《司马光》第一课时公开课一等奖创新教案.docx
司马光第一课时公开课一等奖创新教案三上司马光第一课时教学设计教学目标1.利用字理等方法，认识"司"、"登”等5个生字，会写“司二“登”等字。2 .能正确地朗读课文，注意正确的停顿。3 .能过借助注释、利用插图等方法，了解课文大意，并用自己的话讲故事，感受司马光的沉着冷静、机智勇敢。4,能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学重难点1 .教学重点：正确朗读课文，读好停顿和节奏。2、教学难点：能过借助注释、利用插图等方法，了解课文大意，并用自己的话讲故事，感受司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学过程一、初识古文1、猜字谜，这是一只手，把它放在嘴巴边，这是什么字？(板书：司)司，表示一个人用口发布命令，有统治、掌管的意思。2,出示“司马”，它在古代是一个官职的名称，但它也是一个复姓，今天我们学的课文就是司马光。他姓司马，名光。一起读。图片3.介绍司马光和资治通鉴。二、读通古文学习任务一：打开课文，自己试着读课文3遍。第1遢，试着读准确；第2遍，试着读通顺；第3遍，试卷读出停顿。1、自由读。2、这些生字能读准吗？出示生字词。图片3、指名读，齐读4、读出停顿。(1)老师在群儿后面画了一条线，这条线叫停顿线。同学们，一个完整的句子一般来说都会讲清楚谁干什么或谁怎么样、谁是什么。请看这句话，讲的是谁？干什么？所以我们要在谁的后面停顿一下。如果我们用这样的方法去停顿，就会把文言文读得更明白。（2）你还能找出其他表示人物的词语吗？咱们读的时候就在这些人物的后面停一停。（标出停顿符号）（3）（足跌没水中）这句话没有人物该怎么停？你是怎么想的？足跌是一个人做的动作，没水中是足跌的结果，所以在动作的后面停一停。同样的道理，我们再看这句，光做了几个动作？所以在每个动作的后面也停一停。图片3、用上停顿符号读一读，是否更有节奏感呢？（1）指名2个学生读、齐读。（2）去掉停顿符号读三、讲好故事1、我们刚才把课文熟读成诵，现在我们要把这个故事用自己的话讲出来。（I）群儿戏于庭第1句什么意思？你是怎么知道的？关注“注释”。以前学古诗的时候就出现过注释，现在我们第一次学文言文也出现了注释。那么注释该怎么看，听听这个小朋友是怎么说的。介绍注释（微课）（板书看注释）图片（2）让我们借助注释，讲讲接下来发生的故事。学生自学，汇报（3）一儿登餐，足跌没水中通过注释知道了瓮是一种口小独大的陶器。除了看注释，你还怎么知道瓮的意思？我们一起来画一画吧。（黑板上画翁）这就是瓮。瓮是流行于宋朝的一种陶器，装米的叫一一装油的叫一一装水的叫一一关于瓮的成语也有好多，比喻捕捉的对象已经在掌握之中，很有把握能得到，这个成语就叫一一课文里说一个小孩子登上了瓮，后来发生了什么事？你从哪个词看到？（跌，失足失足就是跌，就是摔倒的意思。）这个小孩情况如何了？（“没水中谁能连起来讲一讲？师引读：一群孩子在庭院里嬉戏，正当他们玩得很商兴时一群孩子在庭院里嬉戏，正当他们玩得不亦乐乎时一一3、在如此紧急时刻，大家是怎么表现的？众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）一生说意思文中哪个字告诉我们其他孩子都跑了？弃？什么意思？大家都丢弃了、抛弃了那个小伙伴，所以都离开了，去了（板书：去）可大伙儿都是在一起玩耍的好伙伴，他们真的丢弃了那个孩子吗？不是？那为什么他们还要跑？（害怕、慌张、着急板书：惊慌失措）（2）这时，我们仿佛看到这样的画面：孩子们都慌了，有的一一,有的»有的图片（3）司马光是怎么做的？持的意思？可以换成什么字？搬起石头之后，司马光又是怎么做的？击的意思？砸。想一想，司马光是怎么去砸的？（4）学生读这一句。谁破了？瓮。之的意思就是瓮。之这个字可了不得了，它在不同的句子中有着不同的意思。如这支笔没水了，我不要了，随手弃之。这里的之指的是一一在文中指的是瓮。（5）结果怎样？水流得怎么样？哪个字告诉我们水流得很快？（迸）还从哪里看出水流得很快？（插图）（6）真是有惊无险。面对刚才惊险的一幕，司马光，你是怎么想的？（相机板书：沉着冷静机智勇敢）就是因为司马光的美好品质，才避免了一个悲剧的发生。读一一（篇章页的句子）让我们为司马光点赞。图片4、这么美好的故事，你会讲吗？怎样才能把故事讲得吸引人呢？（1）同桌互讲（2）指名讲你想讲给谁听？讲故事，一开始一定要先问个好，我给大家讲个故事，故事的题目叫司马光一一（古时候有个孩子叫司马光）5、刚才我们读了文言文，用自己的话讲了故事。你看，它的语言有什么不同吗？是啊，文言文的语言非常简洁、精炼，表达的意思却非常的丰富。图片6、作者是怎样把这件事写清楚的？来，看板书。作者先写了一一这时事情发生的（起因，）接着写了一一这是事情的经过，最后写了这是事情的结果。原来，要想写好一件事，就应该像课文一样把事情的起因、经过、结果介绍得清楚明白。图片小结：短短的30个字却把如此惊险的一件事写得那么清楚，真正体现了文言文“言简义丰”的特点。四、拓展延伸用刚才的方法自学徐帮子赏月
