《圆的周长》精品教案.docx

国的用长纳M收肾i三i三1 .巩固圆的周氏公式，使学生学会根据圆的周长求明的直径、半径.2 .培养学生逻辑推理能力.3 .初步掌握变换和转化的方法.求圆的宜径和半径，¥Wt灵活运用公式求圆的直径和半径.痴啊我一、自主预习1 .圆的周长公式是什么？2 .说说曙周率X是什么意思,一般取值是多少？3 .计算圆的周长。</=3显米r=8分米a.指定两名学生在黑板上各做一道题,其他学生在草稿纸上做.b.订正时注意单位名称是否正确.4 .解下列方程。©48=4X3.Mx-12.562X3.14Xx-28.26指名板演，集体订正。5 .根据条件，求例的周长，=6.5dmd=I6mr=3.25米J=18.2m二,合作探究1 .练习I四第4题。先让学生独立思考，再组织学生进行交流，引导学生明确：钟面一圈是60分钟，分针经过30分钟、45分钟所走的路程分别是转动一周所走路程的几分之几.也可以让学生粗：30分钟、45分件分别是60分钟的几分之儿.就表示针尖所走的路程是一周的几分之几.2 .练习十四第5题。先引导学生理解SS懑，让学生明确，求“要用多长的粗铁丝才能把牛栏眼上3Ifir就是求圆周长的3倍。接着让学生独立解决时时,并组织全班交流.在解决第二个向时时，可以引导学生I可忆以前所学的“拉树问区”，让学生明白,在一个封闭的网上分段,分隔点的数目与分成的段数相等,从而解决这个何时.3 .练习F四第6题。出示题目后，引导学生理解题意，由于有了前面学习的经验，同样学生可马上发现车轮的周长相当于车轮转图向前行诳的田S,然后让学生列式计曾,要提醒学生注选邈目中的单位.4 .练习十四第7时.出示题目后，引导学生理解题念，让学生明确要想解决这个问题，必须先研究10的半径与正方形或长方形的边长存在的关系，如第(1)小题，方形的边长就是圆的£1径。笫(2)小题，长方形的长相当于圆的半径的5倍，宽相当于即的宜径.然后让学生独立思考并计.算.