【精品】实验小学德育校园文化氛围建设方案.docx

实验小学德育校园文化氛围建设方案一、指导思想：班级文化是师生共同创造的精神财富，构成校园文化的核心部分,对于形成班级凝聚力和良好班风至关重要。通过班级文化建设，我们不仅能够激发学生的学习与实践兴趣，更能启迪他们的思想，陶冶情操，弘扬道德，培养主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生的健康成长。结合我校五年规划中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划和少先队计划，我们将围绕学生的年龄、心理特征以及现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设中的主体地位，让每位学生参与目标制定、环境策划、管理和评价，大胆而有创意地建设班级文化。二、班级文化建设目标和重点工作：1 .确立班级文化建设小组名单：组长由班长和中队长担任，副蛆长为各班委，组员包括全体同学，指导老师为班主任和任课老师。2 .通过系列活动树立枳极进取的班风，创造有利于学生个性发展和潜能开发的空间与舞台。3 .加强学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4 .利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等，加强班级硬文化建设，营造浓厚的文化氛围。5 .开展E富多彩的班级活动和社会实践活动，塑造班级精神。三、班级文化具体实施方案I1 .班级硬环境建设：班级硬环境布置是班级文化建设的基础，它不仅反映班级精神面貌，而且对学生的心理健康产生直接影响。因此，我们要充分利用教室的每寸空间，精心布置，使其既温馨舒适又激励进取。同时，鼓励学生动手参与，用自己的才智和双手创造他们欣赏的班级文化环境,展现美感和创造个性，在美化环境的同时，将有限的教室空间转化为无限的教育资源。（I）设立卫生角、争章角、图书角等红领巾角：卫生角：保持教室环境的干净整洁，为师生提供良好的学习环境，对学生的身心健康有益。在教室后方设立卫生角，由值口生负责卫生工具的撰放，确保整洁有序：同时，学生收集并定期更新健康小知识，让每位同学都能及时了解并关注臼己的健康。争章角：在宣传栏右侧设立争章角，每月评选一次，由全班同学和老加共同组成评审团，进行公正合理的评选。图书角：书籍是精神食粮，好书能终身受益。为了丰富学生知识，开阔视野，班级构建了图书角，鼓励每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，进行归类摆放，方便借阅，扩充知识量。<2）布置班级宣传栏：根据学校主题，每月制作主题鲜明的手抄报、电脑报等，精心布置班级宣传栏。（3）教室南墙开辟班级特色文化园地：学生在此发挥创造力，展现个性，展示自己得意的作品，如美术作品、感悟日记、体验心得、读书笔记、书法或摄影作品等，培养创造能力，增进对同学才华的了解，激发创建班集体的热情。（4）室外环境布置：结合班级特色文化主题“拼搏向上，成就梦想”，要求每位同学写下学习计划和奋斗目标，用向己的才智和创意布置个人档案袋，张贴于教室外墙壁，希望每位同学根据计划展现良好表现，并定期进行学习情况小结，调整档案袋，起到督促作用。（5）创设"动脑筋”角：学生将学习中遇到的难题和智力题张贴于此，全班共同思考解决，让学生在学习书本知识之余，接触并解决难题，开发思维，培养钻研精神。为了进一步提升学生的学习动力和能力，我们班级启动了以“拼搏向上，成就梦想"为主题的班级文化建设活动。针对毕业班的特殊性，我们通过制定班级公约、实施臼主管理和建立奖励机制等措施,帮助同学们明确个人理想，激发学习热情，为当前的学习注入新的活力，并促进班级形成积极向上的学习氛围，团结一心，共同为实现共同理想而努力。（1）制定班级公约班级公约是全班同学共同遵守的规章制度，涵盖r文明礼仪、学习常规、考勤规范、基本行为准则、卫生值日和奖惩制度等多个方面，是指导班级学生活动的行动准则。公约的制定应遵循"臼下而上"的原则，即由学生讨论并提出，确保每位学生都能参与其中，广泛收集他们的意见和建议。通过全班民主投票确定最终版本，以获得学生的心理认同，并将其内化为追求的目标。这样，学生将以积极的态度执行公约，实现自主管理。（2）实施自主管理在班级中，我们鼓励学生扮演主人翁的角色，培养对集体荣誉的关心和爱护。我们实行自主管理制度，包括学生自我监督文明礼仪、自主管理班级图书角、整理班级卫生角、布置班级宣传栏、评比班级纪律和卫生情况。我们还设立了“好人好事”记录本，让学生记录自己为班级所做的好事，班干部定期进行评比。此外，我们成立了自学小组，每组由4至5名水平相当的学生组成，共同探讨难题，交流学习心得，老师提供必要的指导。我们还实行作业评分制，由学习委员和班长监督，记录每日作业优秀或进步显著的学生，并由老师每月总结,表彰前十名学生，并给予奖励，同时对不足之处提出建议。（3）建立和完善激励机制在执行班级管理制度的过程中，建立和完善激励机制至关重要,它有助于树立榜样，帮助部分学生改正不良习惯。例如，刻于那些对班级P.生工作不负责任、马虎应付甚至逃避值日的学生，我们采取灵活的激励措施，奖励那些负责任的学生。奖励可以是小组、宿舍或个人的，包括物质奖励和精神奖励，如小奖品或学生喜爱的活动。这种方法既奖励r先进，也激励r后进，实现了双重教育效果。（4）开展各类班级活动，塑造班级精神晨会。我们每周利用两节晨会课开展“讲故事，励心志"活动，井每月评选出一名"故事大王"，以此激发学生的学习积极性，增强他们的参与意识。主题班会。通过开展主题班会，我们充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在活动中受到思想教育，行动上得到改进。主题班会的形式多样，包括讨论、演讲、小品、相声、歌曲和调查汇报等，内容涉及培养良好行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作和市大节日纪念活动等。在开展主题班会时，我们注重联系本班学生的实际情况,挖掘身边的教育资源。社会实践活动。我们鼓励学生面向社会、他人和家庭，寻找服务项目和岗位，参与社会公益劳动和社会活动，培养劳动观念和技能,树立为集体、家乡和社会服务的思想。例如，参与“红领巾文明督导队"、"童心小队"、"学当一天家"、"环保小卫士"、"争啄木鸟行动”和“管好闩己的小天地”等活动。