岗前培训：高教法规题目精华.docx

高教法规题目浓缩一、名词说明I、教化法：是调整教化行政关系的法规的总称2、初等教化：又称小学教化。其任务：对6-12岁得少年儿童进行德智体美劳等各方面的教化3、教化法制：是现代社会对教化的一种新型的调控组织形势，是伴随着教化的普及发展而形成和发展起来的一个法律调整领域。4,义务教化：是国家依据法律规定对适龄儿童和少年实施的确定年限的、强迫的、普及的、免费的学校教化。我国实行九年义务教化。小学6岁。条件不足地区可推迟到7岁。5、教化制度：广义指依据国家的性历所去人力的教化目的,方针和开展教化活动的各种机构（包括教化行政管理机构及各类教化机构）的体系和运行规则的总和。狭义指仃组织的教化和教学机构体系及各级教化行政组织机构。6、法律责任：指违反法律规定所应当担当的法律结果。7、教化民事关系：在不具有行政隶属关系的学校为行政机关（包括事业组织，集体经济组织，社会团体及个人之间）教化活动过程中发生的社会关系。8、教化法体系：以一国现行的教化法律法规为基础形成的门类齐全，协调一样的有机统一体。9、法律的实施：指国家机关及其工作人员以及社会团体和广周公民在自己的实际活动中使法律规范得到实现。10、 法律体裁：指特定的国家机关对应负法律贡任的主题依法实行的强制措施，是法律责任担当的主要方式。11、 法律救济：依据法律对权力冲突的解决。12、 老师：履行教化教学职成的专业人员，担当教书育人,培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。二、问答邈'论述1、现行宪法对教化的规定是什么答：（I）对教化事业的管理方面的规定，明确地规定了举办和管理教化事业的职贵以及芬级行政管理机构（2）关于教化制度的规定（3）第明白国家对科学、文化事业的政策和价值取向<4）充分确定了学问分子在社会主义现代化建设中的地位和作用（5）具体阐明白教化事业的任务（6）规定了受教化是公民的权利和义务（7）对残疾人、妇女等特殊社会群体的受教化权作了特殊规定（8对学校的教化目标作J'明确规定（9）规定了父母对未成年子女有教化的义务（10）规定了宗教及教化分别的原则2、依据我国现行的规律、法规，我国各项教化行政机关的主要职费答：（1）贯彻、制定、规划党的教化，政策和相关教化或地方行政部门的规率（2）制定教化教学基本文件，指导监督和检杳各项各类学校的是政治和教学业务，并供应现代教化手段（3）组织和领导高等学校学生的招考和调配工作（4）负揖来华会出国留学生的管理和教化方面的外事工作（5）依据国家财政安排、安排教化经费、检查运用状况3、国外教化法的功能答：（1）保证决策过程有序化（2）保持集中和分散的合理张力（3）保证教学机构的自治（4）保证对教化管理的程序性限制（5）保持对课程的适度限制（6）对老师职业进行规范（7）对教化财政进行法律限制4、我国教化制度的特点答：（I）我国教化基本制度是在长期的教化实践中发展形成的，是民族传统和国际阅历相结合的产物（2）我国教化基本制度乂是及社会主义政治、经济制度及生产发展水平相适应（3）我国的教化多元化体制是我国经济发展水平及社会需求相适应（4）我国教化基本制度为我国公民特性的全面发展供应了现实的保障5、法律规范是法律的主要内容，具有普遍性，明确性和确定性的特点。其规范由三个要素构成：假定、处理、奖惩。（I）假定是指法律规范的条件和范困，只有合乎特定的条件，出现特定的状况，才能运用特定的法律规范。（2）处理是指法律规范要求的作为和不作为.他是法律规范的基本部分，因为他具体固定了人们的行为，即允许做什么，禁止做什么或要求做什么。<3>奖惩是指人们作出或不作出某种法律规范规定的行为是，在法律上引起的后果。6 .我国的教化法规体系的基本结构<1）教化法是我国教化法体系的第一个层次。他是以我国宪法为基础判定的基本法律.主要规定我国教化的堪本性质，任务，战本法律准则和基本制度。（2）部门教化法是我国教化法体系的共次个层次。主要调整各个教化部门的内外部关系,包括七个单行法律:义务教化、高等教化法、成人教化法、老新教化法、教化经费法、教化民方法。（3）教化行政法规是教化法体系的第三个层次。主要是为实施教化法和各单行法而制定的规范性文件。（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教化行政规章制度是教化法体系第四个层次。7 .立法权限的划分：（1）立法权限划分的概述：立法是指有关国家机关依照法律法定权限和程序制定各种具有不同法律效力的规范性文件的活动.（2）最高国家权力机关及其常设机关的立法权限（3）最高行攻机关及其所屈机关制定行政法规和规章的权限。（4）地方国家权力机关制定地方性法规的权限。（5）地方各级国家行政机关制定规章的权限.8 .法律适用：a.公民社会团体和一般国家机关行使法律规定权力，义务特地取得权限专指的状况下，由有特地权限的国家机关来适用法律。b.发生纠纷c各种违法行为。<1,法律的适用是一种特殊的国家管理活动。9 .为了使敦化法得到有效的实茂，必需创建必要条件.应加强对公民进行公民意识、法律意识、受教化权力意识的教化,使公民懂得受教化权力的保障，仅有法律还是不雄的，还有赖于社会对教化法的遵守才能实现。其次，法律能不能得到遵守还在于法律是否有时效性.再次，法律能不能得到遵守还在于执法是否有肃穆性。宗旨，只有加强遵守法律教化，加强法律的时效性和执法的肃穆性，教化法规才能真正发生法律效力，才能真正得到普遍的遵守.10 .学校及其它教化机构的权力：.按章程自主管理组织实施教化教学活动招收学生或其他教化者对手教化者进行学籍管理，实施嘉奖或处分对受教化者方法相应的学业证书聘任老师及其他职工，实施嘉奖或者处分管理，适用本单位的设施和精粉拒绝任何组织和个人对教化教学活动的非法干涉法律，法规规定的其他权力11 .学校及其他教化机构履行的义务遵遵守法律律法规贯彻国家的教化发工资，执行国家教化教学标准，保证教化质量维护受教化者,老师及其他职工的合法权益以适当方式为受教化者及其监护人了解受教化者的学业成果及其他有关状况供应便利.依据国家有关规定收取我用并公开收宽项目依法接受监督12 .老师的权力有如下内容：老师有教化教学权，即有权进行教化教学活动，开展教化教学改革和实践老师有科学探讨权,即有权进行科学探讨，学术沟通,在学术活动中发表看法。老师有管理学生权。即引导学生学习发展，评定学生品德和学习成果老师有获得酬劳待遇权享有民主管理权有进修和培训权13.老师义务老师必需遵守宪法，法律和职业道德，为人师表。老师应当贯彻国家的教化方针，遵守规章制度，履行老师聘约，完成教化教学工作任务。老师应当对学生进行德智体教化。老师应当关切，龙惜全体学生老师应当制止有害于学生的行为或拧其他侵扰学生合法权益的行为老师应当不断提高思想政治觉悟和教化教学水平。14.教化经费筹措的渠道：国家财政性教化经费支出是筹措教化经费的主要槃道.城乡教化费附加校办产业，社会服务收入。社会力气捐资运用金融，信贷手段融资设立教化专项资金收取学杂贽15.法律责任法律货任是指违反法律规定所应担当的法律后果违反有关教化经费规定的法律贡任扰乱教化秩序，侵占学校财产的法律贡任适用危急房屋进行教化活动造成损失的法律贡任违规想学校收取费用的法律责任非法举办学校或其他教化机构的法律责任违法招收学员的法律货任招生工作中寻思无比的法律责任学校及其他教化机构违法想受教化者收取费用的法律责任违反国家教化考试的法律贡任违法方法教化证书得法律责任（三）侵扰老师，受教化考，学校及其他教化机构合法权益的法律贡任16 .我国点等教化的基本原则主动发展高等教化原则提高高等教化质量和效益原则扶持和帮助少数民族1等教化原则公民受高等教化权力同等原则帮张高等学校科学探讨，文学艺术创作和其他文化活动自由原则高等学校面对社会，依法自主办学，实行民主管理原则激励高等学校开展沟通及协作原则17 .设立高等学校的条件：有组织机构和章程仃合格的老师有符合规定标准的教学场所及设施设备等有必备的办学资金和稳定的经费来源。填空JB1、教化法是现代教化发展的产物.2、早期的敦化立法主要是，义务敦化立法.主更是围绕强制性、免费性、和公共隹三大问题.3、很多国家在二战后纷纷制定了敦化差本法或具有基至性质的学校总法.4、在关于高等敦化的春本原则中二也自由”原则是一个传统的原则5、可见行政关系和民塞差系是敦化领域中普遑存在的两类社会关系.6、教化行政关系是国家行政机关在实籁其教化行政过程中发生的关系.7、及敦化行政关系不同，教化民事关系则是在不具有行政京属关系的学校及亚政机关、企事业组锹、集体里济坦饮、社会团体、个人之间、在教化活动过程申发生的社会关系，这类关系涉及面IK广.8、学校可以作为法律授权单位行使行政职能.9、教化事业的管理,实行统二领号，利统二领昱，级负责的原则.10、教化法规定国家实行学前教化、初等效化、中等敦化、高等邕化的学校敦化制度”.11、初等教化任务是对外至12岁的少年儿进行、智、体、美、弟.中等花分为初级中等敦化和高级中等敦化两个阶段,学习年限各为3年，教化对象主要是1.2至西岁的少年.12、在敦化靖构发展战略的选择上，要大力发展职业教化部.13、教化法规定经国家批准设立或者认可的学校及其他教化机构依据国家有关规定，»发学历证书或者其他学业证书.14、为了姐饮和实施教化督导工作，昼锻以上各级人民政府都要设立教化督导机构.15、各锻教化督导机构应设专职督学,也可依据工作须要W请兼职督学.16、目前我国教化督导工作的重点是九年义务敦化和扫除青壮年文演教化.17、目前我国所进行的教化评估的类型主要包括，合格评估、水平评UMISI的内容方面又可分为：缥合评估和单项评估.在实K裨估的方法上又可分为：政府机拘组织的评估、社会评估以及教化机构的自我评估.18、每一个法律文件都应有自己的名称，以反映该法律文件具有什么样的效力等级、性质和内容.19、京律规范由三个要索构成：假定、处理和奖惩.20、办学自主权是学校及其他教化机构专直的权利.21、法律意义上的“老师”是履行教化教学职责的专业人员.22、画家*励开展教化对外沟通及合作.敦化对外沟通及合作坚持独鱼宜主、同等互利、招互数篁的原则。23、我国对留学人员和留学工作的总为轩是“支持留学、激励回国、来去自由”.24、一国对他国教化机构值发的敦化证书承认及否，是一国丑化主权的体现.25、我国教化法第七十条规定，“中国对境外教化机构镇发的料书、学历证书及其他学业证书的承认，依照中华人民共和国绮结或者加入的国际条约办理，或者依据国家有关规定办理.26、老师法规定中小学老师和职业学校老师享受教龄津贴和其他糜.27、高等学校的校长为育,学校的法定代表A.2«、高等教化法中所称的“高等教化”是指在完成高级中等教化基础上实茶的教化.高等教化法由第九届全国人民代表大会常务委员会于3年也月22日通过，自这幺年J1.月1日起实行.30U995年镇发布的教化法明确规定：“高等敕化由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理.