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中小学校亲子互动活动设计方案环节一：妈妈去哪儿活动流程：家长肩并肩围成一圈站立，双手伸出，学生蒙上眼暗，在圈内走动，但不得寻找妈妈。直到听到指令，去触摸妈妈的手。一旦触摸到母亲的手、便停卜.，与母亲背对背站立。待所有人都找到自J的妈妈后，摘下眼罩，与母亲击掌确认。【备注】此为热身活动，旨在巩固和检验孩子与母亲之间的身体联系，明确相互了解是建立亲密关系的基础。环节二I松鼠与大树活动场地：操场活动时间：10分钟背景音乐：我想有个家操作流程：事先分组，每组三人。两人扮演大树，面对面站立，双手搭成圆圈：一人扮演松鼠，站在圆圈中心：教师或其他未配对的学员担任临时人员。教师喊"松鼠"，大树保持不动，扮演“松鼠"的人必须离开原大树,选择新的大树；教师或临时人员临时扮演松鼠，插入大树之间，落单者表演节目。教师喊"大树"，松鼠保持不动，扮演"大树"的人必须离开原同伴,重新组合成一对大树，圈住松鼠：教师或临时人员临时扮演大树，落单者表演节目。教师喊"地震"，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，大树也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，教师或其他未配对的人亦可加入队伍，落单者表演节目。活动反思：对于家与爱的归属感，未找到大树的松鼠是否感受到淡淡的落爽？如何找到自己的小窝，不再让身心四处流浪？【备注】本活动为破冰游戏，旨在活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。同时，引发成员对家庭归属感的思考，表演节目环节旨在让失败者重新体验成功。环节三：一路有你（盲行）活动场地：操场、篮球场活动时间：40分钟活动目标：通过肢体语言和沟通情感，建立信任，让学生和家长学会换位思考，设身处地为他人着想，增加对他人的信任与接纳。道具：利用操场及篮球场作为天然障碍，注意避免安全隐患；使用板凳等设置人为障碍，象征生活中的困难、矛盾、冲突等不顺心的事情。背景音乐：一生有你只牵你的手操作流程：学生蒙上双眼，扮演"盲人"，家长作为向导。“盲人”蒙眼后原地转三圈，暂时失去方向感。然后在向导的搀扶下，沿规定路线进入信任之旅。期间，“盲人"可以讲话表达感受与需求，但向导只能用手势和动作协助"盲人"。行进一半路程后，“盲人”与向导互换角色，按相同规则再进行一次。组间讨论，总结反思：（I）父母们分享蒙眼行走的感受。作为父母，是否能够信任自己的子女，相信他们在成长，能够为IiI己和家庭承担责任。（2）学生分享引导过程中的感受。作为子女，是否愿意采取有效沟通方法，设身处地理解父母，体会他们的爱子之心，共同克服障碍，达到幸福的彼岸。（3）讨论分享如何建立亲子间的信任关系。【备注】1 .游戏过程中，所有行动需听从团体领导者的指挥。2 .领导者需全力维持游戏秩序，预防踩踏或安全事故。3 .工作人员需在游戏开始前选择合适的场地和布置道具。环节四：感受爱活动时间：10分钟活动目的：让爱长存，用爱沟通，解决所有冲突。活动道具：不同颜色的心形卡片，白纸（每班一张）。背景音乐：听妈妈的话感恩的心死了都要爱活动流程：每位学生拉起自己父母的双手，双方闭上眼睛，静静感受彼此传递的爱意。青春期叛逆的孩子与更年期唠叨的父母相遇，可能出现吵架、指责、互不理睬的情况？怎么办？让我们沟通，用爱化解冲突，让内心深处的爱展现出来。心英对话：请问我们的家长，你们爱FI己的孩子吗？有多爱？请大声告诉自己的孩子。请问我们的同学，告诉爸爸妈妈们，你有多爱他们？请每个家庭来个爱的表达，紧紧拥抱（狒抱1分钟）。学生和家长每人分发一张心形小卡片，在卡片上写下最想对对方说的话（互相保密）。学生先将卡片贴在准备好的白纸上，家长找到曰己孩子的卡片，读出孩子想对自己说的话，并将自己的卡片贴在孩子卡片旁边。主持人选择几张卡片向大家朗读。