Buying New Clothes教学设计.docx
Unit4BuyingNewC1.othesPartA教学设计一、教材分析本课是闽教版小学英语（三年级起点）六年级上册第四单元PartA。本单元主要内容是交流、讨论购买服装。学生在PartA学习怎么购买新衣服的词组和句子，PartB交流男女生在日常生活中的着装和感受,从外在服装的美进一步升华到发现自己本来就很突！达成新课标''核心素养”的综合表现：能运用所学语言和文化知识、思想观点、方法策略等解决真实生活中的问题，体现正确的态度和价值观，指向知行合一。二、学情分析六年级的学生已经有一定的基础，也养成了较好的学习习惯。但在生活中对服装的要求和感受可能就是“旧的不去，新的不来”，通过本单元的学习，重新挖掘出属于年轻新一代的态度和价值观，做到从小做起、从我做起，在日常生活和学习中做好自己的每一件事，崇尚勤俭节约的生活方式，弘扬我大中华优秀的传统美德PartA教学目标语言知识目标1 .能认读：daughter,son,dress>pair,shorts*CaP等。2 .学习句型：CanIhe1.pyou.?3 .能在真实情景中运用CanIhe1.pyou.madam7Yes.Ineeda.o4 .学唱歌曲：WhoIsWearingaDressToday?5 .功能：交流、讨论购买服装的技巧。语言技能目标1 .能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。2 .能在购物中表达自一的情感和感觉。3 .能运用已有知识征询他人的意见。情感态度学会自己挑选购买、搭配每天的穿搭，做到着装干净得体。在处理旧衣物上给父母推广一些途径，做到真正的环保。教具准备1 .单词卡片:dress,cap>shorts»Iryiton,apairof等。2 .服装店图画几张。3 .课文录音和课文动画等多媒体素材。教学过程StepIWarmingup1. Greetings.2. P1.ayagame:MagicboxShowsomepartofc1.othesandasktheSstoguess:"Whaiisthis?0rWha1.arethese?设计意图1通过猜衣服的小游戏，让学生猜一猜盒子里什么衣服会飞出，对衣服的相关单词进行复习，并F1.然引出课题。3.揭示课题。TzThcrearcsomanyc1.o1.hcsifweneednewe1.otheswecangoto(heshopstobuynewc1.othesT:Ttx1.aywcaregoing1.oIeam<Unit4PartABuyingNewC1.othesPartA>Step2Review1.复习句型:IWaiHa.出示商店橱窗图，营造购物情受，TiTherearesomanyc1.othes.Iwantaskirt.Whatdoyouwant?设计意图利用对话的形式，让学生能在购物的这个场景中，复习操练Iwant.,并让学生复习第三人称动词的表达形式HCwanIS.ShCwants.Ste3Presentation1 .NewWords:daughter,son图片出示MrS.Mi1.1.er,Sa1.1.y和BCn的关系图，请学生根据场景，理解daughter,son并教学。并提问Whatdoessa1.1.ywant?AndWhatdoesBenWant?由此引出新单词dress.2 .通过旧词引新:CheSS引出dress,通过跟读,练习掌握dress0运用P1.ayagame:利用单词闪现的游戏方式，让孩子能在不用的衣服单词中找到dress并且读出来，巩固新单词。2 .引出新词ShOrts,pair,C叩并学习。通过Short引出新词ShonS的学习，出示尺子的长短图片对比让学生理解单词ShOr1.后加上教学单词ShorIS(短裤)。(2)利用一条短裤导入pair,让学生理解其意思是“一双，一对，一副”告诉学生短裤有两个裤管，要用apairOfShOrtS用单词卡片进行操练，并利用Chant进行巩固。pair,pair,apairofsportsshoespair.pair,apairofshortspair.pair,apairofg1.asses.3 .引用cat一词,引出cap,引导学生读出cap读发音，并让学生分辨cap和hat的区别。4 .通过怎么成为销售员这个概念，引导学生观察售货员如何出售商品，学习句型。(1)通过第一个销售技巧，引出句型CanIhe1.pyou?告诉学生这句话的用法。揭示服务用语及顾客用语，CanIhe1.pyoumadam/sir?Yes,1want/needa出示不同人物，请学生用Can1.hC1.PyoU,madam/sir?为他们服务。通过听音跟读“Can1he1.pyou?"请学生跟读，告诉学生这句话是口语中一句极为常用的句子，广泛应用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所，作为对顾客的招呼语，madam是对女顾客的称呼，对男顾客可称呼sir,两人为一组进行句型操练，完成课文中ASkandanSWer部分，请个别学生进行展示。(2)通过观察第二个销售技巧，出示Whatabout.?并教学(3)通过观察第三个销售技巧，出示句子CanItr>iton7Sure的教学。通过穿衣服的动作，让学生明白这个词组，并进行操练。(4)通过观察第四个销售技巧，学习夸奖顾客句型ShC1.ooksbeautifu1.inyour告诉学生，这里in走“穿着”的意思，当学生明白其用法后，请学生根据出示的图片进行操练巩固。设计意图通过列举出销售员的销售技巧，请学生归纳书本中的句子并模仿，使课文内容更具有真实性，逻辑性和趣味性，同时乂能让学生能很好的掌握课文内容。5 .1.istenandfo1.1.owStep4Extension1.综合活动：DiSCUSSiOnIHowcanwedea1.withtheo1.dc1.othes?我们可以如何处理I日衣服?设计意图通过讨论、交流在处理旧衣物上给父母推广一些途径（抖音里有回收IH衣物电话，支付宝里可以用旧衣物换能量等），做到真正的环保，重新挖掘出属于年轻新一代的态度和价值观，做到从小做起、从我做起，在日常生活和学习中做好自己的每一件事，崇尚勤俭节约的生活方式，弘扬我大中华优秀的传统美德2.学唱歌曲：WhoIsWearingaDressToday?Step5Homework1 .听录音，熟读并背诵本课内容。2 .完成课时通上本课练习。3 .结合今天所学的知识，谈论一下砍价的小妙招，尝试一次自己购买服装，并经验分享。Theb1.ackboarddesign:daughtersonCanIhe1.pyouzmadam?Whatabout.?Yes,p1.ease./NO,thankyou.
