人教版五年级下《打电话》教学反思.docx

人教版五年级下打电话教学反思打电话教学反思1昨天我和学生一起学习了第13课打电话。打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人贝易予了辛辣绝妙的讽刺。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的宠爱。没想到在这一课学习之中，同学们却表现出了深厚的爱好。课堂气氛活跃，充溢笑声。这节课最大的收获是：没想到平常不善言谈的学生，在仿照文中的句子时，却革仿得惟妙惟肖。同学们在探讨中便读通了全文，并能用文中的对话去说明打电话人的啰嗦，还能绘声绘色的表演.看来只要学生有爱好的再长也能背下来，没有爱好的再短也不去背。由此，我想到很多，平常我们是不是说得太多了.以至到了学生不愿听的地步.我们是否重新换种方式，让学生主动的去学习呢？那又如何让现在的孩子感爱好呢？打电话教学反思2相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的宠爱。打电话就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，块乏公共道德的年轻人。这段相声采纳夺张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人赐予了辛辣绝妙的讽刺。胜利之处一、小组合作这节课充分利用了小组合作学习，学生很快地驾驭了课文的主要内容及其表达的含义，在汇报时也能够有条有理！二、体裁学习相声对于学生来说是第一次接触，这种文体的特点孩子们把握的很精确！不足之处：纵观整节课来看，学生接触文本的机会多了，让他们参加到文本的领悟的机会也多了。可是，总感觉那种对语言的品位的味道还没有出来。这样体裁的文章应当是学生表现最为主动主动的。虽然，学生能够找到文中语言不够简洁的例子，并也基本自己发觉相声的语言特色。可是，里边的语言魅力，感染力却没有通过足够的“读”“演”表现出来。倘如，重构此课，让学生在课堂上演：据课文演与课文简洁后对比演，这样的对比形式来使学生归纳相声语言特色或许更加的直观，而且学生参加到语言感悟、体脸的面就更加的广了。打电话教学反思3打电话是一篇很简洁的略读课文，只用一课时就可以讲完。这一单元的重点就是让学生领悟语言的魅力，这是一篇相声对白，让学生们了解相声，感悟相声的艺术特点和语言特色。在早读课上我让同学们同桌分角色互读打电话，熟识课文。在课上我先用一段话导入这节新课，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的宠爱。今日，我们一起学习由我国闻名相声艺术表演家马季、郭启儒合说的相声打电话。在同学们了解了马季的背景资料后，我给同学们详细说了一下什么是相声，其实同学们对相声并不生疏，但从定义上说还是没有接触过，例如相声中要组织包袱，包袱又称眼，也就是现代人所说的笑点。通过说明使同学们对相声有了定义上的理解。接着我放了打电话的视频，同学们都看的很仔细、很快乐，这一点很好，使他们进一步熟识了课文。放完后紧接着趁热打铁，我找同学起来分角色朗读了课文，反应也比较好，大家都很主动。这一篇课文内容比较少，也比较简洁理解，有一处地方四害重点强调了一下。四害是老鼠、苍蝇、蚊子、麻雀。重点句是品析呃，猜不着我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。接着我找同学谈谈读了这篇课文有什么感想，这是这节课的一个重点内容。最终说了一下相声的语言特点。以上是这节课该驾驭的全部内容。还剩特别钟我给同学们放了一个相声视频。本节课的优点是课文内容以相声的彩式呈现，同学们在消遣的同时，加深了对课文的理解。还有这节课纪律也比较好，同学们主动发言协作，很多地方说的都特别到位。缺点是在回答启发的时候不是很主动，不情愿说自己的感想。这节课须要记的地方有点多，记的时候不是太仔细。总之这节课还是把须要讲的地方都点到了，同学们同步做的也比技好。