《第3课 龙的故事》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）.docx

教材分析«第3课龙的故事是人教版小学美术年级上册的课程内容。本课以“龙”为主题，引导学生了解龙在中国文化中的象征意义和独特地位。教材通过展示龙的图片、民间传说等，激发学生对龙的兴趣和好奇心。同时，教材也为学生提供了一些简单的创作方法和思路，鼓励学生通过绘画、手工等形式表现龙的形象。学情分析一年级的学生.对神秘的事物充满好奇，龙作为一种具有传奇色彩的动物，容易引起他们的兴趣.然而，一年级学生的绘画和手工技能还处于初步阶段，需要教师给予耐心的指导和示范.此外，学生对龙的f解可能比较有限，需要通过课堂学习来丰富对龙的认识。教学H标1 .知识目标（1）了解龙在中国文化中的象征意义。（2）认识龙的基本外形特征。2 .能力目标（1）能够用绘画或手工的形苴表现龙的形象。（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。3 .情感目标（1）激发学生对中国传统文化的热爱。（2）培养学生的民族自豪感.教学重难点1 .教学重点（1）让学生了解龙的象征意义和外形特征，掌握表现龙的方法。（2）引导学生发挥想象力，创造性地表现龙的形象，2 .教学难点（1）如何招助学生在绘画和手工制作中准确地表现龙的复杂外形.（2）培养学生对龙的文化内涵的理解和感悟。教学法1 .直观教学法：通过图片、视频等展示龙的形象，让学生直观感受。2 .故事讲述法：讲述龙的传说故事，激发学生的兴趣。3 .示范教学法：教师进行绘画和手工制作示范，让学生了解具体的操作方法。4 .实践教学法：让学生通过绘画、手工等实践活动，掌握表现龙的技巧。5 .讨论教学法：组织学生进行小组讨论，交流对龙的认识和感受。教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生兴趣，引出课题。）1 .教师播放一段关于龙的动画视频，如龙的传说o2 .提问学生：视频中H1.观的是什么动物？你对龙仃什么印彖？3 .教师引出课题：龙的故事3二、龙的文化内涵（设计意图：让学生了解龙在中国文化中的象征意义。）1 .教师讲述龙在中国文化中的地位和象征意义，如龙是中华民族的象征、代表若权力和威严等。2 .提问学生：你还知道哪些与龙仃关的文化现彖？比如在建筑、服饰、节日等方面。3 .组织学生进行小组讨论，交流对龙的文化内涵的认识。4 .每个小组推选名代表进行发言,分享小组讨论的结果。5 .教师总结学生的发言，强调龙在中国文化中的重要性。J认识龙的外形特征（设计意图：让学生认识龙的基本外形特征。）I.教师展示龙的图片，引导学生观察龙的外形，如龙头、龙身、龙尾、龙爪等。6 .提问学生：龙的身体由哪些部分组成？每个部分有什么特点？7 .组织学生进行小组讨论，分析龙的外形特征.8 .每个小组推选一名代表进行发言，描述龙的外形特征。9 .教师总结学生的发言，强调龙的外形特征,如龙头的或武、龙身的修长、龙爪的锋利等。四、教师示范（设计意图：让学生了解用绘画和手工表现龙的方法。）1.教师进行绘画示范，如用简笔画的形式画出一条龙。10 边示范边讲解绘画的步骤和注意事项，如先画H1.龙头，再画龙身、龙尾等，注意线条的流畅和比例的协调。11 教师进行手工制作示范，如用彩纸制作一条龙。12 边示范边讲解手工制作的步骤和技巧，如如何折卷、粘贴、装饰等。五、学生创作（设计意图:让学生发挥想象力和创造力,用绘画或手工的形式表现龙的形象。）1 .教师发放绘画工具和手工材料，如彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。2 .学生根据自己的喜好选择绘画或手工制作的方式，表现龙的形象。3 .教师巡视指导，鼓励学生.大胆创作，及时解决学生在创作过程中遇到的问题.六、作品展示与评价（设计意图：展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感，同时培养学生的评价能力。）1 .教师组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。2 .学生互相欣赏作品，说说自己最喜欢哪个同学的作品，为什么喜欢。3 .教师进行点评，肯定学牛的努力和创意，同时提出改进的建议。七、总结归纳（设计意图：帮助学生梳理知识，总结本节课的学习内容。）1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结龙的文化内涵、外形特征以及用绘Iff1.i和手工表现龙的方法。2,让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，如学到了哪些知识、提高了哪些能力等。4 .教师对学生的表现进行评价,鼓励学生在今后的学习中维续发挥想以力和创造力，传承和弘扬中国传统文化.八、拓展延伸（设计意图：将课堂学习延伸到课外，培养学生的综合索养。）1.教师布置课后作业，让学生回家后向家人介绍龙的故事，并和家人一起制作一个与龙有关的手工艺品。2.鼓励学生在日常生活中关注中国传统文化，了解更多与龙有关的文化现象。龙的故事-、龙的文化内涵二、龙的外形特征三、表现方法教学反思通过本节课的教学，学生对龙在中国文化中的象征意义和外形特征有r初步的了解，掌握了用绘画和手工表现龙的方法。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、故事讲述法、示范教学法、实践教学法和讨论教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，我也注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在创作过程中充分发挥自己的个性和创意。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在绘画和手工制作过程中对龙的外形把握不够准确，需要进步加强指导：在讨论环节，个别学生的参与度不够高，需要教师采取更加有效的方法来引导学生积极参与讨论,在今后的教学中，我将更加注重对学生绘画和手工技能的培养，提尚学生的表现能力。同时，我也会不断改进教学方怯，提高课堂教学的趣味性和吸引力，让更多的学生积极参与到课堂学习中来。此外，我还将加强对中国传统文化的学习和研究，不断丰富自己的知识储备，为更好地开展传统文化教育教学工作奠定基础。