中学体育教学“行知体育”理念初探 论文.docx

初中体育教学“行知体育”理念初探摘要:陶味枇有是教育行业中的新名词,自思为陶行知教育.自行知教育理念的提出让教育实,打开我国百年间的投百发展大门.落实“百年大计.我tr为本”的我学理念。陶行知技育理念仍然被人们然亲，越来越多的收音工作者认识到陶行知教育理念的价值，深割理念本身,抡据教学指导内容，构成现代技学课堂。在M成政发下，陶味效再进一步实现了发展，本文主要极鼓陶行知收有度念在初中体声中的双用，成就更好的体育源史.关健词：初中体育：陶行如教学；行如体育：系略前言：在传统的教学认知下，初中体育的教学并不被重视.学生在体育课堂上学习到的体育内容少之又少，体育科目存在感微弱。在临近考试的阶段，体育课堂作为可有可无的备选科目，可能会被其他科目占用，或者直接要求学生在教室内自习。体自教学的内容也比较跳乏，大多数情况下，都是组织学生跑步，跑步之后解散，学生自由活动。在课堂即将结束的时候，学生再进行桀合。实际上，学生在体育课堂上并没有接触到体育方面的内容。闷行知教学理念强调教学的有效性,对于以上行为,是陶行知教育理念坚决杜绝的现象，利用陶行知理念建设初中体育课堂，能鲂改变现有的体育课堂问题，优化体育教学内容，让学生在学习的过程中更加有学习体验感，从而建立起一个有效的体育课堂。一、初中体白在对于中学生成长的重要意义（一）提高青少年身体素质在£2021年中吉少年健康状况分析报告中笔者J'解到，2010年-2020年这十年内，青少年营养不良问题在不断改善，青少年身体素质开始好转，但中初中生.超重肥胖率还在维续上升，吉少年心理问题也在不断锐化。初中阶段的的学生普遍缺乏锻炼，长期吃一些垃圾食品，学习任务繁重等多重因素影响着肯少年的身体健康，基于报告中提出的问题!，2021年我国提出了双减政策，从根本上改善吉少年成长中的问题.加大体育教学的力度.进行体育运动能够增强学生的身体素质,初中阶段的学生正处身体飞速成长的阶段，发育的速度比较快，但是由于日常的学业繁忙，并旦学生的惰性，学生几乎是不会进行运动的,体育课是大多数初中生的唯一运动的契机。初中生要面临的是严峻的中考，心理压力比较大，知识文化课程的课时安拌也比较密切，所以，学生在初中的学习比较辛苦，通过体目运动，能够让学生内心的压力得到释放，更好的投入到学习中去，也会促进学生的体格发育，让初中生的身体更加强壮.如何通过初中体育课程，给学生养成良好的体育运动习惯，是社会关注的热点话题。自律的人与成功的距离更近，每天坚持学习，运动,是一个非常好的生活习惯，也是塑造优秀者少年的必备元素。（二）补充学生性格我国提倡教育多元化，从不同的角度展开教育，墩造多元人才。初中体育教学中开展的一些体育运动是对学生身体体能的考验，也是对学生耐力与坚持力的考量，比方说短距离胞步，这是每个学期都会开展的体育测试项目,但是许多初中生却不能坚持跑到最后，这不仅仅是由于学生的体能比较差，也有部分原因是学生不原因坚持，潜意识认为“我不行，这太难了我肯定做不到，还是躺平吧”，经过有效的体育教学，能够锻炼学生的耐力，增强学生的自信心，让学生的思维转化为“我可以，只要坚持就一定会做到，我要突破自己”.体育运动中也包含J'一些团体运动项目，锻炼了学生与学生之间的团队协作能力。当前的初中生大多数为家中的独生子女,成长过程备受宠爱，在为人处世方面缺乏经验，容易以自我为中心，养成自私自利的性格.通过团体协作的体育运动，能够让学生更加了解队友以及对手，做事情为团队考虑，而不是只看中眼前自身的利益，这对于学生未来的社会发展也起到了一定的启蒙作用。初中体育教白也可以与德育教白触合，让学生实现“德，智，体，美，劳''全面发展，促使学生养成良好的品行0综上所述，初中体育教学时初中生成长的价值是不可估量的，教师要积极的开展教学创新，巧用教学对策,做好初中体育教前的工作，为学生的身体健康发育保驾护航。二、初中体育教学“行知体育”理念初探（一）尊选学生运动差弁，培育运动兴趣陶行知认为，真正意义上的教师要具箸同理心，与学生同心，才能够设计出更加贴合学生需求的课堂。他提出：教师耍具备“孩子的心灵”这样才能走进孩子的天地,发现他们潜在的创造力。教师若不肯向学生虚心请教，便不会知道他的环境、能力、需要，教师就不能教导他。教育要以学生为中心，乘承着“以学生之可乐而乐，以学牛之忧而忧”的原则。教师需要在设计体育教学之前，了解学生的体行运动特征、体目运动兴趣、体育运动接受范围，从而做出课堂调整，设计更加科学合理的体育课堂。初中生的身体机能相对初中时期更加强他，能够承受一定强烈的运动，但是运动也不可强度过大，否则会对学生的身体造成伤害.由于每堂体育课之前都需要学生热身，教师可以在热身环节加入趣味热身运动，让学生在热身过程中更加有动力。例如说趣味热身操.热身操本身比较稀疏平常，教师可以加入一些流行音乐,让学生的身体陋若音乐律动.热身操要适用于初中阶段的学生，时间大概为10分钟，最长不超过15分钟。总共分为个大部分：1.原地踏步；2.开合跳：3.胯卜击掌：4.左右交叉跳；5后踢腿：6.持球左右移动步伐；每个动作持续两个节拍，学生根据音乐节奏保持动作协调，实现热身环节的运动要求,一些节奏感比较强的动感苦乐会激发学生内在的运动动力，让学生不由自主跟随音乐摆动，教舞以音乐作为热身环节的助力器，采用仿真健身房的方式提高学生的运动热情,增加学生运动趣味。教师要尊重不同学生的运动习惯与运动差异，让体育课堂内容更加贴合学生实际运动需求，考虑学生的实际情况。男生和女生之间的运动习惯不同，女生比较喜欢健美操，啦啦操之类的体育运动，而男生玩更加偏爱篮球、足球之类的高强度运动，教师可以打造一课两学的体育课堂，前半节课程指导男生打球技巧与动作，然后将后半节课的时间教女生也电操，男生在这个时间里可以将刚刚教师讲的内容反复练习，为学生留出课堂练习时间，女生在男生学习的时间里可以身习重温上节课学习的动作，不断优化动作，将动作做到圾标准美观。基于男生和女生学习的体目内容不同，教师可以将男生女生学习的内容整合体现，让二者实现联动。通过举办足球比赛的形式，以班级为雎位，男生在赛场内踢足球，班级内的女生在赛场外当做拉拉队，为男生加油助力,同时，不同班级的男生和女生也在进行比赛.最终选出最佳啦啦队与最佳足球运动员。通过这样的方式，让学生学习到自己最喜欢的体育运动，尊重学生运动习惯之间的差异。教师要加强学生运动习惯的养成，让学生在运动的过程中爱上运动，空余时间主动运动，让运动成为生活中的一部分，从而实现更好的体育教学，全方面强化学生的身体素质，让学生在运动中实现成长。（二）加强德育教育，实现全面发展陶行知教育理念强调馅育教育，他曾言：先生不应该专教书，他的货任是教人做人;学生不应该专读书，他的贡任是学习人生之道“。素旗教育要求学生在读书的过程中树立人生理想，塑造价值观念，以更好的姿态迎接未来的社会生活。基于陶行知理念卜的初中体育课，也应该积极落实谯育教育，让学生在运动中实现心理成长。教如可以以一些运动员的故事作为课堂切入点，为学生建立一个正确的价值观.在2022年的北京冬奥会中，花滑运动抗金博洋招受关注，大家在关注金博洋的同时，也被金博洋的运动故事打动“金博洋属F花滑运动员中的老面孔.在运动生涯中浮浮沉沉，遭受许多身体上的考验,但是他仍然坚持热爱这项运动，将冰鸟当成自己的信仰。他曾经说过："我楮里能在比完赛后,仃更多精力去关注别的比赛，去了解更多运动员。不论成功与失败，我觉得都是美好的回忆，希望能有更多的回忆身在这届冬奥会，我觉得这是件能让我回忆辈子的幸福的事。他超越输赢的体育精神让人动容，也为许多OO后的青少年做出了榜样。教册从金博洋运动故事入手，为学生树立运动的中信念，让学生坚信自己可以打破记录，努力成为更好的自己，勇敢尝试新事物,教肺也可以开展一些团体运动,让学生通过集体的方式进行运动0学生在运动过程中，很容易与其他同学产生摩擦，这与进行体育教学的目的相违背。教师需要在体育教学的过程中，明确提出体育运动的规则，给学生树立一个规则的意识，让学生在实际运动中能够严格遵守，坚决执行。比方说篮球运动的基本违规动作：如带球走步、两次运球(双带)、脚踢球(脚球)或以拳击球，又或者是恶意撞击队友或者对手，都属于违规行为，是要坚决杜绝的行为。教师教学需要结合体育运动的规则，以规则来进行约束，为学生养成良好的体育规则意识，能够在运动的过程中学会尊重他人,团结队友，瞳重对手，展现出体育运动的精神，落实陶行知的德育教育理念。结束语:在初中体育的教学中，体育课程是非常重要的教学部分，不仅仅能够增强学生的体质，训练学生体能，让学生拥有一个健康的体格，也能够提高学生的智力发育。健康的身体是学习的后备军，只有身体健康才能够实现更好的学习，让学习生活更加顺畅.陶行知教育理念的加入让初中体育课堂更加精彩，教师需要在实际教学中加以引用，创新教学，实现教学的有效性。冬琴文献:刘岩，于玉沏,王铮浓.“互联网+”背景下农村初中体育技师令业发展.现状调爻研究以辽宁为为例J.体力科技丈IU通报，2020,28(04):17-18+25.(2i1.小课改将最下初中你有与健康坡学设计研克评初中体育与健康教学设计J.新闻爱好者.2020(05):99-100.3的:伟检.M,李启迪.建国以来九次课改初中体克技材内容变化的特征与动因探讨J.西安体育洋度洋报,2013,30(02):237-241*248.4冈更加,尹叁叁.钊新初中体有教学方法槎高体育课堂秋学效率当代体育科*,2017,7(01):126+128.5王岩.张翔宇.初中体育收学中培养学生你有兴地炙珞的研克J1.右少年体t,2016(02):58-59+130.