小学教师培训工作制度.docx

小学教师培训工作制度一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引，认真贯彻落实中华人民共和国教育部令第7号中小学教师继续教育规定，及阜阳市教师发展中心关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则等文件精神，抓住“师资建设深化年、课程建设推进年和基础建设开启年”的契机，坚持“科研兴校、科研兴教”，全面推进学校发展规划，以建设研究型学校，培养学术型教师为目标。二、现状分析：阳光小学校具有良好的科研传统，全校教师敬业奉献、基本功过硬，紧扣“深度学习”关键词，开展系列教学探索实践，对本校教师的教学能力、科研能力要求高。思想素质方面，教师政治素质高，爱岗敬业，学校中有一批值得学习的教师，应该进一步挖掘的鼓励，发挥身边的榜样作用。教师队伍结构方面，学校承担着新教师培养基地的任务，必须考虑新教师适岗培训，中年教师二次成长，名师发展等现实问题。基于以上分析，经过讨论确定本年度的校本培训工作重点。三、年度目标：1 .把握党的政策路线与形式，提高教师的师德修养。通过师德教育报告、法制学习等活动深入落实立德树人的价值导向，促进师德修养的提升。2 .进一步提高教师课堂教学改革的能力，以开展课题研究、教学改革试验项目为抓手，提高全体教师课堂教学改革能力。3 .强化科研融合，提升教研组教学研究水平，推动“深度学习自由课堂”实践，促进教学与科研紧密结合，让更多教师朝向科研型教师发展，提升教学质量。4 .不断调整和完善教师的知识结构，落实信息技术与学科整合的能力，适应新的基础教育课程要求。5 .利用名师、专家平台，通过“名师工作室”等特色活动，促进教师群体参与群体发展。6 .建设“五有”教师队伍：有终身学习理念、有教育情怀、有课程开发能力、有专业生活情趣、有国际文化理解。通过各类专题培训和实践活动，提升教师的审美、科学、保健等全面素养。四、培训内容、途径和方法：1 .师德课程：为认真落实教育局关于师德教育的规定，强化政治导向，培养教师立德树人的强烈意识。本学期开展以下培训活动：讲好教育故事谈改革开放以来教育的变迁、教师必须知道的法律法规、核心价值观引领我成长一一青年教师红五月展风采、爱与责任一一再读教师职业道德规范、教师问题行为中的道德问题、亲师一一从读懂孩子心理出发。2 .理论课程：理论课程紧紧围绕“研学旅行”、“深度学习”和“课程整合”进行专题学习，通过组织读书活动、专题讲座、研讨交流，促进教师进一步深化“深度学习”的理解、统一思想。拟邀请省内外专家和华师大专家作专题报告，包括教育理论、课程原理、认知理论、课程标准等。可以讲座、研讨、专业阅读、撰写读书笔记等形式，同时分层开展各类理论学习。由教科处负责，年度不少于5学时，面向全体教师。3 .实践体验课程：实践体验课程以提高教育教学能力为目的，可通过开展多层次、多样化的教研活动，在“学、研、教、评”上下功夫，使教育教学理论与实际相结合，促进教师将先进的理念内化为有效的教育教学行为。以省前瞻性项目促进深度学习的自由课程的实践研究为抓手，深入学习深度学习的理论，重点研究教师的教与学生的学，研究小组合作学习、研究挑战性问题的设计、研究练习的分层设计、研究学生自主建构能力的培养、研究培优补差的策略等，每位老师要运用新理念新技术上好新授课、练习课和复习课，做好课例研究，改善每一个班级的课堂生态。第一，本年度结合教导处、德育处、教科处工作常规，组织“青蓝工程汇报课”、复习研讨课、班队教研课等校内公开课教学活动;面向全校教师，以每位教师上课、听课实际数量计算学时。第二，围绕“深度学习自由课堂”，扎实开展两周一次的教研组分组研讨，开展研究课教学同学科讨论，邀请教学专家（教研员）磨课指导。第三，开展多种形式专题研讨，开展跨校研修，参与基地活动,兄弟学校教学观摩，名师工作室（开展课例研讨、学科教学实践研究、个人小课题研究等活动）。第四，利用学科骨干加强引领。本年度拟邀请特级教师来校开展“追随与突破”两次；利用菜单式培训，邀请周慧等上课示范；利用本校骨干教师开展不定期的讲座示范。4 .知识技能课程：知识技能课程以提高教师教育教学技能为目的，结合学校教育教学一线实际，促进教师专业素养的发展。包括校级层面的教学基本功（含写作、朗诵、三字一话等）、专业素养竞赛、教案及作业设计、组织教师寒假暑假读书随笔评比、班主任工作反思、班会活动设计等各类教育教学方面的竞赛评比活动和学科知识讲座。主要开展以下活动内容：教育科研技能讲座，教师解题基本功分组训练；班主任基本功培训、心理健康专题教育（全体班主任）。5 .信息素养提升课程：以更新提升教育技术为目的。本学期拟开设信息化应用能力基础培训和智慧校园能力培训。五、组织管理：为了使教师校本研修工作深入开展，我校成立由李雷校长为组长的领导小组，及时对本工作中的年度目标、主要内容和管理措施等各方面进行全面的协调和筹划。具体组织机构附下：阳光小学教师继续教育培训领导小组组长：张三（党总支书记）执行组长：张四（校长）成员：教科处主任及各教研组长六、研修保障与考核评价：1 .培养策略一一分层梯队式：新上岗教师三年以内参加“青蓝工程”培养机制，努力成为教坛新秀；三年以上青年骨干教师采用“课改攻坚小组”培养机制，努力成为市级学科带头人；市级以上学科带头人采用“名师追随与突破”培养机制，努力成为大市级学科带头人或名教师、特级教师。2 .落实策略一一部门专业负责制：校长室负责对行政团队进行岗位及管理能力培训；教导处负责对全员进行教学业务能力培训；教科处负责对全员进行教育科研能力培训I;德育处负责对全员进行班队管理能力培训；装备室负责对全员进行教育技术培训；图书馆为教师读书提供服务。