9 古诗三首 公开课一等奖创新教学设计第二课时（表格式）.docx

9古诗三首公开课一等奖创新教学设计第二课时（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题古诗三首（第二课时）教学目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌并歌写秋夜将晓出篱门迎凉有感。2.能说出诗句的意思，能联想画面体会诗歌所表达的情感。教学重难点教学重点：能结合重点词语释义说出诗句的意思。教学难点：能说出诗句的意思，能联想画面体会诗歌所表达的情感。教学过程秋夜将晓出篱门迎原有感一、新课导入上一课时的最后,我们认识了爱国诗人陆游，接下来，我们走进陆游生活的朝代南宋。二、知诗人论背景写作背景：南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念若中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。此时虽值初秋，暑热仍旧，诗人内心的闷热和心头的煎熬使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，心头惆怅，成此二诗。此为其二。三、正字音释字义学生查阅资料结合注释完成下列字词的注音和释义1.正字音：仞（r©n）岳（yu0）摩（m6）（y1）2,释字义：（1）第门：指的是第笆围成的门。（2）三万里河：指的是黄河，三万里：形容很长。（3）五千仞岳：指的是华山，五千仞：形容很高。（4）摩天：豉到天，形容极高。（5）遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。（6）胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。（7）王师：指南宋朝廷的军队。四、解诗意联画面1.根据重点字词的释义翻译全诗参考翻译：黄河奔流入海，华山高耸入云，遗民百姓的泪水巳经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。2.诗歌营造了怎样的画面？答案参考：三万里黄河、五千仞华山，采用夸张的修辞手法营造了一幅雄伟的壮丽山河图。3.联想画面：遗民如何“南望”，怎样“泪尽”？答案参考：（1）他们可能几个人在一起聊天，聊到南宋朝廷时都沉默了，每个人都双拳紧握，流下了失望的泪水，一起默默注视着南方。（动作描写、神杰描写）（2）可能是小孩儿缠着奶奶讲故事，奶奶讲到自己小时候的故事时，满眼泪水望向南方。（神态描写）（3）可能有一位老人拄着拐杖，出神地望着南边，心里似乎在想：有生之年，不知遒还有没可能回到祖国的怀抱，想着想着，就哭出了声音。（动作描写、神态描写五、悟情感再朗诵诗歌表达了怎样的情感？诗歌通过对祖国壮丽山河和遗民的描写，表现了有心杀敌无力回天的悲痛，表达了诗人热忧国忧民的情怀。闻官军收河南河北一、知诗人论背景学生查找资料了解作者及诗歌写作背景杜甫：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为诗史"。写作背景：闻官军收河南河北作于唐代宗广德元年春天。唐军在洛阳附近打了个大胜仗，收复了黄河以南和以北很多土地，第二年，史思明的儿子兵败自缢，至此，长达八年的“安史之乱”宣告结束。杜甫是一个热爱祖国又饱经丧乱的诗人，正流落在四川，听闻消息欣喜若狂，写下此诗。二、正字音释字义1.正字音：蓟（ji）裳（Chng）2.释字义：（1）装：古代指下身穿的衣服，类似现在的裙子，男女都可以穿，古人一般上衣下裳。（2妻子：这里指妻子和孩子。<3）青春：指春天。（4）漫卷：胡乱地卷起。放歌：放声高歌。（5）纵酒：尽情喝酒。三、解诗意联画面1.根据重点字词的释义翻译全诗参考翻译：身在蜀地时，我忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫，回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，欣喜若狂。在白天便放声高歌，畅快饮酒，想着正好趁春天启程返乡，立即从巴峡穿过巫峡，在顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。2.听闻官军收复了河南河北的失地，诗人是怎样的心情？答案参考：喜欲狂3.联想画面，诗人“喜欲狂”有怎样具体的表现吗？答案参考：（1）他刚一听到消息，马上眼泪就沾湿了他的衣裳，满眼激动。（神态描写）（2）他胡乱地把诗书一卷，高兴地准备马上回家了。（动作描写）（3）他的在白天里大声地唱歌，畅快地喝酒，痛痛快快地回家。（动作描写）（4）回家路途山高水长，可是诗人心里却想着：“我马上就能从巴峡穿过巫峡，去了褰阳马上就到洛阳了（心理描写）四、悟情感再朗诵诗歌表达了诗人怎样的情感？答案参考：诗歌写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。五、拓展提升观看视频祖国不会忘记，感悟爱国者们以爱国为己任的精神。六、小练笔南宋朝廷偏安一褐，不愿出兵收复失地，陆游有心杀敌无力回天，至死未见中原统一，死不暝目，假如你在梦中见到了满眼悲楚的陆游，请你告诉他中国的现状，让他安心。七、教师结语同学们，今天我们认识的三位诗人都把爱国作为自己的责任，把最清澈的爱给了祖国,作为华夏子孙，我们永远不会忘记，也绝对不敢去忘记，他们的精神是我们中国的脊梁，吾辈当自强，少年当自强！