我确定施以爱的关切，予以情的感化。随即我驾驭了他的第一手资料:王平安祖籍安徽，七岁时，父亲因盗窃被捕入狱，母子俩相依为命，因不堪生活的重负与叔伯的横眉冷眼，母亲改嫁，王平安被丢失人性的爷爷以6000元卖给我们这儿一王姓老奶奶，老奶奶只因抱孙心切，迟迟不见媳妇给她生个孙子，擅H给他们买了个儿子，熟知儿子、媳妇都不同意，老奶奶只好自己带着他。孩子幼小的心灵历经了如此难以承受之痛，难怪这孩子对四周如此戒备，如此的漠视，他将臼己罩上了厚厚的疼惜层。这些都是因为缺少爱，对症下药，只有用爱才能溶化他心中的冰山。于是我用爱的眼光注视他，以爱的行动感化他，倾注爱的等待激励他。不是铁锤的敲打，而是水的载歌载舞使鹅卵石日趋完备。爱是真诚，爱是敬重，爱是宽容，爱是理解，播撤爱的阳光，师生间定会营造朗朗晴空。学科渗透再辟蹊径语文是传情达意的工具，我们的语文教材蕴含着丰富的德育因素。其广袤的思想内涵、人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。在语文教学中渗透德育，我在努力尝试着。学习中，引导学生剖析、品尝课文词句，挖掘其中蕴含的思想内容，涵泳中诱发情感体验，燃气学生精神与灵魂的热火，思想品德教化那么水到渠成。在语文教学中渗透思想品德教化，不是单纯的政治灌输或道德说教，他是一种人文陶曲，改造着儿童的意识与心灵，积淀着价值标准，丰富者情感体验,提升着道德品质，强化着心理精神。一篇感恩的心读得孩子们泪眼婆娑；螳螂捕蝉的说理能让孩子们思维闪烁点点滴滴，有机渗透，存风化雨，潜移默化，虽有帆飘过，但求水无痕。信念支撑矢志不移要论经验，在老老师们面前，我真的是沧海一粟、望洋兴叹，但是当坚持成为唯一的选择时，我唯有全力以赴。还在上小学时，就学过这样的譬如句：说老师像园丁，老师像春蚕，老师像红烛。就是带着这份神圣的向往，我选择了这个职业，但是工作后，我发觉上当了，老师像园丁，但