交通安全基本常识及知识宣传.docx
交通平安基本常识及学问宣扬如何遵守交通平安规那么，文明出行是我们每个人都应当学会的学问,或许此时此刻的你对这方面的学问还有所欠缺，交通平安教化是中小学素养教化的重要组成局部，下面是我为大家带来的交通平安根本常识及学问传播，盼望大家能够宠爱！交通平安根本常识骑自行车的根本学问1、大家都知道“非机动车应当在非机动车道内行驶”，但有的同学会问，有的道路没有非机动车道，有的道路连划线都没有，那么自行车该怎么走呀?在没有非机动车道的道路上，自行车要匏路边行驶，原那么上以路边算起不能超过1.5米。2、假如在行驶中遇到非机动车道被占了，或者路边有障碍物，比方路边停着一辆汽车，应当怎么办呢?遇以这种状况要特殊留意，应当先回头看看后面有没有来车，确认平安后，再从障碍物旁绕过去。假如你连看都不看就干脆从路边向路中拐出去，就很有可能会被后面驶来的汽车撞上。3、骑自行车要横穿道路、横过机动车道时，应当下车推行，假如道路上划有人行横道，还应当从人行横道上通过，没有人行横道的，应当留意视察来往的车辆，在确认平安后，要直行通过。骑F1.行车的制止性规定1、不满12周岁的，不准在道路上骑自行车。2、不准攀扶车辆。此时此刻汽车速度快了，这种状况比拟少了，但出现了一种新的状况，就是骑自行车进装扶摩托车。有的人骑车图省力，就一手搭在摩托车上让摩托车带着走，有的甚至用绳子绑在摩托车后面，让摩托车拖着走，这些行为都是特别紧急的，一旦遇到道路上有什么特殊状况，往往接受措施不及，造成车毁人亡。3,不得双手离把或手中持物有的同学骑车时，为了展示车技，双手大撒把，而且还骑得飞速，殊不知道路不是杂技表演的场所，你图一时的痛快，出了事故抱憾终生。还有的同学骑车时，一手扶车把而另一只手拿着东西，这种行为同样是很紧急的。通事故，往往就发生在一瞬之间，有时甚至连反响的时间都没有。因此，在道路上每时每刻都应特别留意。4、不准扶身并行、相互追逐或曲折竞驶。什么叫扶身并行，就走二至三个人骑车，我搭你的肩，你扶我的背。曲折竞驶就是在道路上你追我赶，把道路当成赛场，有的是骑车在道路上拐来拐去，S形行驶。这些都是些不良好的交通行为，盼望有这种行为的同学留意这一点。行走的平安常识每位同学必需牢记如下行走平安常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以接着通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保平安的原那么下通行。人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以接着通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必需遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号限制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号限制的人行道，要瞻前顾后，留意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须宜行通过，不准在车辆接近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时.，哪些状况最紧急呢？横穿马路很简洁出紧急。三五成群横着走在非人行道上，这样最简洁发生交通事故。上、下班顶峰过后，马路上车辆稀有，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于紧急。行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边闲聊，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒IiI己去撞车子，因此也特别紧急。道路交通平安学问传播一、遵守道路交通平安法，听从交警指挥，自觉维护良好的交通秩序，争做遵纪遵遵守法律律的模范。二、走路时要在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。三、要牢记“斑马线就是生命线”的忠告，在横过车行时，须走人行道，并按交通信号灯指示通行;在通过没有信号灯限制的人行道时，要留意视察，不要在车辆接近时突然横穿，以免造成意外损害事故。四、在没有人行道横道的路段要留意避止来往车辆，在确保平安的前提下直行通过。五、家长要教化跑校的孩子，骑自行车要在非机动车道内行驶，横过机动车道时，应当下车推行，骑自行车不要扶车并行，相互追逐或者曲折行驶。六、家长要对幼小的儿童加强监护和教化，从小造就交通平安意识,驾驶员遇行人横过马路时，应减速避让。七、绝不能酒后驾车，不能驾驶无牌无证车辆和拼装、组装车、报废车、更不能超速、超员、超载行驶。八、请您提示H己的家人和四周的亲戚、挚友时刻留意交通平安。外出旅行或探亲访友，不要乘坐超员、超载车辆，要勇于同车匪路霸等违法分子做斗争，并留意自身防护。学生交通平安顺口溜交通平安很重要，交通规那么要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右匏，天桥地道横行道，横穿马路不能做。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规那么，不能心急闯红灯。乘车平安要留意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫遗忘。交通平安根本常识及学问传播
