教师教学管理制度.docx

教师教学管理制度教师管理制度一、教师言行1、时刻注意提高自身修养，升华自己的言谈、品格；2、对学员要有亲和力，鼓励学员的学习积极性。从学习、生活等多方面关心理解学员，解决学员的困难，能够公正平等地对待每一位学员；3、不要在背后议论他人的缺点。不轻视其它课程，抬高自己课程，应提醒学员认真学好每一个细节。二、语言表达1、教师授课要有很强的语速控制能力，要能够通过快慢缓急的语言，让学生明确授课重点；2、主讲教师必须具备语言通俗易懂、准确流畅，具备极强的专业技术能力和丰富的实际工作经验。三、时间控制1、教师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为2:1,边讲边练；2、合理把握课堂授课节奏，不过快或拖堂；语速和操作速度以学生能够很好接受为准;3、教师授课要严格按照教学计划规定的课时进行；根据学员的接受程度可以有小幅度的课时调整。四、内容控制1、教学计划由每个专业的主课老师制定；2、严格按照教学计划界定的内容和顺序进行讲解；3、教学计划界定的主案例，教师在授课过程中必须全部进行讲解。五、学员控制1、教师实行责任制，每位学员报名后的课程进度由指定的教师全面负责；2、课堂上，增强与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情；3、当学员出现疲乏、困倦时，要采取“措施”让他兴奋起来；4、积极耐心的解答学员提出的与课程有关的问题；经常询问学员的学习效果，改进授课方法；5、正确指导学员学习重点和目标，解决学员对就业和前途的困惑；6、对学员提出的不正当要求，要婉言拒绝。六、授课流程1、开班第一次课，讲明授课方法，明确课程体系和授课重点，指导学生熟悉我校环境;2、教师每堂课开始时，需对上堂课的内容进行相应的复习；3、开始正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途,课程结束时进行必要的知识重点总结，布置课后作业；4、正确辅导学员完成作业；七、教学管理教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。每天必须在学员上课前提前5分钟到教室作准备。（一）、备课基本要求1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课,不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程（包括设计的问题），有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、"能力培养”三部分。无教案不得上课。6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。