全国2021年01月00883《学前特殊儿童教育》历年真题及答案【解析】.docx

1、较早涉及学前特殊儿童教育的教育家是A、柯克Bx蒙台校利C、马卡连柯D.坎纳答案正确答案2、根据我国通行的判断听觉障碍的标准，人只能听到高于60dB的声音，他属广A、一娘龙B、二级理C、一级里听。、二级Hi听答案正确答案3、下列关于痴痛症儿童发作的紧急处理方法,不正确的是A、帮助儿童平璃下，在其头部垫上枕头Bx不要阻挠儿童的活动，以防受伤C、解松儿童的衣物，让其放松D,将望帔物品放入儿池口内.以防其咬伤自己答案正确答案4、不内胆尿症表现为A、病弱儿童B、智力落后C.脑裤D,自闭症答案正确答案B5、卜列关于智力落后儿俄注意特点的说法，不正确的是A、有瓯注意占优势B、注意的持久性差C、注意范围孩窄D.注意的咕移能力差答案正确答案6、在所有的语言障碍类型中，最容易被发现的是A、构含异常B、发声异常C.流畅度异常D、语吉发展异常答案正确答案A7、对于口吃的矫治方法，不正确的是A,根据需要做呼吸练习B、增加儿童交往的机会C、对儿童的口吃要及时制止D,让儿童注意帧听答案正确答案8、桥正儿童不良行为最有效的技术是A、行为管理治疗B、认知一行为治疔C.心理治疗D、环境控制答案正确答案A9,卜列不属F吉尔福特提出的发散性思维的特点的是A、流畅性B、变通性C、独创性D.恒常性答案正确答案10.“照褶学舌”是哪类患儿谙才的常见现象?A、孤独症Bx视力障网C、脑瘫D.多动症答案正确答案11、下列关于有利于超附儿童发展的家庭环境的说法，不正确的是A、家长满足儿童的特殊需要，依最近发展区为其设立目标B、家长只需关注儿童的某些智能方面扬长避短C,家庭为儿童创造求知的气第。、家长保护儿童的好奇心答案正确答案B12.“非指导式游戏治疗”的提出者是A,弗洛伊iB、阿克瑟莱恩C、罗杰斯D.桑代克答案正确答案13、下面关于游戏治疗室的说法，正确的是A、游戏室的空间更大，便于儿童玩耍B、地板最好是木质或塑胶的.便于玩耍和清洗C、给儿童提供的玩具材料以成型玩具为主。、不必备齐“娃娃家”的玩具材料答案正确答案B14 .贝克的认知歪曲类型不包括A.任意推断B、选择性概括C、过度引申D、自我暗示答案正确答案D15 .提出观察学习理论的是A、班杜拉B、巴甫洛夫C.斯金纳D、桑代克答案正确答案A16 .在选择特殊儿童的安置方式时,不需要参考A.特殊儿童的特点B、学前教行机构的特点C、师资的特点D、特殊儿童的观念答案正确答案17、玩游戏属于A、活动性强化物B,操作性强化物C.掘有性强化物D、社会性强化物答案正确答案B18、集隔五分钟观察下幼儿是否在与伙伴友好玩耍，若在友好玩耍就给予强化,这是A、固定时间间隔强化B、不相容行为区别强化C、固定比例强化6可变比例强化答窠正确答案19 .某一行为过去的得到强化，若此时这个行为之后并不跟随着通常的强化.那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低.这种做法是指A、负强化B、正强化C.消退D、正惩罚答案正确答案C20 .某智力落后儿刑在课堂上突然大城大叫，这表明他的A,行为不足B、行为过度C、行为适当D,行为不适当答案正确答案21、“绘画日记法”用于A、儿歌故学法B、全面交流法C、多重剌激法D、日常交往法答案正确答案B22、学前儿依行为问就产生的原因不包括A.学前儿童自身的心理原因B、社会环境的变化C、父母教育存在的问胭D,幼儿园教方不当答案正确答案23、时某儿童制定个别化教对方案时，借助定的屈我,对其进行严格的测试，准确竽握他们的视觉、听觉隔冏程度，这体现了个别化教育方案制定的A,科学性原则B,发展性原则C,可行性原则。、系统性原则答案正确答案24、我国学前特殊儿童体化教育主要采用的安置方式,不包括A、加班就读与个别司助相结合的安置形态Bx设立中心的安置形态C、资源教室的安置形态D,对口活动的安置形态D答案正确答案25、简述听障儿麽在认知和思维发展方面的特点。答窠（1）无法感知视觉以外的东西,无法了解声音的强弱所代表的事物变化:（2）不善于感知事物的本质，不善于把握事物的蜕一关系：（3）不能保持知觉与语言的统一：（4）注意力不集中，不善于完成口头指令，26、简述超常儿童的教育安置模式.答案（1）加强班：（2）辅导教师项目：（3）资源教室：（4）专巡报告；（三）独立学习项目：（6）特殊班：（7）特殊教育机构.（答对以上其中四点即得满分）27、简述游戏治疗的特征.答案（1）游戏治疗是经过精心设计的：（2）幼儿游戏中包含着游戏治疔的因索；（3）游戏治疗能充分体现儿氽的百主性：（4）游戏治疗安全、侑快.28、简述模仿示范的程序与原则,答案（1）选择好要改变的行为：（2）确定学习、模仿的精模：（3）吸引幼儿注意力：（4）增加示范行为呈现的时间：（5）模仿行为产生后要给予强化：（6）确切记录模仿情况。（答对以上其中四点即得满分）29、简要介绍波特奇Y期教育指导方案、家长辅导方案、多堡Y期教育法.答案（1）波特奇早期教行指导方窠是美国的教方机构编制的一套适合于正常儿童和残疾儿欧的个别化教育训练的方案.这一方案由波特奇早期教育核对表、波特奇早期教育活动卡片和波特奇1期教育指导手册三大部分组成.适用冠围为0-6岁.（2）家长辅导方案是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教科方案,这套方案的实施程序是，专家指导教师，教师指导家长，家长具体货货对该幼儿的训练和辅导。13）多批早期教育法主张用丰宦视觉伯息、触觉信息、听觉信息刺激来治疗后天智力落后的儿诋，主张通过刊期阅读来发展大脏神经，从而加强大脑的智力功能.30、试述如何在学前机构中教方孤独推儿童。答案（1）提供支持性、接纳性环境.在教育过程中，应尽址为儿童提供鼠大限度的可接纳环境，鼓励孩子参与各种活动，不要让孩子产生惧怕和挫折体验，（2）培养语言沟通能力。在数Ief与疥治过程中，教师首先要引发儿童.的沟通意向，帮助儿童.扩充对周阳世界的认识.其次要选挣辅助的沟通方式.最后要教会儿童有关的社会性会话的知识和技巧，帮助儿童逐步学会有效的沟1.（3）感知觉统合训练，在教育干预过程中，教自者应尽量为儿童提供近体衣感受器的刺激，鼓励儿敢反女触摸玩具、教具，从而发展其感觉能力，激发其参与活动的兴趣和动机：教师还儒要为儿童提供-些动作方面的训练.使其获得手眼协调、跑跳以及平衡的多种技能技巧.从而其身体知觉和运动协调能力.（4）体骁性认知学习。利川儿欧己彳i的经验，对儿Si正在体蛤和从农的活动进行命名和学习。（5）以儿童.为中心.对孤独症儿童的教育干预.其内容方法选择、情景安排都必须从儿亲的兴趣出发，用儿童可接受的方式进行.（6）保护儿童安全。孤独症儿童恰绪不检定，多表现为多动、不知危险，常伴的有攻击性行为和破解行为,在教育过程中要特别小心,以免伤害其他儿童和孤独症儿敢本人.当儿童出现危险行为时,教师要以和窗的口气、以关爱的方式予以阻止.31、淡淡你对听障儿童口语交流法和手语交流法的看法.答案（I）手语交流法的优点：清晰、完整、表达力强、漂亮、正统、具体执点：不完全、糜始、甚至令人反感.（2）口语交流法的优点：可以表达抽象概念、幽默及一些微妙的概会缺点：不玷用于重度听障者,不如手语形象具体。（3）早期康爱教育工作者采用全面交流法.这种方法要求在听和说之外将手势语作为语古沟通的辅助方法,同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式，让听觉障码儿减可以多蛤觉、多集道地接收信息。32、乐乐今年读大班，最近老师向乐乐妈妈吐擀,说这个孩子总是突然袭击别人,排队时名无耐心,梢有不顺心的事就大哭大闱,情绪来的快去的也快,吃饭时也不能安静总是在座位上招来扭去，出去活动时也是一幅天不怕地不怕的样子，这种情况持续很长一段时间了，行里妈妈配合救闫，结合所学回答：乐乐展于哪种特殊类型的幼儿？（2）对这类幼儿，应采取哪些教育或干预措施？答案（1）乐乐为多动养儿旗。（2）干预持施:行为管埋治疗：认知一行为治疗；心理治疗：环境捽制：择放精力：药物辅助治疗；食辅助治疗.（展开阐述合理可酌情给满分）