做学生的伯乐 论文.docx

做学生的伯乐【内容摘要】班主任管理艺术是班主任理论与实践相结合的结晶，是0身教育理论修养与教育教学经脸融汇贯通的结果。每一名学生都是一匹千里马，每一位班主任都应争取做独具惹眼的伯乐,善于发现学生的闪光点，接纳他们的闪光点，让学生的闪光点成为他们奋发向上的支点。【关催词】班主任：班级管理；闪光点：班干部每到硕果素累的秋天，我都会迎来一个崭新的班级，我每年都担任班主任.新学期、新班级、新开始，我的工作将从哪里开始呢？多年来我已经形成了习惯，每学年接手的新班级，开学第一课我都会召开一个主题交流班会。我苜先要了解一下孩子们对班级这个新家有哪些要求和希望。我会提出许多问题：你喜欢什么？你有什么特长？你在以前的班级担任什么干部？你在新班级里.希望担任什么工作？你喜欢什么样的老师？马上学生们争先恐后地回答1.回答的结果让人兴奋,除了几个十分内向的，其余的学生都表示了积极的愿望。有的答道：“我愿意当语文课代表。”有的答道：“我愿意当劳动委员，我保证以后班级和清洁区都干干净净的。”有的答道：“我以前当过体育委员，我现在还希望当体白委员，继续为班级服务。”而对孩子们高昂的热情，作为班主任，我激动不已。我意识到,抓住这些闪光点，运用好这些闪光点，信任他们，给他们以机会，就能激发出孩子们心灵深处更大的动力和热情，在品质、人格的塑造，聪明才智的培养上都能起到不可估量的作用。要做好班级管理，体现班级的凝聚力，形成积极向上的班级氛围，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班队干部为中心的学生理干力S1.班队干部是班主任管理班级中的中坚力量，在班级中起到引领、样板、模范的作用。俗话说：“火车跑得快，全界车头带。”所以一个新的班集体，首先必须选好班内的主要干部，如班长、学习委员、文娱委员、课代表、劳动委员、小组长、宿舍舍长等。为了做好这件事，我在第一节班级交潦会的基础上，趁热打铁，在班级开展班级干部竞选活动.在毛遂自荐的基珈上，在全班学生及我的考核监督下，每位学生都找到r自己合适的职位。我总的指导思想是：让每个学生都在班级中承担一定的货任，分担一定的班级管理工作，形成“我为人人，人人为我”的服务意识。在一个班级有四五十人，有那么多的事情可做吗？有的“可以为大家服务的事情很多.我和孩子们共同商限决定在班级指认这些干部：班长、各学科课的学习委员、劳动委员、体育委员、学习小组的小组长、图书管理员、餐案桌长、路队长、田径队长、兴趣小组组长等，这样，在班级基本上每个学生都找到了自己的用武之地，全班差不多无“闲”人了。这样会不会出现人浮于事，互相推诿的现象呢？一般来说，在孩子们组成的“社会”里是不会出现的。为了表现臼己的特长，许多事情孩子们都是抢若做。当然，这还要靠班主任精细地组织工作。我对每个干部的分工分的非常细，每个人的工作货任都很明确，同时乂强调互相协作，在同为集体利益着想的前提下，班级工作开展的井然有序，有条不紊。多年来的实践证明，在班集体里，人人都有为他人服务的机会，这是培养孩子们健康成长的有效途径之一。一、有利于塑造孩子们“我为人人，人人为我”的良好品质。每个孩子都是祖国的未来和希里。任何家长、老肺都不可能跟他们一辈子，他们要逐渐长大成人，在社会上显示自己的力量。作为名教师,如何在教学生阵子中，给他们留下辈子受益的东西呢？我想必须在打基础上下功夫。打好基础，域重要的是打好“做一个什么样的人”这个基础。而对于这一点，很多学生，并不是班主任简单的说教就可以让他们明白的。让他们在实践中面对，效果会更好。在班级里人人都有职务，这在孩子们身上引起的变化是明显的。我曾教过一个学生，在家时不大讲理，在学校时常和他人打架.因他擅长抱步，我就让他代表班级参加校举行的运动会，并当队长。他获得了很好的名次，为班级争得了荣誉，还代表学校参加了县级小学生田径运动会，也得了奖。我在班级表扬了他，说他为班级，为学校争了光，是大家心里的小英雄。但他犯错误时我也及时批评，此时他为了能够更好地展示自己的特长，更好地为班级小光，他的态度明显有了转变。已经能够接受我的批评，渐渐的，他也改掉了自己身上的许多毛病。他己经把为集体争光当成自己最值得炫耀，也最值得自豪的事情还有个班干部每天都自愿帮些同学补习功课，个题乂一个题地给同学讲解，直到完全讲懂为止。让孩子们在这过程中，懂得在“社会”生活中，应当竹于牺牲自己的利益，多为集体若想，多为别人创造幸福和快乐。二、有利于孩子们德、智、体、美、劳全面发展。马克思指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段这是干直万确的.我带得每一个班，经过一学期下来，班级和每个学生的各方面都有了显著的提高。仅以兴趣小组为例。我在班级让有共同兴趣爱好，有共同特长的学生组成了各自的兴趣小组，充分展现自我特长，取长补短。每个小组在小组长的带领下，在辅导老师的悉心辅导下，定期开展活动。每次活动结束，孩子们的能力都有了一定的提高“每次班级出黑板报，我再也不用犯愁r,总会有学生主动承担下来，而且多次在全校评比中获奖。班被中仃多人次在县级作文竞赛中获奖。像此类获奖的事情不胜枚举。这样来，每位学生的特长都得到了展示和锻炼，同时学生在做班干部过程中也学会积累了一些工作方法，增长了才干，这对他们将来到社会上工作，也是一个全要的锻炼和准备。三、有利于调动学生的积极性，培养他们的自信心。俗话说得好：“兴趣是最好的老师.”而学生的兴趣从何而来，很大程度上弁班主任给他们创造条件。个学生的爱好和特长，假如长时间没有用武之地，慢慢的也就不再是爱好和特长了。而当班主任给他们提供舞台，他们就有了充分展示自己的机会，那么兴趣就会继续保持卜.去，也许学生在无形中就拿握了一门将来可以傍身的技能。同时学生有了展示自我的机会，也有利于臼信心的培养。我教过一个特别胆小内向的学生，平时木讷窕言。偶然的一个机会，我了解到他有写日记的习惯.是我在班级布置/一个特别的作业，写日记竞赛.然后我会选择优秀的同学进行表扬，并让他们朗读自己的日记，让其他同学学习。次数多了，慢慢的这位同学找到了自信心，我也趁热打铁,让他在班级中专门负贵日记这门作业。经过一学期的锻炼，他的变化特别大，由胆小内向变得阳光自信起来。四、有利于分担个别学生干部的负担，也有利于把老师从繁杂的事务中释放出来，把精力集中在教育、教学研究上。班级工作大家分别负担一点，学生们都得到r锻炼的机会，又避免工作集中于少数学生干部身上的那种负担过重的弊端。同时，学生们发挥主观能动性，放手让学生管理学生，从而分轻班主任对妙繁琐事务的负担，老师也就有较多的精力和时间，用于备课、了解学生思想情况等根本性的问题上。故此，多年班主任经验让我深深体会到：学生幼小的心员是纯其、向上的，只要心中饱含对学生的认可、赞许、欣赏，每位学生都会给你一份份惊爵，他们就会乐手展现他们的闪光点。千万不能因为一些缺点而全盘否认/学生。故此，班主任要要尽县挖掘学生的闪光点，利用好学生的闪光点，让他们得到充分的发展。当我们认真分析到对每个学生，通过细致观察，形成一人一档时就会发现，每个学生都有闪光的一面。而不是只用成绩来衡取一个学生，在老师的眼里.，学生应当都是优秀的，可塑造的。发掘并肯定学生的任何一个闪光点，这样才能适应现代教育思想的潮流，培养出适应时代发展的，更多更全面的人才.教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。只有献出我们毕牛的精力和心血，才有可能取得理想成果，我愿意不断尝试，不断努力，以求不断进步。【参考文献】1 .许瑛国，王宝祥。班主任的心理素，依.2 .周阿毛，汪克勇,新课改背景下班主任工作评价的实践与探索黄石找K芋浣学报.2005年4月.3 .朱红法.走向人本-小学班主任工作钟价方式的实戏与思考,江方收育，2005年3月。4 .李恢西.方年班主任怎样提高科研传林。5 .尚维应.刘羔.班主任工作方式前单化成因及解决初探.教学与管理.2000年11月.