健康卫生教案.docx

早理早起身体好教学目标：1. 培育学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。2. 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。3. 学生早睡早起行为训练教学准备：1. 和课文相关的教学挂图和课件2. 课前布置学生收集相关资料教学时间：一课时教学重难点：培育学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。教学流程：一.由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.1. 谈话内容（略）2. 板书课题；-学生结合实际谈谈不早睡的害处：1.睡晚了不利于消退疲惫；2.产生头晕：3.精神不振;4.身体抗病实力下降：5.记忆力减退：三.老师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？1. 睡前不吃零食：2. 不看刺激性的电视和书籍；3. 洗手、洗脚排便；4. 脱掉外衣，盅好被褥；5. 室内光线柔软；四.学生探讨：早起有什么好处呢？1. 有充裕的时间吃早餐；2. 空气好有利身体发育：3. 可以保持良好的精神状态；五.学生联系实际谈怎样做到早睡早起。六.学生总结所学内容早睡早.起身体好七、板书早睡早起身体好1.有充裕的时间吃早餐；2. 空气好有利身体发育；3. 可以保持良好的精神状态；八、教学反思：学生上课主动发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。克服口腔不良习惯教学目标：1. 让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要缘由：2. 让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯：3. 自觉进行行为训练：教学准备：和课文配套的教学挂图和课件教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的垂要缘由；让学生白觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；白觉进行行为训练。教学流程:一.播放课件（口腔不良习惯），引入课题:1. 播放课件；2. 谈话内容（略）二.比照课件，了解口腔不良习惯：1. 吐舌习惯；（1学生探讨有什么害处？（2）要求学生自查和他查：2. 咬唇习惯：（1）学生探讨有什么害处？（2）要求学生自查和他杳;3. 吮指习惯；（1学生探讨有什么害处？（2）要求学生自杳和他查；4. 口呼吸习惯：（1）学生探讨有什么古处？（2）要求学生自查和他查；5. 咬物习惯；（1）学生探讨有什么害处？（2）要求学生白查和他查：6. 偏侧吼嗡习惯；（1学生探讨有什么害处？（2）要求学生自查和他查：三.学生自主发言：学了这课，你想说点什么？四.总结所学。五.课外延长：在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔北生习惯的调查和宣扬。板书设计：3克服口腔不良习惯口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯偏侧咀嚼习惯：七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过木课的学习，学生明确了好习惯对成长的好处。爱惜我们的鼻子教学目标：1、知道鼻子有哪些功能。2、学会爱护白己的她子。重点、难点了解鼻子的功能，学会爱护白己的鼻子。教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）生：齐说鼻子。师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）生：用来闻气味。师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教化其次课就知道了。2、学习课文（1） 听老师读课文儿歌。（2） 学生跟读儿歌C（3） 读后让学生说说你知道了什么？（4） 大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小挚友做错了，为什么？（5） 师小结。3、说一说鼻子有哪些功能？4、做一做学会爱护鼻子的做法。自己的事情自己做教学目标1 .知道自己的事情自己做。2 .懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。教学束点：教化学生自己的事情自己做，不会做的事情学若做，克服依鸵思想。教学难点：自己的事情自己做的聿要性。教学过程：一、说说（“说一说”中的内容）。提问：同学们，早晨起床后，穿衣、会被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）师：现在，老师给大家介绍位小挚友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。出图1（背生：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）师：这天早晨，天还没有亮，四周静静静的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼暗，坐r起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红口已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。（1） .说一说：春生现在该做什么r呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等若别人帮忙了吗？板书：不等帮忙自己穿（衣服图）春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？假如奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？（2） .小结：穿衣服是自己的事，应当自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯J'。过渡导语：还有很多事情也是自己的事，应当由自己来做，比如系鞋带C下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。出图2（活动图）师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发觉鞋带开了。（1） .提问：他用别人帮忙/吗？板书：不用帮忙自己系（鞋带图）他为什么不用别人帮忙呢？那假如鞋带开r,春生不会系，会造成什么后果呢？师：我们自己的事情应当自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很便利。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？过渡导语：由于春生年龄小，还有很多自己的事不会做，该怎么办呢？出图3（活动图）(1).提问:图上的春生在做什么？他鸵妈妈帮忙了吗？板书：不拿帮忙自己洗（袜子图）妈妈就在旁边，春生为什么不匏妈妈帮他洗呢？（2） .小结：春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子,渐渐就学会洗衣服（3） .提问：妈妈和太阳公公为什么笑了？师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的赞扬，连同学也在夸他呢！出图41 .同桌相互说说：你知道老师和同学在夸春生什么吗？2 .小结：他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。板书课题：自己的事情自己做3 .请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。师：让我们都来向春生学习吧!老师领读课文。三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己I的事。）1 .想想：图中小挚友做的事，你会做吗？2 .请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔岫一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）听录音（课文）1 .小组沟通：小花猫为什么哭r?猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？听完这个故事，你懂得了什么道理？2 .小结：假如自己的事自己不会做，又不学，总依器别人,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜爱你。自己的事确定要自己做，不会就学，从小培育自己独立生活的实力，从小培育自己的事情自己做的好习惯。过渡导语：下面我们来看看这几位小挚友做得怎样。五、说说（“说一说”中的内容）1 .小组沟通：图上小挚友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？2 .小结：图1、3中的小挚友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小挚友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔,没有做到白己的事情白已做。六、总结：1 .说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？2 .总结:自己的事情自己做，可以使自己生活便利，少给人添麻烦，从小培育生活自理的实力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不轮别人的帮忙，自己做：不会的事情要学者做。老师信任你们确定会成为白己的事情白已做。识别交通标记教学目标：1、能相识一些常用的交通标记。2、学会运用正确的交通标记。重点、难点相识一些常用的交通标记，并学会运用正确的交通标记。教学过程：一、歌曲导入：黑猫警长二、课件展示：让学生自己认认标记。三、老师讲解交通标记四、分小组用抢答的方式来驾驭交通标识.五、让小挚友说说在哪看到过这些标记。六、小结一日三餐巧支配教学目标：1.教化学生懂得吃饭要按时定址，讲究饮食R生。2.使学生养成科学进食的习惯。教学重点难点：我们一日三餐的好处和平常在进餐时我们应当如何来做。教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃儿顿饭？2.则你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，假如汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，假如不吃饭，同样没有了一切活动的实力。二、学习新课：1. 一日三餐好处多：一日三餐是人体活动的须要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体须要人母的热能供其须要。通常状况下，胃排空食物约34小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就乂该进食了。假如到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辕辘，头昏眼花。2. 科学支配一日三餐进辍确定要做到定时定量每个人的胃所能容纳的食物量是有确定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起难受。因此定时定员干脆关系到儿童的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：向学生具体说明每顿餐为什么要这么科学饮食。3. 日三锭有规律，身体强健发育好：向学生讲解并描述三餐的科学和合理性。三、巩固新知：两名学生一组，相互沟通探讨，看看你以前是如何进餐的，井谈谈你今后准备如何来引餐进食.四、课后小结识别交通标记，遵守交通规则，维护交通秩序，才能保障交通平安。4、全课总结。每人有两副牙齿教学目标：让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的膨响，传授有关牙齿的基本学问和保持牙为清洁的做法。重点难点：I、牙齿的功能，牙齿对健康的弱要性。2、从小养成良好的口腔卫生习惯。教具：牙齿模型、牙刷、录像带、幻灯纸、挂图、学生每人准备一支小牙刷课前准备：排练小品、准备小兔子和猫的头饰、牙医用具。教学活动：表演小品教学时间：一节教学过程：()设疑激趣，讲解并描述牙齿对健康的聿要性。师：拿起牙齿模型问学生，这是不是玩具生：不是，是牙齿模型。加：对。牙齿有什么作用呢生：牙齿用来咬碎食物。师：对，我们每天都要吃很多食物，首先须要牙齿咀嚼才能把食物存进肚里，食物中的养分成分才简单被身体汲取，有利于身体健康成长，另外牙齿还对人的发音功能，面部形态起着重要的作用。(二)相识牙齿的类型、乳牙和恒牙的区分和联系师：同学们都知道了牙齿的重要性，那你们知不知道人一生.有多少副牙齿呢生：两副师：对，人一生有两副牙齿，一副叫乳牙，另一副叫恒牙，同学们你们知不知道乳牙和恒牙有什么区分呢生：第一次长出的牙叫乳牙，其次次长出的牙叫恒牙。师：精确地说，诞生到6个月起先长出的牙叫乳牙，乳牙长齐共有20颗,乳牙脱落以后，再长出来的牙叫恒牙，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之间有没有联系呢生：没有，因为乳牙掉了，恒牙才长出来。肺：错了，乳牙帮助恒牙占据牙位。假