人教版（2024新版）七年级全一册信息技术第3单元 便捷的互联网服务 教学设计（第11-15课）.docx

人教版（2024新版）七年级全一册信息技术第3单元便捷的互联网服务教学设计（第I1.r5课）第11课互联网服务应用广教学设计一、学情分析学生在日常生活中已经广泛使用各种互联网服务，但对于这些服务的具体应用和背后的原理可能了解不够深入。他们对互联网服务的兴趣较高，但需要引导他们更系统地认识和理解这些服务。二、教材分析本节课将介绍互联网服务的多种应用，包括信息检索、电子商务、在线教育、社交媒体等，让学生了解这些服务的特点和优势，以及如何合理利用它们。三、核心素养教学目标1 .信息意识：了解互联网服务的多样性和广泛性，认识到互联网服务对生活和学习的重要性。2 .计算思维：能够分析不同互联网服务的功能和原理，选择合适的服务解决问题。3 .数字化学习与创新：学会运用互联网服务进行学习和创新，提高学习效率和创新能力。4 .信息社会责任：遵守互联网服务的使用规则，保护个人信息安全，合理使用互联网资源。四、教学重难点1 .教学重点：互联网服务的主要应用和功能。2 .教学难点：如何引导学生合理利用互联网服务，避免过度依赖和滥用。五、教学准备1 .多媒体教室、教学课件。2 .相关的互联网服务平台示例。六、教学方法1 .讲授法：讲解互联网服务的相关知识。2 .案例分析法：通过实际案例分析互联网服务的应用和效果。3 .讨论法：组织学生讨论如何合理利用互联网服务。七、教学过程1 .趣味导入 教师活动：展示一些常见的互联网服务图标，如搜索引擎、购物网站、在线教育'F台等，提问学生这些图标代表的互联网服务以及他们在生活中的使用情况。 学生活动：观察图标，回答问题，分享自己使用互联网服务的经验。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 过程性评价：观察学生的参与度和回答问题的准确性。2 .知识新授 教师活动：详细介绍互联网服务的主要应用，如信息检索、电子商务、在线教育、社交媒体等，讲解它们的功能和特点。 学生活动：认真听讲，记录重点内容，积极提问。 设计意图：让学生系统地了解互联网服务的应用领域。 过程性评价：回答学生的问题，检查学生的笔记，了解学生的理解程度。3 .案例分析 教师活动：展示一些具体的案例，如通过搜索引擎快速获取信息、在电子商务平台购物、利用在线教育平台学习等，分析这些案例中互联网服务的作用和优势。 学生活动：分组讨论案例，总结互联网服务的价值和意义。 设计意图：培养学生的分析能力和团队合作精神。 过程性评价：参与学生的讨论，评价学生的分析能力和团队合作能力。4 .任务一：体验互联网服务 教师活动：布置任务，让学生选择一种感兴趣的互联网服务进行体险，如在线学习一门课程、在社交媒体上与朋友互动等，并记录自己的体验感受。 学生活动：根据任务要求，选择互联网服务进行体验，认真记录体验感受。 设计意图：让学生亲身感受互联网服务的便捷和高效。 过程性评价：检杏学生的体.验记录，了解学生的体验情况。5 .任务二：探讨互联网服务的合理使用 教师活动：组织学生讨论如何合理使用互联网服务，避免过度依赖和滥用，如如何控制上网时间、如何辨别信息的真伪等。 学生活动：积极参与讨论，提出自己的观点和建议。 设计意图：培养学生的信息素养和P1.律能力。 过程性评价：倾听学生的讨论，评价学生的观点和建议的合理性。6 .课堂总结 教师活动：总结本节课的重点内容，强调互联网服务的重要性和合理使用的原则。 学生活动：认真听讲，回顾本节课的学习内容。 设计意图：帮助学生梳理知识，强化重点。 过程性评价：通过提问等方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。7 .作业布置让学生回家后向家人介绍一种自己喜欢的互联网服务，并说明它的优点和使用方法。八、设计板书1 .互联网服务应用推广 主要应用领域 功能和特点 案例分析2 .合理使用互联网服务注意事项H律原则九、教学反思1 .反思：在教学中，可以增加一些互动环节，让学生更多地分享自己的体验和观点。同时，要加强对学生的引导，帮助他们树立正确的互联网使用观念。2 .收获：学生通过本节课的学习，对互联网服务的应用有了更全面地了解，能够体验到互联网服务带来的便利。通过讨论，学生也认识到了合理使用互联网服务的重要性，提高了信息素养。第12课万维网服务大揭秘教学设计一、学情分析学生在口常使用互联网的过程中，已经对万维网有了一定的接触和了解，但对于万维网服务的具体原理和机制可能不太清楚。他们对技术原理的探究有一定的兴趣，但需要通过具体的实例和演示来加深理解。二、教材分析本节课将深入探讨万维网服务的原理、组成部分以及工作流程,帮助学生揭开万维网服务的神秘面纱。三、核心素养教学目标1 .信息意识：了解万维网服务的重要性，认识到其在信息传播和共享中的关键作用。2 .计算思维：能够理解万维网服务的工作原理，包括客户端与服务器的交互、HTM1.与UR1.的作用等。3 .数字化学习与创新：学会运用万维网服务的知识，尝试创建简单的网页或网站。4 .信息社会责任：遵守万维网的使用规则，尊重知识产权，正确获取和使用网络信息。四、教学重难点1 .教学重点：万维网服务的原理和工作流程。2 .教学难点：理解客户端与服务器的交互过程以及HTM1.和UR1.的作用。五、教学准备1 .多媒体教室、教学课件。2 .浏览器、服务器软件等相关工具。六、教学方法1 .讲授法：讲解万维网服务的相关知识。2 .演示法：通过实际演示客户端与服务器的交互过程，帮助学生理解。3 .实践法：让学生亲自操作，创建箍单的网页或网站，加深对知识的理解和应用。七、教学过程1 .趣味导入 教师活动：展示一些精美的网页，提问学生这些网页是如何在互联网上呈现的，引发学生对万维网服务的好奇心。 学生活动：观察网页，思考并回答问题，表达自己的猜测。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。过程性评价：观察学生的参与度和IU1.答的积极性。2 .知识新授 教师活动：讲解万维网服务的原理，包括客户端与服务器的交互、HTM1.的作用、UR1.的组成等。 学生活动：认真听讲，记录重点内容，提出疑问。 设计意图：让学:生系统地了解万维网服务的原理。 过程性评价：解答学生的疑问，检查学生的笔记。3 .演示操作 教师活动：使用浏览器和服务器软件进行演示，展示客户端如何发送请求、服务器如何响应以及网页是如何呈现的。 学生活动：观察演示过程，理解客户端与服务器的交互过程。 设计意图：通过实际操作演示，帮助学生直观地理解抽象的概念。 过程性评价：提问学生演示过程中的关键步骤，确保学生理解。4 .案例分析 教师活动：展示一些实际的网页案例，分析其中HTM1.和UR1.的应用。 学生活动：分组讨论案例，找出HTM1.和UR1.的具体作用。 设计意图：培养学生的分析能力和团队合作精神。 过程性评价：参与学生的讨论，指导学生进行分析。5 .任务一：创建简单网页 教师活动：布置任务，让学生使用HTM1.语言创建一个简单的网页，包含文本、图片等元素。 学生活动：动手实践，编写HTM1.代码，创建网页。 设计意图：让学生亲身体验网页的创建过程，加深对HTM1.的理解。 过程性评价：巡视学生的操作，提供指导和帮助。6 .任务二：理解UR1.的作用 教师活动:给出一些UR1.,让学生分析其组成部分和作用。 学生活动：认真分析UR1.,回答问题。 设计意图：巩固学生对UR1.的理解。 过程性评价：检查学生的回答，纠正错误。7 .课堂总结 教师活动：总结本节课的重点内容，强调万维网服务的原理和HTM1.、UR1.的重要性。 学生活动：认真听讲，回顾本节课的学习内容。 设计意图：帮助学生梳理知识，强化重点。 过程性评价:通过提问等方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。8 .作业布置让学生回家后继续完善H己创建的网页，并尝试使用不同的浏览器访问。八、设计板书1 .万维网服务大揭秘 原理 客户端与服务器交互 HTM1.作用 UR1.组成2 .实践操作创建简单网页分析UR1.九、教学反思1 .反思：在教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更积极地参与讨论和实践。同时，要加强对学生的个别指导，确保每个学生都能掌握重点知识。2 .收获：学生通过本节课的学习，对万维网服务有了更深入地理解,能够创建简单的网页并理解UR1.的作用。通过实践操作,提高了学生的动手能力和解决问题的能力。第13课万维网安全新协议教学设计一、学情分析学生在使用互联网的过程中，已经意识到网络安全的重要性，但对于万维网安全协议的具体内容和作用可能了解不够。他们需要更深入地学习网络安全知识，增强IT我保护意识。二、教材分析本节课将介绍万维网安全新协议的相关知识，包拈协议的功能、工作原理以及如何保障网络安全。三、核心素养教学目标1 .信息意识：认识到万维网安全的重要性，增强网络安全意识。2 .计算思维：能够理解万维网安全新协议的工作原理，分析其在保障网络安全中的作用。3 .数字化学习与创新：学会运用安全协议的知识，正确配置和使用相关工具，保障自己在网络中的安全。4 .信息社会责任：遵守网络安全法律法规，不进行非法的网络活动，积极维护网络安全。四、教学重难点1 .教学重点：万维网安全新协议的功能和工作原理。2 .教学难点：如何正确配置和使用安全协议相关工具。五、教学准备1 .多媒体教室、教学课件。2 .网络安全实验环境或相关软件。六、教学方法1 .讲授法：讲解万维网安全新协议的相关知识。2 .实验法：通过实际操作，让学生体验安全协议的配置和使用。3 .讨论法：组织学生讨论网络安全问题，引导学生思考如何保障自己的网络安全。七、教学过程1 .趣味导入 教师活动：展示一些网络安全事件的案例，如黑客攻击、信息泄露等，引发学生对网络安全的关注。 学生活动：观看案例，讨论网络安全的重要性。 设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生意识到网络安全的重要性。 过程性评价：观察学生的讨论情况，了解学生对网络安全的认识。2 .知识新授 教师活动：讲解万维网安全新协议的功能，如加密、认证、授权等，以及这些功能的工作原理。 学生活动：认真听讲，理解安全协议的功能和原理。 设计意图：让学生系统地了解万维网安全新协议的相关知识。 过程性评价：提问学生关于安全协议功能的问题，检查学生的理解情况。3 .实验操作 教师活动：指导学生进行安全协议的配置和使用实验，如设置加密连接、进行身份认证等。 学生活动：动手操作，按照教师的指导进行实验。 设计意图：通过实际操作，让学生掌握安全协议的使用方法。 过程性评价：观察学生的操作过程，及时给予指导和纠正。4 .案例分析 教师活动：展示一些实际应用中安全协议的案例，分析其如何保障网络安全。 学生活动：分组讨论案例，理解安全协议在实际中的应用。 设计意图：培养学生的分析能力和应用能力。 过程性评价：参与学生的讨论，评价学生的分析能力和团队合作能力。5 .任务一：检测网络安全 教师活动：布置任务，让学生使用相关工具检测自己的网络是否存在安全隐患。 学生活动：动手操作，检测网络安全，并记录结果。