幼儿园主班教师经验交流材料.docx

幼儿园主班老师阅历沟通材料幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教化者。幼儿入园后的吃喝拉撒睡管理便落在了班内的几位老师肩上，而主班老师工作在其过程中起着举足轻重的作用。下面将本人在担当主班老师工作以来总结出的点滴阅历及一些粗浅相识与各位进行共享，以便将以后的工作做的更好。一、仔细履行老师职责，扎实做好本职工作不管是老师，还是主班老师，其工作性质是相通的，都是为孩子服务的。对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作安排严格执行，踏踏实实地从小处、从微小处、从常规处仔细做好本职工作。每个孩子有每个孩子的特性,每位老师有每位老师的风格，每个班级有每个班级的实际状况，我们必需从实际动身，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级安排，学期末仔细总结阅历教训，在此基础上，还要依据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步！二、公允对待每位幼儿，做到爱心、细心、耐性做为一名主班老师，肯定要公允公正对待班内每一个孩子，不论他是男是女，是丑是美，是穷是富，我们肯定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！对琐碎的幼儿工作要有足够的爱心、细心和耐性，面对纯净无私的孩子，并不须要什么天才的主班老师，也不须要主班老师具有什么特殊功能。孩子须要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心，这颗爱心里还要有我们的敬重，我们的关爰，我们的责任。要细心视察，耐性询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教化孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，谆谆教导。再者做幼儿工作，不能简洁处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐性帮助他们克服自己的缺点，不实行粗暴、过激的看法，凭借自己的耐性与才智来教化幼儿，就肯定能产生良好的教化效果。三、做一名同事信任的主班老师首先，要做到以身作则。主班老师要到处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照看好。其次，要与其它老师多沟通、多沟通。对于班级孩子的表现,是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应当用什么方法激烈他、激励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应刚好与班内老师沟通，沟通看法和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教化。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，主班老师要提出一个详细措施，然后再和配班老师商议，针得一样看法后分工又合作尽力完成好。再次，对他人要以诚相待。老师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最终，在对班级幼儿的教化上要保持一样性。教化方法每个老师都自有一套，但在要求上必需是一样的，特殊是幼儿的常规,不能她是这样要求，你是那样要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。四、做好家园共育，使家长成为老师工作的得力助手作为主班老师，首先应当主动与家长沟通沟通，对孩子教化内容上尽可能的达到一样看法，刚好的向家长反映孩子在园的表现状况，力求得到家长支持，使家长与幼儿园的教化形成合力，促进孩子的发展。其次，在与家长谈话时，老师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，老师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较简洁接受了。再次，要通过各种活动使家长感受到孩子的成长和老师的辛苦，如我们通过“家长开放日”“六一文艺演出”“元旦家园联欢”“亲子嬉戏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解老师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一样。让家长和老师在这样良好的氛围中相互学习、相互敬重、相互理解、相互激励。在今后的工作中，我将接着努力，多向有阅历的老师学习，与其它老师协调协作，力争将班级工作做的更好！