XX学校导学案评分细则.docx
XX学校导学案评分细则为加强我校教育教学常规管理,发挥教师业务考核激励促进作用，根据GXX学校教师考核评比实施方案,特制定XX学校教案评比细则讥一、总体要求1.教案要在个人独立备课、集体备课的基础上撰写。使用手写教案。教案要体现学科的特点，应有自己的教学风格，要有针对性，应采用符合学情的教学方法和手段，反对照搬、照抄教案。2 .每位教师书写教案前，要研究新的课程标准，明确学科的总体目标和学段目标；钻研教材的编写意图、知识建构和地位作用：明确学科素养、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的教与学目标，整合课堂教学涉及的社会和自然的知识体系，不断增强备课的针对性。3 .教案内容、环节应完整。包括学期整体教学设计、单元整体教学设计、课时设计三种形式。课时教案设计要环节齐全（环节包括教学目标、教材分析、学情分析、重点难点、教学方法、教具与教学手段、课时安排、教学过程环节、作业分层设计与布置、板书和课后反思等）。4 .教案要重点突出、难点突破。要在课堂教学学生主体参与上，要在自主学习、小组合作探究上，要在结论、推论的动态生成上，要在提示、点拨和引导上，要在学生的作业分层设计上，达到具体化、精细化要求。5 .教案设计要条理清晰，环节完整、层次分明、体现“三新”理念（新的教学理念、新的教学方式和新的评价标准书写规范。坚持做到凭案上课，不备好案不上课，须做到超前一周备课。二、评比等次依据XX学校导学案评价标准进行评比（见附表）。一等教案：（I）教学目标明确；教学环节完整，条理清晰；作业分层设计；课堂练习与巩固措施得当；注重学生主体参与，体现并推行小组自主合作探究教学模式。（2）能够超前一周备课；坚持一课时一教案；课时次数足；能严格按教案的格式撰写。（3）能体现“三新”教育教学理念；能运用并融合智慧课堂信息技术；理化生学科应体现实验教学设计，且实验教学步骤得当。（4）能充分体现新课程理念，备教法，更备学法；学习目标明确，尤其注重教学重点、难点知识的掌握与突破，练习与巩固环节突出。（5）注重教案设计细节；书写工整：问题设计科学规范符合认知规律、教学规律，指向性明确；板书设计醒目、美观，概括性强;小结内容具体，有归纳和巩固拓展的意义;经常写教后记，教后记注重反思且具有改进措施。在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新有特色，充分体现学科特点、教学新理念、个人风格。二等教案：（1）教学目标明确，教学环节齐全，课堂练习与巩固措施得当，能超前一周备课。（2）教案节次足，环节齐全，基本能够按照教案格式要求撰写教案。（3）教学过程步骤清晰，条理清楚，环节紧凑，具有操作性。（4）能体现新课程理念，备教法的同时，能针对性的指导学生学法。（5）有板书设计，有小结，有教后反思，有分层作业设计。三等教案（1）基本符合教案内容要求，教学环节欠完整（2）教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法（3）无练习与巩固，无课堂小结，无作业布置，无板书设计，没有或很少有教后反思。（4）教案节次不足，未达到最低课时量（语文、数学外语每周不低于3个课时教案，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育不低于2个课时教案，其它科目每周不低于1个课时教案）。（5）字迹潦草，书写不认真。（6）不按照学校规定时间上交者。注：只要符合其中一条，即为较差教案。三、说明（1）教务处及时填报检查记录，及时通报。（2）以年级组为单位，按3:5:2的比例分别赋5分、3分、1分，由年级组配合教导处具体实施。附：GXX学校导学案评价标准评价项评价要点分值达标课题有单元、章节课题，课时内容标注清楚2分2分教学目标三维目标定位准确2分1.5分知识目标具体、可测、可评、可操作2分2分学情分析有针对性，体现因材施教2分2分学习重点根据谡程标准、中考说明，重点确定准确2分2分学习难点根据教学内容、学生的学习基础能力确定难点准确2分1.5分教学方法方法得当，符合课堂实际，可操作性强2分2分教学过程情境创设贴近教学内容，易于激励调动学生的积极性2分2分学习目标解读方式的设计清晰2分2分课堂评价标准易于激发调动学生积极参与、自主探究、合作学习2分2分教材分析透彻，挖掘提炼知识能力要点（显性、隐性），形成知识模块15分10分每个问题探究知识模块按照知识问题化、问题层次化的原则设置问题串，问题侧重于学生对知识点的理解认识和应用，有思维含量，有文字总结或知识树梳理要求，体现步步清30分20分每个问题探究知识模块的学法指导重视自学、对学、合学、展学多种学习方式，自学体现读、析、写、练、总;展学体现“读、说、纠、补、拓”的学习方法15分10分课堂小结:有文字总结或知识树梳理要求，有知识要点，学习方法,规律认识的引领5分3分各环节预设时间合理3分3分作业布置:题量适中，注重知识巩固和知识的拓展、应用3分2分板书设计富于条理性，结构性、系统性3分3分课后反思反思教学过程（教和学亮点与不足）；反思目标标成度6分5分整体评价10085
