五年级下册综合实践活动教案[1].docx

五年级下册综合实践活动教学支配一、基本状况五年级大部分同学在探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教化这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。如很多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参加社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践实力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成些较简洁的劳动任务。有部分同学在学校支配的劳动中，表现得特殊精彩。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还须要培育酷爱劳动的观念。在些非指定领域表现得还不够主动主动。二、教材分析一、本册教材的教学内容有：（一）好玩的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校内里的奢侈现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主子（六）我为交通绘蓝图（七小导游二、教材特点：1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去。2、具有开放性。面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特殊须要，课程目标具有开放性。3、具有自主性。敬重学生的爱好、爱好，留意发挥学生的自主性。4、具有生成性。是由师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的课程。三、教材重点:重点在四个指定的领域：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化。四、教材难点：1、教学中坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力。2、为学生供应开放的特性发展空间。3、留意促进学生学习方式的变革。五、教材教学目标：1、学问与技能:亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。（2）考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法。2过程与方法:逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。3、情感看法与价值观：激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动所必备的精神和品行；在教学渗透环保教化和平安教化。六、主要教学措施，1、正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系：课时集中与分散运用相结合，整合校内课程与校外课程。2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜他们的新奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。3、利用手工制作竞赛，激发学生的爱好与对信息技术的爱好。4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。5、组织学生在校内包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。七、教学进度:教学进度表周次教学内容教时11、开学准备2、介绍本学科的特点、学习方式方法12一1、相识纸23一2、纸文化24一3、参观造纸厂25一4、节约用纸一5、多种多样的纸制品26二1、相识钱币27二2、生活中的钱币二3、做个理财小能手28二3、做个理财小能手三1、奢侈形象大搜查19三2、相识水资源210三3水资源的奢侈211三3、水资源的奢侈四1、花语212四1、花语113四2水果拼盘214五、我是社区小主子215五、我是社区小主子216六1、交通状况大调查117六2、我为交通绘蓝图七1、身边的旅游卷点118七1、身边的旅游景点七2、我为景点做广告219七3、学做小导游220复习评估221复习评估2第一单元：好玩的纸世界课题：相识纸(1)教学目标：1 .收集各种纸的资料，让学生相识各种纸在运用上的不同。2 .查阅纸的历史，r解纸的改变。3 .初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解.，教学重点和难点：驾驭纸的分类和特点以与纸的文化。教学准备：师生先收集各种纸的资料.查阅参考书籍、上网等。教学活动与过程:1 .r解学生收集各种纸的资料，采纳提问的形式。2 .老师示范网上杳找纸的有关资料,学生做好记录。3 .学生把查到的纸的历史记录下来。纸的名称时代特点涌桥纸西汉蔡侯纸东汉树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙左伯纸，藤纸4 .学生实际操作：选本你喜爱的书，数数有多少页，量量有多厚,然后称一称有多重。并说明纸的种类C书名页数厚度（厘米）由量（克）纸的种类综合实践活动63Oo4150一般印刷纸5 .小组探讨：我们的生活为什么离不开纸？6 .小组汇报。7 .总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。（节约用纸,珍惜森林与河流）8 .布置作业：收集各种纸的纸样，制作纸样大全。为卜.节课做准备。教学后记:通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生J'解到纸的改变。相识各种纸在运用上的不同，培育学生杳阅、上网获得信息的实力，并在实践中增加小组合作实力和人际交往实力。相识纸(2)教学1.I标:1 .从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的改变，驾驭各种纸在运用上的不同。2 .JZ解各种纸之间的差别，进一步r解各类纸的特点和用途。3 .培育学生节约用纸，教化他们不要乱抛纸。教学重点和难点：r解各种纸之间的差别和用途。教学准备：学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。教学活动与过程：一、检查上节课的作业状况，制作纸样大全。二、个人竞赛制作纸样大全，比比谁做得好。三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。四、探讨不同用途的纸。学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。竞赛要求：分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。五、嬉戏活动，举办“纸”运动会，“拔河竞赛”。六、总结：评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。七、布置作业：举办“纸”运动会后，把你的想法和建议登记来。教学后记：在学习中，采纳小组合作竞赛的形式，老师营造一种主动探究的氛围，让学生自然地去体验、探究和学习；同时培育了学生搜集和整理资料的实力，学生从这节课中学会从生活中发觉问题，提出自己的看法，提而视察实力、动手实力和协作实力。节约用纸,珍惜森林与河流.纸文化（一）教学目标：1 .收集各种纸的资料，了解纸的改变。2 .了解纸与我们的生活休戚相关，与中华文化、风俗的联系。3 .初步了解纸丈化的不同的风貌。教学重点和难点：知到纸与我们的生活有亲密的关系，了解纸的不同的风貌。教学准备：收集和来访各种纸的文化特点的有关资料。教学活动与过程：一、检查课前来访的状况。二、依据上面的采访的状况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。三、小组探讨设计一个有创意的纸艺术品.四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者班奖。五、总结：老师讲解并描述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。（环保须要大家，节约用纸，珍惜森林与河流，那么世界会因为你的努力而美丽。）六、布置作业:1 .要求学生把纸的特点和用途以与与生活的关系文化特点讲给家长听。2 .准馅纸为卜节课活动。教学后记：本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上M等手段收集各种纸的资料，了解纸的改变。培育学生视察、试验、撰写调杳报告，处理信息的实力纸文化（二）教学目标：1 .收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化.2 .了解纸与我们的生活休戚相关，与中华文化、风俗的联系。3 .通过学生操作，让学生自然地去体验、探究和学习：并结合教材进行思想教化。教学垂点和难点：培育学生搜集和整理资料的实力，并让学生运用学问解决实际问题。教学准备：收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。教学活动与过程:一、引入。我国的剪纸艺术和折纸艺术都是著名海外的，让我们一起来观赏。二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。让学生观赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表看法。三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术观赏。四、学生操作。1 .剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起观资。2 .小制作：小帽子折纸竞赛。3 .分小组进行折纸竞赛。4 .展示折纸艺术品评出优胜者状励加以激励。5 .把评比出的折纸艺术品放在展览室。五、总结。结合教材内容进行思想教化，并激励学生接着努力。六、布置作业：做一份你最喜爱的剪纸和折纸送给妈妈。教学后记：通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进步了解纸的文化，让学生操作体验、探究和学习运用学问解决实际问题。并在实践中增加团队合作实力和人际交往实力。参观造纸厂教学目标：1 .使学生丰富学问，开拓视野。2 .了解关于纸是怎样生产出来的的学问，学会做好参观前的准备【作。3 .通过参观造纸厂培育学生访问获得信息的实力。教学重点难点：/解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教化。教学活动与过程：一、 导入：同学们，我们几乎每天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少有人知道纸是怎样生产出来的.你们有没有爱好去参观一下呢？那么去之前有须要做些什么准备呢？今日就跟大家起来学习。二、 新课：Ie请学生说说旁边有没有造纸厂和印刷厂。2 .派发参观造纸厂表，说明该怎样写。小组：成员以与职务：准备1.具：参观地点：参观内容：先让学生想好问题，带上照相机，要保持宁静。3 .用课件带着学生参观造纸厂。4 .出示古代和现代制作纸的流程图让学生视察。5 .小组探讨：对占代和现代的造纸过程作具体的对比分析。并写下你的活动感受和收获。6 .小组汇报。三、总结。结合教材内容进行思想教化。四、布置作业。教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步r解纸是怎样生产出来的，使学生丰富学问，开拓视野，培育学生获得信息的能节约用纸教学目标:通过节约用纸这一主题探讨，激发学生探究欲望、爱好以与培育环境爱护意识；同时在探讨实践中培育良好的科学看法和坚韧的科学精神。教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培育环境爱护意识。教学准备：用纸量的调查。教学活动与过程：一、谈话引入：激发学生探究欲望、爱好.二、检查用纸量的调查状况。1 .估计一下，你一天的用纸量试卷一一作业本草稿纸2 .通常你对一张空白纸的运用程度是。半页O一页。一页的两面3 .一个学期，学校里大约会发一一张通知4 .调杳家中运用卫生纸的状况'一天一月年一一5 .调查家中餐巾纸的运用状况一天一一一月一年一一三、老师提出问题：从你们的调查中，说明白什么？四、老师用数字说明节约用纸的用途和作用。据测算，每回收利用1吨废纸，可节约纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节约木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材100o万立方米，造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30%以上，节约用纸就是爱护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮只要你从身边的小事做起，那么你也能够成为“节约用纸大使”。五、激励学生成为“节约用纸大使”。六、小组探讨。节约用纸实施方案：实施过程：七：小组汇报：八、总结。结合内容进行节约用纸的教化，并激励学生成为“节约用纸大使”。