《峨眉山月歌》学案.docx

峨眉山月歌导学设计课题峨眉山月歌单元I三学科语文年级七教材分析这是第一:单元后面，安排的课外故事诵读材料，因而.应在教师的指导下,以自学为主.达到枳界语料的目标，理解和鉴觉点到为止即可，不宜深究.学习目标I.了解常识，积累字词，熟诵全诗.2 .疏通诗选.把握意象.体会主旨。3 .培养我们诵读古诗的兴趣和习惯。重点积累词汇和常识,熟诵全传.难点把握懑象和借景抒情写法技巧，体会感情主旨。导学过程导学环节教师活动学生活动设计量图导入新课我们国家是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗他灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。今天我们就来朗读一首£峨盾山月秋:，,颖略一卜李白初次出游的心情.性好学习准&认口看PP1.课件.引领学生进入学习情境.讲授新课到R学生操究新知一、定近作看李白（701年762年），字太白，号有蓬居士，又号“谛仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”.与杜南并称为“李杜”.二、这首诗是年轻的李白初离四川时所作,大约在唐玄宗开元13年（25岁），诗境中流露着诗人江行体险和思友之情,用山月这象征意义的形象.来表达对家乡山水的依恋和对故人的思念.诗人乘的从水路出发，在船上看到峨眉山间的半轮秋月,月影映在平羌江水中的江流前行.夜里船从清溪驿出发,向三峡驶去，转入渝州后，月亮被高山遮住看不见了.这首诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图.注意识记文学常识自主学习阶段，学生按要求独立朗读.学生先完成知识枳崟，为下一步学习做好知识储备.先让学生自主学三、主学习1.大声朗读全诗,扫除字音障碍.2 .再次朗读全诗,把握诗中意思.3 .三次朗读全诗，体会诗人情感。四、fWI1 .小组内朗读比赛一下，看谁读书准，读得好，2 .交流分享自己找到的诗中意象，3 .交流分享自己对意象和诗状感情的埋解.五、点拨4 .交流分享自己找到的诗中意象,秋月、江水.5 .交流分享自己对意象和诗歌感情的埋解.M1.M1.月半轮状，再入手龙江水流.半轮的秋月悄悄地真上峨眉山头.皎洁的月影倒映在平羌江中，与滔滔的江水一道奔流.“入”和”流”两个动词，既写出月映清江的美，乂咯写秋夜行船之事.庆发沙溪向三坟，思君不必下渝州.夜里我从清溪驿出发会向三峡,漆黑的块价隔开你我，我怀着无限的思乞赶赴渝州.既写出行船路线，也抒发了作者对友人的思念之情.完成任务。合作阶段,鼓励学生积极分中交流,共同探究知识其相，习，Ai大明度核抠学生学习潜力.对于自主独立学习遗传的困惑，引导学生通过交流，实现双赢或多j*课堂练习1、峨眉山月歌於（）代诗人（的作品，诗人在（）的（）乘船远行从（出发,沿着）行进,驶向路过X）,最后到达（>.2、”夜发清溪向三歌,思君不见下渝州”中“发”是<）的意思，“下”是（）的意思，途中见到月亮，勾起诗人思念（）<）的感情.课堂练习在规定时间内完成.限时训练，才能使学生具有适度紧张感，保持专注，提离学习效率“3、“影入平羌江水源”中的“影”指的是什么？这一句话既有明写又有暗写,明写的是什么.暗写的又是什么？4.有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明.【答案见对应课件】课堂小结这首诗描写了月映清江的美班,抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。可以尝试学生总结。帮助学生抓住知识要点。板书峨眉山月歌李白写景（1、2句）一一描写峨眉山的美丽景色.抒情（3、4句）抒写对友人的怀念之情.学生建构学习思维知识系统.只有建构在系统中的知识，才能记得牢靠.版权声明21世纪救育网WWW.21C（以下简称本网站"）系属深圳市二一敦富科技有限责任公司（以下简称11本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑由声明：本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运益规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，典作仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任,本网站仅有义务协助司法机关了解事知况三、任何个人、企事业单位（含敢&网站）或者其他组织，未短本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制.发行、表演、广播、信息网络传播、改编.汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律费任.四.一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为.欢迎予以举报.举报电话：400-637-9991举报信息T核实，本公司将依法追究侵权人法拜责任!五.本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关产厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明!