《比的应用》教案.docx

学国标1 .结合生活实例.使学生进一步掌握按比分配应用遨的结构和解超思路，能运用这个知识来解淡一些日常工作、生活中的实际问跑.2 .培养学生运用知识进行分析、推理等的思维能力，以及探求解决何即途径的能力。3 .渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认出审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学生学好数学的伯心.学Qt掌握按比分配的特征和解题方法。4T问工埋解按比分配应用时中的含义.奉而而一、自主预习1 .口答。(I)什么叫做比？(2)SOom1.的W是多少吆升？2 .六(I)班40名学生参加大扫除，其中京的同学打扫教室，鼻的同学打扫操场，打扫教室、操场的同学各行多少人？二、合作探究1 .创设情境，引入新课.(D投影显示,张师傅和李师傅在问一时间内做同一种事件,张师傅做了180个，李师傅做了200个.羟埋分别付了他们每人190元,这种句法合理叫？(2)在日常生活、生产和工作中都公遇到不是平均分配的问堪，还有一种分配方法应用也很广泛,那就是把一个数出按照一定的比来进行分配，这种把一个数E按照一定的比来进行分配的方法通常叫做按比分配。板书课题：比的应用一按比分配2 .教学例2.(1)课件出示例2.(2污I导学生读璃，获取信息。(3)t三H:什么是稀林液.怎样配制.就是说在500m1.的稀择液中,浓缩液的体枳占1份,水的体枳占4份,一共是5份.想：浓缗液的体积占柿择液体枳的几分之儿？水的体枳占桶择液体积的几分之几？(4)探究解答方法。(5)交流.(可能会出现不同的解法)用归一的方法解答.每份是：5(M>÷(1+4)=100(n1.)浓缩液：100×1.=1.(m1.)水：I(X)X4=4(X)(m1.)用分数方法解答.浓缩液：500X中=100(m1.)水：5(X)×=4(XKm1.)