五年级音乐下册教案[1].docx

教师备课本学校：老师，班级：一学年至学年度第学期第1课春景第一节教学内容：1、倾听致春天2、表演小鸟小鸟教学重点：通过倾听体会身边的春天教学难点：表演小鸟、小鸟教学过程：一、倾听致春天1.介绍作曲家的国籍与作品的背景为导入。(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何？(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格热忱地谱写了这首钢琴抒情小品。2 .视听致春天。(1)设问：你能依据伴奏与旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？(2)老师可适时指导，如听第一段的主题片段，以与其次段再现主题的片段。还可帮助学生听辨其次部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同心情的音乐表现。3 .复听致春天。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的心情变更。4 .完成教材中的书面作业。（1）画出第三部分的图形谱，说明第与第三部分旋律是相同的，但心情不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热情的情毋。还可以依据想像在图形谱上添加其他的图画等。（2）完成方格框内的选择一一曲调高、低与心情的安静、期盼、热情。以上两个书面作业，因为是在学生通过二次观赏作品的基础上独立完成或学生间的相互探讨完成，切忌老师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想。5 .三度（观赏）创作。让学生依据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变更过程能表达出来。不求动作和舞姿的美丽，主要是体现学生的自主参与与他们对春天的憧惯的心情。二、表演小鸟小鸟1 .生态环保导入。设问：（1）哪些小动物是人类的好挚友?我们要加以爱护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？（春光明媚，鸟语花香，春暖花开,莺歌燕舞）2 .倾听范唱小鸟小鸟设问：歌曲是几拍子?说出该拍号的含义？（复习6/8拍号）（2）歌加表达r怎样的心情，描绘r怎样的情景？3 .学唱曲调，a老师范唱.设问：听辨并找出相同与相像的地方？1.在老师指导卜.用6/8拍指挥图式，跟着老师的指挥放慢速度视唱第乐句(2小节).c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节),d按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相像的部分。e.按曲调的起伏，有感情地唱好第部分曲调。4 .学唱歌曲(1)完整地唱金曲曲调，要表达出欢悦、活泼的心情.(2)用“1.a”唱全歌。留意合唱部分的和谐;留意用稍快的速度表达喜悦的心情；留意每句的休止符，要唱得“箱断丝连”状，以表达快乐的心情。(3)填入歌词要唱得更有感情。三、课后小结第一节教学内容：春雨蒙蒙地下教学重点：表演歌曲教学难点：音乐学问：切分音教学过程：一、学习歌曲1气象学问导入：春天里的“春光明媚”是种天气的现象，天气不行能是恒久“春光明媚”的日子！设问：(1)还有哪一种天气现象？(2)人们是怎样来形容春雨的？(3)春雨给大地带来r什么朝气？2 .观赏歌曲范唱。设问：(1)歌曲的心情是怎样的？(2) “刷刷刷刷”是什么模拟声?你能仿照唱一下吗？3 .在老师指导卜.，练习模拟的卜.雨声“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。(2)结尾处的5小节(留意力度的变更)要求。4 .师生接唱。老师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。5 .学唱曲调,学习切分音。(1)老师范唱曲调。(2)讲解切分节奏与切分音唱法。(3)在老师指导卜.学唱起先的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍与后半拍节奏)。(4)学生自学第学小节以后的曲调:先弄清节奏,再学唱曲调,老师有电点地指导有读谱困难的学生。用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。6 .学唱歌曲,表演歌曲。(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌颂。(2)歌词词义探讨。设问：第段歌词的含义是什么？其次段歌词：“这是生命在歌颂，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的？(借景抒情)(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有母、有情。二、音乐学问：切分音I .正常的强弱节奏：II X1.u1.1.1.XI|1-I。O2.变更了强弱关系，产生了切分音：Z-SI»1.IUTXI改写成XXX节奏，并唱一唱:”111，-1"?|«，IuuIf-1三、课后小结第2课快乐的村寨第一节教学内容：1、倾听北京喜讯到边寨2、表演巴塘连北京教学重点：体会少数民族的音乐气完教学难点：驾驭音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程：一、倾听北京喜讯到边寨1 .猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热情的舞蹈场景还是恐怖的斗争场面？演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？2 .揭示课题北京喜讯到边寨并解题。设问：(1)为什么喜讯是从北京传出？2 2)“边寨”是什么地方?3 .熟识各主题音调。播放各主题音调(在课前要制作好各主题的音带片段。放某一主题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。4 .视听乐曲,了解作品的结构。细致倾听乐曲，同时依据刚熟识的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。老师可从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，与时地加以指导。5 .师生探讨。设问：各主题都描绘J'各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。(从引子起先一段一段地争论，可依据课时的支配有的可详，有的可略，边议边再听各段音乐的片段)。6 .更听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)分组探讨选择五个主题中的某主题设计简练的舞蹈动作。老师巡察,分别作指导(依据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等(2)倾听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。7 .小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热忱奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞庆祝喜讯，表达他们的快乐情景。其次节教学内容：1、表演歌曲迷人的火塘2,编创与活动3、听辨训练教学玳点：表现歌曲的心情教学难点：编创与活动教学过程：一、表演歌曲迷人的火塘1、齐唱歌曲第习旋律2、在老师的指导下，学唱第一、二乐句（即第1一4小节），并能流畅地唱好。3、全班分为两个大组，分别担当两个声部的演唱，由这两个组分别自学各自的声部。老师分别巡察指导。4、两个声部分别演唱，在老师的指挥下合成，由于是豆调声部，假如两个声部对自己的声部都能流畅地唱好，合成时，只要能相互倾听，般来说是能唱好的。5、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境.6、以中速、抒情美丽地演唱歌仙。7、表演歌曲。（1）选择打击乐器伴奏。由学生自由选择，然后试做伴奏并作出评价。确定合适的打击乐器后为营造歌曲的情景作烘托。(2)作情景表演。按教材图示闱成两圈，内圈学生挥动红绸作火塘的火苗，外围的学生爱的人间边唱边转动歌舞。8、小结:快乐的侗家村寨。二、各族儿童联唱表演实践活动1 .在本活动的前课，老师要求学生回家收集本地区与本民族的歌与舞.收集的途径是多渠道的，可以向家长学习，可以向邻居、挚友学习，还可以到图书馆与网上收集，这是种开放式的学习，旨在拓展性学习。2 .做组织工作，r解学生中有多少学生已收集到有关的内容与表演形式，这样活动就有的放矢，活而不乱。3 .以学生的收集内容为主，把教材中的四首作品穿插在其中，这样风格各异，五彩缤纷，就能形成个各族儿童联唱表演，以体现本单元的学习成果，是一次艺术实践活动的体验。三、听辨活动1 .这两条曲调的音高组合是一样的，仅仅是在奇数小节的强拍节奏不一样，A是“必T,而B是''R”听辨的目的自不待言是要求能辨别这两种节奏型，这是木课切分音学问点的更习巩固与实践的环节。2 .听辨后再跟琴唱一唱，这样不仅是听，通过唱的实践更能体验两种节奏的对比。假如班级学生的识谱实力较好，也可以不必跟琴唱。四、课后小结第3型IB翔的梦第一节教学内容：倾听宝莲灯二首作品。教学重点：通过倾听宝莲灯二首作品简洁介绍电声音乐、电子合成假.教学难点：通过倾听宝莲灯二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受¢教学过程：一、倾听飞越彩虹1.由电影故事导入。设问：谁能介绍卜.动画片宝莲灯的故事?老师归纳(故事概况见本教材分析)2 .观赏飞越彩虹童声独唱。探讨：(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情？演唱的形式，其音色归属哪个声部?旋律的心情是怎样的？叙述在演唱这首插曲时的影片画面与描述的故事内容。3 .倾听飞越彩虹。边听边绽开联想与想像，说说听后感。(2)熟识的学生可以随录音轻声哼唱(但不能阻碍别人的倾听)，也可以用动作来表达自己倾听的感受。二、倾听翱翔的女武神1 .以对比导入。播放录音翱翔的女武神.设间：这段音乐在演唱形式上与心情上与飞越彩虹有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的？（在探讨中还可播放部分片段。答案见“教材分析”）2 .倾听翱翔的女武神。在倾听前，老师先提示：要细致听伴奏，奇妙的气氛是匏什么音响产生的？倾听后师生探讨：音乐奇妙色调产生的因素？（首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法与电子合成器的效果。）3 .老师简洁介绍电子合成器。三、音乐小学问一一电声音乐、电子合成器电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响,通过演奏进行音乐表现的。电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。四、课后小结其次节教学内容：1、表演小门船教学重点：表演歌曲教学难点：听辨练习教学过程：一、倾听二、表演小白船1 .以天文学问导入。设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星）2 .揭题：朝鲜童谣小白船就是叙述了个关于月亮的传闻与想像。3 .歌曲范唱。设问：这是几拍子的歌曲？歌曲表达的内容是什么？1«I4 .板书节奏谱二I口XI先徒于操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器（其中学生大部分仍是徒手儿5 .学唱第一乐段曲调。（1）老师范唱曲调（前16小节）。学生分两组，一组三角铁与拍手,另一组串铃与拍腆，为老师范唱伴奏。（2）学生学唱第一乐段曲调，老师用打击乐为学生伴奏。6 .学唱其次乐段曲调。(1)老师分别范唱高声部与低声部曲调。(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，老师巡察，重点指导低声部。(3)高、低声部分别汇报自学成果。(4)请两位高声部的学生与老师重唱(老师唱低声部)。(5)在老师指导卜.二声部合成(留意二声部的谐和)。可以先练一下平行三度的音阶：107iIU17，2I(6)配上打击乐伴奏。7 .完整地、