小学思政课怎样“由副转正”.docx

小学思政课怎样由副转正摘要：习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的讲话，为我们指明了今后思政课教育教学改革的方向,广大教师必须深入学习座谈会精神，不断推进思政课改革创新。G道德与法治课程作为小学思政课，必须与时俱进，让社会主义核心价值观,其正走入课堂，走进吉少年学生的心灵。本文将从一组数据入手，论述小学思政课在未成年人成长中的作用，如何建设好思政课，以及怎样加快思政课“由副转正”等问题，关键词：思政课，未成年人，道德与法治，由副转正引言：2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，明确提出了推动思政课改革创新的重要目标，深入阐糅了必须坚持的重要原则，为推动思政课改革创新指明了方向和路径，对于在新时代更好贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重大意义。习近平强调，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特也社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个问题上，必须旗帜鲜明、至不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起，从娃娃抓起。现在距离座谈会召开已经过去两年多时间，全市教育系统广大干部职工深入学习贯彻库淡会精神，在思政课教育教学改革上，已经取得了一定的成效。但是部分学校和教师，仍然抱着陈用的观念,认为小学就是学好语数外三门"土科"，思政课是可有可无的“副课”。他们在思想观念上仍然没有引起足够的重视，这种认识是非常片面的，必须加以改革。小学道镌与法治课程即是小学的思政课，是对学生进行思想道第与法治教育的主阵地和主渠道，必须进行教学创新，那就是尽快由“副课”转为“主课"！一、未成年人犯罪数据最高人民检察院在近几年，曾经两次发布过未成年人检察工作白皮书显示,2O14年至2O19年，全国检察机关共受理审查逮捕未成年犯罪嫌疑人28.4万多人，未成年人犯罪数据在2014-2017年连续下降后，在2O8、2019、202。年呈现上升趋势。近几年犯罪数据上升的主要原因是，16周岁以下低龄未成年人犯罪占比回升，涉及罪名排在前三位的依次是盗窃、抢劫、故意伤害，直接反映出未成年人的思想道德建设和法治素养建设亟待加强。很多未成年人并不知道自C1.实施的盗窃、抢劫或者校园欺凌是违法犯罪行为。而学校道德与法治课的根本任务就是要告诉学生什么是应该做的,什么是不能做的：什么是社会提倡的合法利他行为，什么是应当禁止的违法犯罪行为。学校思政课教育虽然不是万能的，但是在预防未成年人违法犯罪，教育青少年学生人心向善、做合格社会公民等方面，所发挥的作用仍然是无法代替的。学校、家庭、社会、政府职能部门等应当密切配合，携手合作，为预防未成年人违法犯邪，做出自己的贡献.二、广大教师必须提高思想认识中国古代儒家经典哲学著作G礼记大学3中就有“大学之道，在明明德，在亲民,在止于至善”这样的论述。今天大学的意义和古代的“大学”虽然不同，但是在培养人才问题上是致的。而无论是高等教育的大学，还是义务教育的小学，学校教育的目标都在丁培养国家和社会需要的人才，而人的品行培养又是第一位的。学校思想政治理论课首当其冲，在培养人的道德品行方面，责无旁贷。“干教万教教人求其，千学万学学做真人”，著名教育家陶行知的论述在当代仍然是有生命力的。办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记的讲话非常精辟地论述了思想政治理论课的重耍意义，具有时代前能性、理论创新性、与时俱进性.中国是社会主义国家，我们的学校必须坚持社会主义办学方向，这是毋而置疑的，非常明确的，容不得半点含糊。我们的教育应当是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.作为教育工作者，无论是高等学校的教师、还是中小学校或者幼儿园的教师，都应当非常清楚地认识到这一点，才能在政治的高度上、思想的觉悟上不犯错误，行动上不出偏差，这个大方向任何时候、任何地方、任何条件下都是不能改变，也是必须坚持的。习近平总书记在座谈会上指出，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。道德与法治课在培养未成年人良好品行、行为习惯以及初步的法治觉悟上，有若极其重要的作用。当今社会上的一些热点事件，直接影响着青少年学生人生观、世界观、价值观的形成。比如吴某凡事件，某某明星吸毒事件等，这些影视明星、网络红人经常出现在学生们的谈话之中，深刻影响着青少年为人处世的方法，学生们的服装造型、发型筋i色、流行口头禅，甚至是走路姿势等都会模仿这些网红明星们，而某些有着不良品行的艺人，不但会毒吉青少年学生的思想，而且导致学校道德与法治教育大打折扣。所以广大教育工作者，尤其是思政课教师，必须深入研究这种现象，找到切实可行的“药方”，来医治这种怪现象，还给孩子们健康成长的净土，让他们认识到什么是爽诚的，什么是虚伪的；什么是善良的，什么是丑陋的；什么是正义的，什么是邪恶的。社会主义核心价值观教育，不应仅仅是思政课教好的职赤，而是全体教育工作者在青少年学生教育中面临的首要任务和根本出发点。云南大学的马加勒事件，夏旦大学博士生投毒事件等，虽然只是极少数的个案，但是它们的恶劣影响不容忽视，深刻说明了立镌树人的重要性，道镌与法治教育的重要性，以及当下教后存在的系列问题，那就是忽视了学生的道德法治教育，这种现象必须加以改革。三、教师应创新思政课教学小学阶段有六年时间，时间跨度比较长.占学生在校受教育时间的三分之小学生从入学到小学毕业，他们的身心发展经历r巨大的变化.青少年阶段是人生的“拔节孕超期”，最需要精心引导和栽培。小学教师要善于把握这种变化，因势利导,顺应学生身心发展规律，创新使用思政课教材，因材施教，让学生乐学其中，让他们听得懂、愿意学。低年级儿童年龄较小，具有注意力无法集中时间过长、活泼好动的特点,教师就应当在课堂上多多采用直观教学法，采取游戏、儿歌、猜谜、角色扮演等，让学参与课堂教学活动。比如在学习一年级6家中的安全与健康B这一课时，可让学生扮演家长，叮嘱家里的孩子，应当注意什么？遇到陌生人敲门怎么办？怎么拨打媵急求助电话等。中高年级儿童已经具备了定的是非辨别能力，知识面扩展了很多。比如在学习三年级的狂兑说我们的学校和老师这一课时，老师可带着学生参观不同类型功能的教室，了解它们的作用，比如舞蹈教室，音乐教室，图书室，实验室等，还可带着学生了解教师天的工作流程，体会老师工作的辛苦。在学习五年级的我们是班级的主人这一课时，让学生理解民主选举班委会的意义，如何竞选班级干部，为班级服务。六年级学习£公民的权利和义务这一课时，教师可结合具体案例，或者些社会热点事件进行剖析，对学生进行法治教育,让学生知道什么是需要做的，什么是不能做的，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，同时在学生的心里埋下法治思想的种子。四、学校领导必须重视思政课建设小学的校长是学校全部工作的总负责人，也是第一责任人，是贯彻执行党的教育方针及直接的基层监督者和实施人，校长的思想政治觉悟、理论业务水平、专业素养等应当是全校教职工的榜样，所以教育主管部门必须要下大力气选好校长关。校长的办学理念、教白思想、白人风格，个人的人格魅力、为人修养等对于一个学校的软实力非常重要。办好一所学校，就是造福一方百姓，教育好一个孩子就是成就户家庭，校长重视了作为思政课的道德与法治课，必然会在平时的教育工作中，制定一系列具体措施，比如选任政治素质高的教如担任或者兼任思政课教师，指派学校教务部门拟定具体的思政课教学改革方案，制定全校思政课的教学计划，并应当委派专任法治副校长进行思政课教学效果的检查与监督。五、思政课必须“由副转正”把小学道德与法治课程当做工具学科对待，实行和语数外课程同样的学业评价方式,在学期结束时候举行期末考试，并不会加重学生的课业负担，与国家贯的减负政策是不矛盾的，理由如下：1 .近期中央出台“双减政策”，明确要求减轻义务教育阶段学生作业负担。该文件的实质是减轻义务教育阶段中存在的不合理课业负担，并非是耍取消学生正常的作业，或者是符合规定的学业评价考试。现阶段小学主要是三门工具学科，即语文、数学和英语，学生的绝大部分时间都用在了学习这三门学科上。根据相关调查，在假期里近一半学生忙着上课外补习班r0课外培训负担减轻后，在课内增加道谯与法治课的考试考查，并不意味着就是娴加了学生负担。2 .上世纪九十年代初笔者读小学的时候，小学毕业期末教学质量检测是有五门学科进行考试的，分别是语文、数学、思想品德、自然、历史、。与笔者同年龄同时代的大多数人，以及当时的教师们，当时并没有觉得对五门学科进行考试，就是加费了课内负担。笔者反而是得益于自然学科与人文学科的扎实学习，让自己获得了广阔的视野和丰富的知识。3 .笔者在农村小学工作已有二十多年，就在参加工作的前两年，所在地区小学举行的期末考试除了语数之外,也有常识学科的，包括思想品第，社会、科学合计门学科.后来由r国家实施/“学生减负”政策，仅保留r语文和数学作为考试科目。现阶段，虽然小学开设了道德与法治课程，也会有平时的考包考核，但大多是走过场，或者是应付上面的检查，才会临时给学生上道德与法治课，大多数情况下都是被语数外的课程占用了,以至r到J'学期结束，绝大多数学生的道德与法治课本和新书一样，几乎没有使用过的痕迹。因为只有语数外才会进行期末考试考杳，其他科目则没有。而据许多初中思政课教师反映，小学生的思政课知识学习几乎为零。所以改革小学思政课教育教学，首先应当从改变评价方式开始，必须将其提高到和语数外等工具学科同样重要的地位，进行期末检测考忒。小学低年级可以是开卷，中高年级可以采用开卷或者闭卷的形式，这样从改变评价方式开始，倒逼教学改革创新，从而为提高市少年学生的道德水准和法治素养做出自己应有的贡献。4 .现阶段教育主管部门虽然没有文件规定，小学道德与法治课可以举行期末考试，我们的小学完全可以自己进行试点改革的。1978年，安徽凤阳小岗村的十八户农民也是在国家没有政策的情况下，进行了土地承包费任制的创新，最终取得J'成功，创造出小岗精神"，拉开/中国改革开放的序幕，实践证明这是一条完全正确的道路，我们的学校或者地方教育主管部门，要有小岗精神的魄力，破旧立新。所以，改革小学道俵与法治课教学评价方式，并不是空中楼阁，“空穴来风”，而是有若深厚的文化底蕴和先例支掠的。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的讲话，已经为我们吹响r号角，如同灯塔上的一盏明灯，为我们指明了今后思政课努力工作的方向。大张旗鼓、名正言顺地搞小学思政课教学改革，有理有据，已经是时不我待，尽快将思政课”由副转正，各类小学必须落实思政课改革创新，做好未成年人思想道德建设，提高他们的法治素养，为建设社会主义现代化培养合格人才，这是摆在广大教师面前的IIt大课题，也是学习座谈会讲话精神的应有之意。