共同性教学活动设计教案第三周11.8docx.docx

共同性教学活动设计时间2023.11.8星期三当班教师活动领域社会领域参观书店及名称活动目标：1 .知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。2 .尝试用简单的方法修补破损的图书。3 .喜欢看书，产生爱护图书的意识。活动准备：PPT、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐小人书不要哭、书架、双面胶、透明胶带等。活动过程：一、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣提问：这些图书怎么T?为什么哭了？二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法1.引导幼儿讨论正确的看书方法。（1）提问：怎样才能让书宝宝笑呢？鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。（2）请个别幼儿分享正确看书的方法。（3）儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。2.游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸，并说明原因。三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书。1.播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。（1）提问：“这是谁哭了？应该怎样让书宝宝笑呢？引导幼儿讨论：我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友？（2）请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。小结：针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好；撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。2.修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。（1）出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题？（2）幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。对儿童行为表现的反思及下一步调整与支持