人美版美术六年级上册教案全一册[1].docx

教学计划一、德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素养，培育学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品行和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的实力，为使他们成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。美术教学要充分发挥艺术教化的力气，陶冶学生的情操，培育活泼开朗的性格和爱美情趣。二、课程目标（一）、总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶商尚的审美情操，完善人格。（二）、阶段目标（第三学段）造型表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨捶方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境与传统文化的关系。20122013学年度上学期教学进度表:,，=.4J,无,。一周次起止日期章节内容安排节数备注1凝固的音乐建筑12有特点的脸13戏曲人物14图形的魔术组合15放假6线描画中的黑白对比17自制小相框18色调的调和19画一幅色调和谐的感110箱板上的新发觉111参观卷的设计112神奇的礼盒113故事里的人114笔的世界115电脑美术谩画肖像116神州风采117家乡的老房子1is家乡的小吃119202122课S1.凝固的音乐建筑课型欣赏评述课时1教学目的1 .通过学习本课,引发学生对建筑的关注、相识和爱好。2 .通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了将与包涵。3 .通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿戏筑与西方教堂建筑的不冏风格，相识到不同地域文化对建筑的影响O重点欣赏北京故宫龙筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性St筑，相识不同建筑风格。发觉叶代发展与建筑材料变更的关系。难点相识和理蟀不同地域的文化特点对速筑风格的影响。具具备教学准PPT谡件教学过程：一、组织教学：稳定心情，检查学生收集资料打算状况，做好上课打算。二、导入新课1 .请学生闭上眼睛,倾听悠扬的乐曲放松放松身心。2 .边听边欣赏古今中外的闻名建筑。3 .说说自己反赏到了什么？有哪些感受？4 .你记住了哪些印象般深刻的建筑？tt5.德国诗人歌德把我就比方成凝固的音乐，今日就让我们一起来像听这凝固的音乐一一建筑。学6.板书课题凝固的音乐一一建筑过7.欣赏古拢筑图片.三,讲授新课程（一）、中国古代建筑欣赏、1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析.内A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的包调，代表了皇族，红色是喜庆的色调。巨大庄重的速筑群和宽容敞的广场给人一种庄重肃穆的感觉。与B.云龙大石雕：雕刻有龙皴、宝山和云纹，活敏捷现，这种皴样被称作“九龙方C、门钉和铺首：朱门金穹、金铺苜是皇家奠筑的一种标记，有辟邪的法作用，寓意祥瑞。D、太和段屋檐上的仙人小善：依次为鳄吻、凤、狮子、天马、海马、投猊、狎鱼、解菱、斗牛、行什。只有太和殿才能十善齐全.E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色调，笔直的线条造型显得庄重稳重。2 .分析小结故宫的建筑风格。3 .你对故宫还有哪些了解，和同学沟通探讨。4 .故宫为木结构建筑，多采纳直线条造型，给人以稳重、古朴、庄重之美。5 .小组沟通探讨。（二）、外国古代速筑欣赏1 .出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科徭大教堂（德国）的图片学生欣赏。2 .请学生对比中外古代运筑，说说它们不同在哪里？3 .老师分析这几种建筑的风格特点。A.泰姬陵（EP度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充通了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。C.凡尔赛宜（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲戢宏大华丽的宫殿建筑。4 .对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）5 .乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄重像重、华丽威历，凡尔赛宫用流畅的弧鼓，造型圆润流淌，到父显示着浪漫而奢华的氛围.（Z）,中外古代建筑在造型材质上有什么不同？1、中国古代建筑以木结构为主，多采纳直浅条造型，绐人以稳重、古朴、庄重之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，敏捷多变。2、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄重.形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代箧筑造型风格迥异、夸张,讲求特性化,也多以金属、液璃、迟凝土等现代化建筑材料为原料修速。<0）,探讨：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？（五）、再次欣赏各种建筑,感受建筑的美。学生分析：医皮杜艺术中心（法国）：造型浩大而怪异,被视为高科技建筑里程碑。里昂国际机场（法国）：造型有妙、展翅欲飞。上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。建筑节奏与韵律，像是在城市上空跳动的音符，绐人以美的享受、美的熏陶。四、完成作业1.作业要求：依据图片绘画一座自己喜爱的运筑或自己设计一座现代化箧筑。2 .老师逃回指导。3 .展示有创意的作品。4.介绍自己的作品。学生间互提看法。板书设计1.凝闭的音乐一一是筑教学回顾课f1.2.有特点的人脸课型造型表现课时1教学目的1.通过本课学习，培育学生酷爱祖国传统文化和艺术的情感。2 .通过本课的教学活动，培育学生的探究、表现和感悟实力，提高学生的审美情健和艺术表现力.3 .了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。重点学习中锋、侧锌、淡墨、重是在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点驾驳墨色浓淡程度，能精琬地表现人脸、五官的比例学问,进而创作有特点的人脸。具具备一教学准PPT课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等学过程、内容与方法一、组织教学稳定心情，检查用具打算状况，做好上课打算。二、导入新谡1 .视力大比拼他们的脸有什么特点？（出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙）2 .欣贯漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些谩画是怎样表现人物脸部的。小结：要抓住人物脸部特点来表现。3 .欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石，观鱼图。师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习国画写意人物。4 .板书课题有特点的人脸学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼璃、鼻子、嘴巴等。抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。三、讲授新课1 .以马三立为模特，分析人物的脸部特点。脸形：中国画家用我们Ift熟识的汉字总结出绘画头部的理论,其中头部的基本形分别为：国、申、田，由.甲等。说说课本中的人物脸形分别属于舞种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（跟睛，耳环等）。2 .讲解人物脸部的绪构比例。什么叫“三停五眼”？老师依据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。3 .用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。4 .学习马三立为像的详细绘画步骤，留意星色的浓淡与用笔的敏捷,限制好画面的水分,驾驭脸每的比例。5 .学生分析。（学生知道的要请学生回答。“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颊底。“五眼”：两眼、两眼之间的距窝与眼至左右两耳.四、学生实践1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，留意突出人物的五官和表情特点。6 .第一课时画草图，其次课时上色完成。7 .老师辅导学生作画。.板书设计2.有特点的人脸教学回顾课f1.3.戏曲人物课型造型表现课时1«:学目的1 .引导学生在小组学习的探究中，相互沟通，培育学生合作，探究意识。2 .通过学习活动，培育学生酷爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的爱好.3 .通过学习，了解我国传院京剧人物服饰、造型、表演的相关学问,学习水是戏曲人物的表现方法。M点了解京剧行当的相关学问与水墨戏曲人物的造型方法。难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。具具备教学准PPT课件、有关京剧的图片资料、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程、内容与方法一、组织教学：稳定心情，检查用具打算状况，打算上课。二、导入新课1 .看几张京剧图片，学生欣赏，让学生感受京剧的魅力。2 .欣赏思索.这是什么戏曲？8 .有哑些人物形象？C.给你什么感受？学生思索、回答问题。I).跟着图片仿照一下动作表情。3.板书课题G戏曲人物。三、讲授新谡：1.介绍有关京剧的学问A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演化而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它猊是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是1.种极具欣赏性的舞台艺术。B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。C.介绍京剧大师梅兰芳：学生知道的要请学生介绍。2.欣赏京剧人物形象A.分别出示该行当的人物形里。B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。C说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3.讲解绘画方法A.选取一个自己妖感爱好的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。B.勾好大致轮廓，留意各卷分比例。C.自己刻画人物的细微环节部分。D.勾线上色.四、总结评价：1 .展示学生作业，请学生相互介绍，评价自己或他人的作品。2 .提出改进看法.学生相互介绍、评价自己或他人的作品。板书设计戏曲人物生行：老生、小生、武生、红生、犍娃生。旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、鼠旦、花杉、老旦。净行：正净（大花脸r副净（二花脸）武净（我花脸）。丑行：文丑.武丑。教学回顾课