【《幼儿园教育成本财务核算探究》开题报告3400字】.docx

论文设it）名称幼儿园教育成本财务核算研究论文（设计）来源论文（设计）类型导师学生姓名学号专业文献综述（包括调研资料的准备和收集在国外，1.iuJ,YangX（2020）提出全世界学前教育苴川全免的国家大约有30个，此外美国、英国、比利时等发达国家则实行分区、分阶段的免由学前教方,这些学前教育的费用主要依求政府财政支挣.Song1.（2020）提出在以美国、英国为代表的国家中，学前教育实行的是部分免费政策，即学前教育机构在每周提供一半天数的免贽教育。22006年随着美国政府时学前教育投入的不断提高，国家投资的托儿所也开始实行免费教H,也就是说原来的免费教科年龄为5岁，现在已经卜短至4岁。3在英国，免费学前教讦是分区分年龄段实行的，幼儿前往被纳入义务教育的幼儿学校接受教育则费用是全免的.3至4岁幼儿的学前教育费用是全免的.同时在贫困地区3岁以下儿童的拢用也是全免的.HuangY,Ai1.ingJU,Schoo1.DN（2018提出英、美、印度这三个国看还特别为弱势群体免除学前教ff的伪用.在美国,他们帮助符合条件的3至5岁幼儿获得必要的学前教育,帮助他的做好小学入学准稿,这些费用将由政府负费.4英国的政策与美国相似.同样是通过财政支持的方式帮助弱势儿童接受学前教育.印度政府则于1974年就开始为弱势群体提供综合的学前保教项目，为符合条件的幼儿提供免费的教育、授苗接种、体检等服务.在国内，黄月云（2018）提出教行成本归集是衡城一个教行机构的收费与分也、匣济成本分担和政府资金投入的必要前提，只有采用科学的教科成本归集方法，才能*正地保障我国数有产业的蓬勃发展,增强我国教育的综合实力.自20世纪80年代后期起.我国学术界也竹对我对成本核算这一理大课时展开了深入的研究.研究的主要内容包括教育成本的意义与其特征、教Fi成本核算的必须性与可能性、教可成本的计算前提与计算过程以及教H成本的分析手段与指标等，王诺蒙（2019）提出关于现行学前教育成本核葬方法的研究,主要有成本核算方法、成本指标等.我国专家学者也时进行学前教育成本核算中容易产生或者出现的一些常见问应进行了盘点，例如离退休人员的工资福利性支出、相关公办幼儿园所需要使用的公共园所场馆及其他建筑物快用、折旧金、广告苴与人员档案桂库管理费等方面均存在希较大的争议,专门成本核修方法研究是较为糅少的，区别于通用的生均成本除以幼儿总人数的核算方法,张鲁莲在依据裳连生制定的五类成本项目的基础上，提出了总体核算法和分级核律法，总体核算法与绝大多数学者核算方法一致.即总成本除以幼儿数量,而分级核克法则以班级为单位逐步归总，分例核算生均数育成本=生均班级直接成本一生均年级间接成本生均同级间接成本.虽然分级核宛法针对性强口更为科学合理,但由于核分过程过于蹩琐难以达成,目前并未推广实行e谭泽（2020）提出幼儿园成本指标的模型构建与实际核算是学前教育成本研究的核心也是当的学前教育管埋亟待解决的网时.已有研究中学前成本项目多是沿用权威学者的教育成本分类或是官方数据分类,笔者对其进行整理分析，共分为四大类：一是袁连生提出的包括工资、公务费、业务费、修缮费、折旧商的五大成本分类；1：是由赵海利提出的现实成本和必要成本，其中现实成本是相关部门核尊教仔成本时经常使用的概念，通常包括人员经费、公用经费和基本建设经费等：2三是按照支出功能进行分类,分为固定成本和经常性成本两大类：四是按照2008年中国教育经费统计年鉴中工资福利支出、对个人和家庭的补助支出、助学金、商品和限务支出、其他资本性支出、专项公用支出、专JS项目支出、基本建设支出等项目划分。曾一新(2020)提出国家中长期深化教育体制机构改革和科学发展五年规划实脩纲要,以及由中央教育工作组办公室正式印发颁布的名纲要*,明确提出：“到2020年,基本实现全面普及学前,年教育，部分地区实现全面学前两年教用，有条件地区要实现坛本得三年入学率。毛幼儿入园率分别需要达到95%、8073)”。庞丽娟认为，要想更好地实现£纲要3里所有提出的学前教育普及目标，就刘径(2021)提出必须进一步研究如何构建与当代中国国情完全相适应的学前教育普及发展的思路和模型，而且政府部门作为普及目标的主导者，要明确地程行自己的职责.切实加大对于学前教再的财政投入。赵森苴(2018)提出从公共产品理论、成本分担理论和教育公平理论三个理论的层面来阐明学前教育应仃属为准公共产品,其中公共产品成本分担的主要承担者包括地方政府、学生的家长、受捐者、群众、团队、企业等.张玉琨(2019)提出将学前收育工作作为一项准公共服务产品，市场公益性和程度直接演定了我国学前教育行业的健康持续发展性，这就必须依兆地方政府部门为经济主导，够本财政投入也是学前教育行业健康持续发展的动力和生命之源，政府部门理应承拒此项责伍踪上所述，国内外幼儿园所要强啊的是在我国学前教育基础框架下的一种幼儿园划分，它是个能助充分体现和承担的学前教H职责和功能，能就提供商品质的保教眼务，面向社会大众和低收入人群，且收费合理的学前教ff机构,具有一定的公益性和非普利性。不仅包括公办类的幼儿园，还包括那些能够提供-殷民办类幼儿园.参考文献：11.iuJ,YangX.ResearchonProb1.emsandCountermeasuresofEng1.ishEducatiorActivitiesinKinderRar1.enS-ACaSeofkindcruartenAinDazuDistrictofChongqingC/2020Internationa1.ConferenceonArtificia1.Inte1.1igenceandEducation(ICIE).2020.SongZ.ResearchontheConnectionEducationbetweenKindergartenandPrimarySchoo1.BasedonEducationInformatization»ithPESTMode1.Cj/2020Internationa：ConferenceonInformationScienceandEducation(ICISE-IE).2020.3I1.unngY,Ai1.ingJI.,Schoo1.1)N.Researchonref1.ective1earningandabi1.itytrainingofkindergarten-teachereducationj.Journa1.ofZhenjiangCo1.1.ege,2018.4黄月云.学前教育民办幼儿园成本核算管理研咒U会计师,2018(3):3.5王语荣.学前教育民办幼儿园成本核算管理方法探究J.速读(中旬)，2019.000(011):233-234.6谭泽.让幼儿园教方成本核算更走心的专业手法U1.中国商人，2020.7W一新.盈利性幼教行业成本管埋问遨研究J财富生活,2020(22):2.8J刘遨.幼儿园教育经费支出国际差异的实证分析与政策建议J.广东第：师范学院学报，2021,41(1):16.9赵叁j.浅谈高等学校教育成本核算与财务管理问跑研究.科教导刊：电子版.2018(33):1.110张玉瑕.关于如何发展农村幼儿园美术指导研究。2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.2019.选题意义（包括选SS的理论价值和实践意义）1.珅论意义首先，丰富学前教育领域对教育成本核尊的研究.搭建一套适用于幼儿园进行教育成本核W的体系，并提出比较科学合理的核算方法与程序，为以后核算幼儿园教所成本建立理论法础,其次,对幼儿园成本现状、政府财政投入和家庭保教费支出情况进行整理和分析,为幼儿同成本分担的改阳和完善提供科学依据，丰宫教育成本分担理论-2现实意义进行幼儿园教育成本核算可以促进园所财务工作水平的全面提高能修加强资金的管理、提高资金的使用效益，并彳f效地指导幼儿园成本分担的实践活动，确保幼儿园收入与支出相平衡以及促进园所良性发展。通过教育成本核受所获得的相关成本信息能修为政府、幼儿园管理者以及家长提供准确的教育成木信息，为政府财政投入和教育行政主管部门考核评价幼儿园质量和定侬提供重要依据，对于政府、社会对于幼儿园教行成本分担方面的不足，提供些优化意见.研究方法(包括研究思路及技术路线1 .文献法本文通过置回大川国内外资料文林，详细的了解和学习幼儿园成木核獴与分担的各项理改基础，为本文的研究做好室实的理论铺垫，然后结合国内外的现有的研究成果，作为本文的理论基础，从而具体的展开对国内幼儿园成本核算与分担发展的论述.2 .调杳法主要从对幼儿园成本和收入现状、幼儿园成本分担目前的主要问鹿和需求建议、政策的认识等几个部分,对幼儿园园长展开调查.3 .个案法个案研咒法是-种对某个典型的对象进行分析的方法,该方法可以借助详细案例进行分析,避免分析理论的空洞化,可以结合实际的问遨给出可靠的建议，从而提升论文研究的真实性.时间进度(任务完成的阶段内容及时间安排)进度安排:(1) 2022年10月下旬确定毕业论文题目.(2) 2022年”月下旬前确认任务书、写好文献综述、开遨报告，为开题答揖等工作做准备.“月30日T2月初完成开题答辩。(3) 2022年12月30日前上交论文初稿.(4) 2023年1月511前，对毕业电文的初稿进行修改，11至定稿。(5) 2023年4月5日-2023年4月10日前,对毕业论文进行查重,上传毕业论文的全部电子文档,并上交纸质稿，掂备毕业论文答州.(6) 2023年4月IOR-2023年4月30F1.参与毕业论文答辩，并依据答辩恁见进行修改，的新上传各电子文档。指导教师直见指导教师签名：F1.期:教研室或教学点意见教研室主任（教学点负揖人）签名；11期:办学单位意见学院盖章负货人签名：日期：论文（设计）来源；导师课时、社会实践、自选、其他论文（设计）类型：A理论研咒：B一应用研究：C-软件设计等