书记领导在学校党委理论学习中心组学习贯彻党的二十届三中全会精神专题会上的讲话发言.docx

在校党委理论学习中心组（扩大）会议暨学习贯彻党的二十届三中全会精神专题会上的发言同志们：党的二十届三中全会胜利闭幕了，这也标志着我国改革开放在新的历史起点上、在新的实践高度上、朝着新的时代任务开始了新的历史征程。从“改革”到“全面深化改革”再到，进一步全面深化改革，中国改革开放不仅距党的十一届三中全会已经过了“四十不惑”，距党的十八届三中全会也已经走过“十年天干”再出发。所谓“不惑”、“再出发”，就是更加清楚地知道改革开放要干什么、能干什么、怎么去干。党的二十届三中全会发出了将新时代改革开放进行到底的最强音，对新时代进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出了科学擘画与战略部署。贯彻落实党的二十届三中全会精神，必须要要坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，在推进改革中要处理好解放思想和实事求是的关系、整体推进和重点突破的关系、全局和局部的关系、顶层设计和摸着石头过河的关系、胆子要大和步子要稳的关系、改革发展稳定的关系。下面，我谈几点体会。处理好解放思想和实事求是的关系。思想是行动的先导,解放思想是实事求是的基础和前提。当前，世界百年未有之大变局加速演进，面对前进道路上随时可能发生的“黑天鹅”“灰犀牛”事件，如果思想僵化，在风险挑战面前就可能丧失主动性，正如习近平总书记要求的那样，要推动思想再解放改革再深入工作再抓实，凝聚起全面深化改革的强大力量,在新起点上实现新突破。行动是思想的落实，实事求是是解放思想的目标和归宿，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法，不坚持实事求是就谈不上解放思想，实事求是和解放思想是辩证的统一。处理好整体推进和重点突破的关系。习近平总书记多次强调，要坚持重点突破，在整体推进的基础上抓主要矛盾和矛盾的主要方面，努力做到全局和局部相配套、治本和治标相结合、渐进和突破相衔接，实现整体推进和重点突破相统一。整体推进和重点突破相辅相成，“重点”是“整体”中的“重点“整体”是全局性，“重点”是局部性，重点突破既要从整体推进的全局性高度来谋划，又要服从整体推进这一目的。重点突破虽然是局部性的，却是整体推进的有力抓手，通过重点突破带动整体推进是推动事业发展的有效路径。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以解放和发展社会生产力为改革提供强大牵引，全面发力、多点突破、纵深推进，抓重要领域、重要任务、重要试点，抓关键主体、关键环节、关键节点，以重点突破带动整体推进，在整体推进中实现重点突破。处理好全局和局部的关系。不谋全局者，不足谋一域。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终从全局出发，着眼全国“一盘棋”，攻克了许多经济社会发展中长期存在的突出难题。习近平总书记明确要求领导干部要善于观大势、谋大事，自觉在大局下想问题、做工作，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账，善于把地区和部门的工作融入党和国家事业大棋局，做到既为一域争光、更为全局添彩。处理好全局和局部的关系还要有辩证思维，既要心怀“国之大者”，坚定不移执行中央的战略方针，又要坚持从实际出发，善于在全国“一盘棋”中找准定位，走出一条既顺应全国发展大局又适合自身特点的发展道路。处理好顶层设计和摸着石头过河的关系。摸着石头过河是富有中国特色、符合中国国情的正确改革方法，要求我们在实践中对一时还不那么有把握的改革措施采取试点探索、投石问路的方法，取得经验后再铺开。正如习近平总书记指出的，摸着石头过河就是摸规律。这种改革方式符合人们对客观规律的认识过程，避免了因情况不明、举措不当而引起大的动荡，为稳步推进改革、顺利实现目标提供了保证。另一方面，全面深化改革作为一个夏杂的系统工程，涉及经济社会发展各领域，只有加强顶层设计才能保证各项改革的相互促进、良性互动，才能防止畸重畸轻、顾此失彼。加强顶层设计和摸着石头过河是辩证统一的，习近平总书记曾指出:“推进局部的阶段性改革开放要在加强顶层设计的前提下进行，加强顶层设计要在推进局部的阶段性改革开放的基础上来谋划。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央一方面高度重视顶层设计，着力提高改革决策的科学性,增强改革措施的协调性，另一方面注重试点先行、以点带面,推动顶层设计和摸着石头过河的有机结合，不断把改革引向深入。处理好胆子要大和步子要稳的关系。习近平总书记曾指出，胆子要大，就是改革再难也要向前推进，敢于担当，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩。步子要稳，就是方向一定要准,行驶一定要稳，尤其是不能犯颇覆性错误。胆子要大，要求我们要敢于试验，敢于冒险，倘若患得患失、左顾右盼，没有敢为天下先的勇气，缺少攻坚克难的魄力，全面深化改革就可能深入不下去。习近平总书记要求我们，“这个时候就要一鼓作气，瞻前顾后、畏蕙不前不仅不能前进，而且可能前功尽弃。”习近平总书记在强调改革胆子要大的同时也指出改革不能急于求成、盲目蛮干，步子要稳，以防止欲速不达、事与愿违。既要敢为天下先、敢闯敢试，又要积极稳妥、蹄疾步稳，坚持方向不变、道路不偏。胆子要大，才能使改革的航船驶入深水区，才可能到达胜利彼岸，步子要稳，才能使改革的航船保持正确方向、平稳向前，使到达胜利彼岸的可能变成现实。处理好改革发展稳定的关系。在庆祝改革开放40周年大会上，习近平总书记指出，“必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，正确处理改革发展稳定关系”，这既是对改革开放40年宝贵经验的深刻总结，又是对我们党坚持马克思主义世界观方法论这一坚定立场的郑重阐发。改革、发展、稳定是辩证统一的，改革是发展的动力，是实现长期稳定的基础；发展是改革的目的，是稳定最可靠的保证，改革是为了发展，发展是第一要务；稳定则是改革、发展的前提条件，也是发展的重要要求。新时代全面深化改革是一项巨大的社会系统工程，涉及无数因素和变量，牵一发而动全身，要求我们必须始终坚持改革发展稳定的辩证统一,把改革的力度、发展的速度和人民群众可承受的程度结合起来，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，更加注重共享发展，关注民情、致力民生，让全体人民共享改革成果。以上发言，不当之处，请同志们批评指正，谢谢大家！以下内容供阅读:教育局系统党员干部学习贯彻党的二十届三中全会精神发言材料党的二十届三中全会胜利闭幕，这次会议全面部署了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的宏伟蓝图。全会审议通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定（以下简称决定），为新时代新征程全面深化改革指明了方向。作为县级教育行政部门负责人，深入学习领会全会精神，对于推动县域基础教育高质量发展具有重要意义。一、深刻领会全会精神实质，把握基础教育改革发展方向（一）全面理解基础教育在中国式现代化中的基础性作用。决定明确指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。这一重要论断深刻阐明了教育在中国式现代化建设中的关键地位。基础教育是国民教育的基础,承担着为国家培养未来人才的重要使命。只有不断深化基础教育改革，提高基础教育质量，才能为县域乃至国家的现代化建设夯实人才基础。（二）准确把握基础教育综合改革的重点任务。决定对深化教育综合改革作出了全面部署，提出要加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。这为新时代基础教育改革发展指明了方向。重点包括完善立德树人机制、优化义务教育资源配置、推进义务教育优质均衡发展、健全学前教育和特殊教育保障机制等。这些任务涵盖了基础教育改革的各个方面，既立足当前又着眼长远，深度切合我县教育工作实际。（三）关于我县域基础教育改革发展面临的机遇和挑战。当前，县域基础教育发展已经进入新的历史阶段，机遇与挑战并存。一方面，党和国家高度重视教育事业，为基础教育改革发展提供了有力支持。另一方面，县域基础教育仍存在一些深层次问题和矛盾，如城乡教育资源分配不均衡、教师队伍建设有待加强、素质教育推进不够深入等。这就要求在推进基础教育改革时，既要抓住机遇，又要直面挑战，不断破解县域教育发展中的难题。二、全面系统学习全会精神，夯实基础教育改革理论基础（一）创新学习方式，深化对全会精神的理解。学习贯彻全会精神，需要创新学习方式，做到深入、系统、全面。要通过组织教育系统干部集中学习与个人自学相结合、理论学习与实践思考相结合等方式，全面把握全会精神实质。同时，要善于运用新媒体、新技术，拓宽学习渠道，提高学习效率。例如，利用在线学习平台、学习强国习近平PP等，组织全县教育系统干部随时随地学习全会精神，并通过在线讨论、网络研讨等形式，深化对全会精神的理解。（二）加强联系实际，提升基础教育改革思维能力。学习全会精神，不能停留在表面，而要深入思考、融会贯通。要将全会精神与县域基础教育工作实际紧密结合，思考如何将全会精神转化为推动基础教育改革的具体行动。通过案例分析、情景模拟等方式，将全会精神与基础教育改革实践相结合，提升运用全会精神分析解决县域教育问题的能力。同时，要注重跨区域、跨领域的学习和思考，拓宽视野，提升教育改革的系统性思维。（三）组织专题研讨，凝聚基础教育改革共识。要围绕全会提出的基础教育改革重点任务，组织开展专题研讨。通过邀请县内外教育专家、一线教育工作者等共同参与，深入探讨县域基础教育改革的重点难点问题。例如，就如何推进义务教育优质均衡发展、如何加强教师队伍建设等主题展开讨论，集思广益，凝聚共识。这不仅有助于深化对全会精神的理解，也能为制定*县基础教育改革措施提供有益参考。三、坚决贯彻全会决策部署，推动县域基础教育改革落地见效（一）健全立德树人机制，培养德智体美劳全面发展的时代新人。贯彻全会精神，首要任务是落实立德树人根本任务。要进一步完善德智体美劳全面培养的教育体系，创新思想政治教育方式，强化理想信念教育。可以通过优化县域内学校课程设置、创新教学方法、加强实践教育等措施，提升学生的综合素质。同时，要加强教师队伍建设，提高教师的育人能力和水平。建立县级教师培训长效机制，定期组织教师参加专业培训和实践锻炼，提升教师的育人能力。（二）深化义务教育优质均衡发展提升教育公平水平。落实全会精神，要加快推进义务教育优质均衡发展。要优化县域内义务教育资源配置，推动优质教育资源向薄弱学校和农村地区倾斜。通过实施城乡教育一体化发展计划，加大对农村学校的投入，改善农村学校办学条件。同时，要推进县域内学校均衡发展，通过集团化办学、学区制管理等方式,促进优质教育资源共享。此外，要深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量。（三）推进学前教育和特殊教育发展构建完善的基础教育体系。全会强调要健全学前教育和特殊教育保障机制。要加快发展学前教育，提高学前教育普及水平和保教质量。要通过扩大公办幼儿园规模、支持民办幼儿园发展、加强幼儿教师队伍建设等措施，提升县域学前教育水平。同时，要加强特殊教育发展，完善特殊教育体系。通过建立健全特殊教育资源中心、加强特殊教育教师培养、推进融合教育等方式,保障特殊儿童受教育权利。此外，要完善学前教育和特殊教育支持政策，提高这两类教育的社会关注度和支持力度。学习贯彻党的二十届三中全会精神，是当前和今后一个时期的重要政治任务。作为县级教育行政部门一员，我将深入学习领会全会精神，准确把握新时代基础教育改革发展的方向和任务。努力把全会精神转化为推动县域基础教育改革的具体行动，不断深化教育综合改革，提高基础教育质量，为推进中国式现代化提供坚实的人才基础。坚持问题导向，勇于攻坚克难，不断破解县域基础教育改革发展中的难题，推动县域教育事业高质量发展。只有这样，才能真正落实全会精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。