五年级下音乐教案渴望春天_湘教版.docx

渴望春天教学目标1 .学会歌曲渴望春天瓦并在反更地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。2 .通过对散文存的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的亲密关系，审美内涵。3 .激励学生大胆地参加音乐实践活,动。教学重难点1 .歌曲：渴望春天讥2 .创编：为歌曲配打击乐伴奏。，3 .配乐散文:春九教学准备录音机、录音带、表演道具等。教学过程第一课时1 .老师要充分福意“教学导入”环节的重要性，细心设计。例如，（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色：（2）可用美丽的旋律导入：（3）可用简短的诗句导入：.（4）可用录像资料.（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参加。2 .请学生朗诵散文诗春凯并选择适当的乐曲做背,景音乐，有感情地表演.老师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边探讨，选择合适的作为背比音乐。3 .播放歌曲G.渴望春天,.请学生.细致倾听，听后用语言描述歌曲所表达.的心情”4 .随录音轻声哼唱歌曲。其间，老师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生渐渐熟识歌曲。5 .请学牛.从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反更地唱一唱，加深印象。6 .请学生从曲谱中找出改变音。在演唱中留意唱准普高及旋,律对感情表达的作用。其次课时一.再次播放歌曲渴望春天的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：（I）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一淡为什么用这样的速度来表达.（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（,p×中强（m3、强（f）、很强（仔）。你认为歌曲应当用.哪种力度表现最合适。（3）应当用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的心情？（4）你喜爱这首歌曲吗？为什么？谈谈对整苜作品的感受。二.在老师钢琴伴奏下（或用录音带伴奏：老师指挥），全体学生有感情地演唱歌曲渴望春天讥演唱形式可采纳领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。E请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是激励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。教学反思：.