人教版四年级美术下册教案[1].docx

美术教学支配主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行°主耍内容包括:色调冷暧学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好：在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学目标：学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受：启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣：帮助学生相识和运用常用色和点、线、面：了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程：以各种丰需多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历：在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好：体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好：能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学进度周次内容第一周聚聚敖敖其次周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背珏第四周冰川与晚徵第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周开心的春游第十二周中期考试第十三周哪些是相同的第十四周千变万化的帽子第十五周飘来飘去的小岛第十六周迷宫电脑美术第十七周会游的玩具第十八周光的魅力第十九周珍爱国宝秦始皂陵兵马俑其次十周期末考试第I课聚聚散故教材分析：在上两册的教材中，都有过以登词为课题的造型表现与欣赏评述相结介的好玩的课，引导学生在嬉戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系.课时：2课时教学目的：1、让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育学生动手动脑的实力。2,通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育学生的欣常实力。教学JR难占.重点：体叁聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和股教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、推第、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第课时一、欣赏导入I、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容与自己的感受。2、老册介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置与产牛的肌理效果。3、出示课题聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组探讨：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中春如线疏、密为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘：乂如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精微i（板书：点线结合）在大茄的笔卜“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。“他运用点和线歌颂了江南,欹颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师“：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过隹阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、嬉戏体验1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散.2、师生探讨沟通。3、老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和敬。4、师生沟通，老师引导学生欣赏课本范例。师生共同探讨谡本中范例的制作方法四、沟通体验反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们阅读了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们坳终从画面中悟出了“聚”与,做”.其次课时一、师生沟通：1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭，2,学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作,老师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果.四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作.第2课小圆点的魅力课型：造型表现课时：I课时教材分析：本课是上课的持续,个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过视察和分析、比较，可以让学生直观地r解其中的奥妙.教学F1.标：I、让学生在纸上画摆放小网点，体验各种变更，并组合出各种创意的作晶。2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重点：让学生仄X自然和生活的万物中发觉线条的几种变更,发觉例点在纸上的不同位置产生的不1可感觉.教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圈点组合出有创意的作品。教学准备：教具：平面构成“圆点的变更学具：彩笔、版盖、纽扣等的东西。教学过程：一、导入新课上课,同学们好！今日老师为大家带来r一位小伙伴，I可学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了展示课件动画图片和播放声音。“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高,那今日，我们就让小圆点来展示下它的魅力吧！”板书：小圆点的魅力二、讲授新课今日我们在欣赏小网点魅力之前，必福知道，怎么样才能和小圈点？谁能告知老册，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已！（）、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢？点、纹、面，哪位同学告知老肺，点是如何变成线的呢？（张贴两张点的范图）1 .直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝个方向排列就成了条直线,朝其它方向排列就成r一条曲线.所以点排列在一起会有线的感觉。（师生互动，得出相同的感受）2 .移动的感觉圆点从大到小，是种透视现象.渐变后会产生移动的感觉！（师生互动，得出相同的感受）出示课件一火车图片，加深学生的理解。（二）、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活,从身边找寻灵感，激发学生创作欲望.（如一衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!）E师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关学问。（三）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。（四）、利用小圆点还可以投放、拼出很多美丽的图形呢！大大小小的圆点组合在块，就成了张美附的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作.让学生结合美术作品，知道什么是抽缭和具象作品。并从作品中发觉小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。出示老师的示范作品（2张）接着讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法.三、布置作业，老师巡察辅导老师再发述一遍，并依据不同水平定卜.三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）o1 .营亩同学用日色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形态.2 .要美观。3 .更须要创意。方法不限,可以大小彩点结合运用,也可以干脆点出作品,或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条相互结合在一起运用，自己找寻适合自己的方法，根捷机动。四、作业欣赏、评价评价小网点的美术作品,师生共评、自评,好在哪？不好乂在哪？相互提点建议！再次改进和提高自己的水平。五、总结、拓展小弱点无所不在，美也无所不在，只要我们擅长用发觉、审美的眼暗去视察、去创建,美就在我们身边！反思：没有付出就没有回报，课前的细心准备，换来了学生学习的快乐，老师也感到了身心的愉悦。一堂课，只要学生学的快乐、画的顺当,老牌教的实在，我认为就是堂胜利的美术课.教学伊始,学生首先就被老师设计的课件动画小忸点吸引住T，通过相识新挚友一小圆点的自我介绍，抓住了学生新奇和探究的心理，使他们的留意力高度集中了起来。老师顺势而导，自然而然的学生就进入了教学当中，再对小例点进行分析、比较,以与对小圆点美术作品的欣赏和运用，让孩子们时小忸点有一个系统的相识和理解，并体验从感性相识上升到理性相识的一个过程。在课堂教学设计当时，并没有讲到小圆点的聚散、规则以与作品欣赏做到归类等问题，给这堂美术课留下了少许缺憾。课虽结束了，但思索仍在接着着。第3课黑与白课型：造型表现课时：I课时教学目标：1 .、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2 .、使学生驾驭黑与白图形的创作灵感。3 .、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生驾驭黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段I、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组沟通，谈谈各自的看法.二、发展阶段老师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2,对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形.3、全豆法组成的正负形：每个堪本形大小相同，造型简洁.4、二方连续怯组成的正负形：由一个基本形可以重复，变更方向组成正负形。三、探讨沟通：引导学生探讨、沟通，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：I、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色匀称。五、展示评价：K学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜爱哪一幅作品,为什么？”3、引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：激励学生依据这节课所学的正负形，体会其形式美。第4课主体与背景课型：造型表现欣赏评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，相识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系.教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘瞽形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：I、引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）一主体环境（建筑背景师揭题：主体与背景（课件I）2,讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背兔的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系.与对画面的不I可感受B、学生思索：生活中是否也有这样的楮景？：学校、家里、游乐场所等C、册出示