人教版小学二年级上册美术教案新[1].docx

小学二年级上册美术教案笫一课流淌的顽色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变更过程。2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。教学重、难点：1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调变更的美。2、培育学生动手实力和视察实力。3、依据吹画的效果奇妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、荒三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学视察两种颜色相互渗透的变更过程，并且把看到的变更分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变更经小组探讨后，在班上说一说。3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的变更。4,揭示课题：流淌的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再慈颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让诙色相互混合、相互渗透的方法：帧斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇妙变更。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。三、布置课堂作业：1.会调匀水粉颜料。2,用各种方法让.颜色相互流淌，视察甑色融合时奇妙的变更，且把视察到的在小组里进行沟通。3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么变更？四、学生嫁习：学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。板书：教学反思：其次课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并探讨沟通。1.小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法与步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图学问：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，与时辅导、订正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。教学反思：其次课变更无穷的线条课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学问。教学重、难点：1.形体的概括实力与想象力。2、激发学生的创建力与想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸与各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1,导入新课：老师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对（画上一条鱼）（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊学生：行或不行老师：（示范）可以想一想方法啊（摆出一条鱼）现在老师''画"出这条鱼，像不像！老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼展示）现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么！（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用横铁压住）这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用变更无穷的线条（板书）来摆出自己宠爱的作品。2,启发、拓展思路老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。（展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢？让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好的想法？（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸3、欣赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变更来表现他们的画4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把打算好的材料拿出，一起创建一幅美丽的图画（提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用与队员的协作）三、老师巡察辅导，激励学生创建出新的方法与大胆运用种材料，进行创建性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析板书：教学反思第三课闪光的名字课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步相识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：老师出示（投影）一些明星、歌星龙弧舞风的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2,学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、老师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、老师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出办法，共同设计名字。5,设计法:（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6,制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思索：你打算用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色调明丽。三、学生作业，老师巡察辅导，与时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。板书：教学反思：第四课好玩的彩泥课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3,培育学生的动手动脑实力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法与其运用。2、学习橡皮泥的色调搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导阶段1、作品展不老师出示“像皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课一一“好玩的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发爱好师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把地请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问驾驭了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她打算教给大家一个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮泥贴画的技法一一压、割、戮等多种手法，以与如何运用色调搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出玷画的步骤：(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色调搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品。四、老师巡回指导，主要提示像皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品的内容。五、老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美实力。六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩的世界。七,布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。板书：教学反思：笫五课喂，你好！.课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作别出心裁的电话机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程：一、组织教学导入课题试验嬉戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1,设计原则通过图片资料简介电话的有关学问；欣觉一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生相识到设计要新奇独特。激发学生的爱好，“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生订正，引导生相识到设计原则：造型新奇的同时要满意听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发，它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗？”“它是运用了什么方法设计成沙发的。“（夸张）“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的.”（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间。）“设计师从哪里找导设计资料的？他们运用了哪些方法？”探讨：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生相识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑与各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、探讨沟通“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品：以打电话的嬉戏方式介绍自己的设计，沟通电话给我们的生活带来了什么。五、整理整理：提示学生整理整理工具材料，保持环境的卫生