五年级下册科学教案－第一单元 植物的生长变化 人教版.docx

第一单元植物的生长改变单元分析一、单元教材、学生状况分析本单元将立足于引领学生相识植物整个生命过程所发生的规律性的改变理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种抗抗物,在学生种抗活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的改变,引发学生对植物生氏改变的思索，探讨根、茎、叶在他物生长改变过程中的作用.初步相识到植物的生长改变是有肯定规律的,各个器官的结构是与功能相适应的.植物在成长过程中所发生的改变是为了满意植物自身生存发展的须要,同时希里学生在种机、管理机物的过程中，在钱能了单元设计的一系列活动之后,能主动提出同朋、刚索问四、探究解决何感的方法.本单元共7谭，是以风仙花生长发科的依次为脉络组短教学内容的，从孕Ff生命的种子起先，到播种、种子长出根、千叶出土变成幼苗、抗物长高长大，般终植物开花结果、长出新的种子.二、教学要求科学概念：1 .4床色开花植物生长一般都要经腌肯定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、养分生长、开花结果.2 .一粒种子在相宜的条件下能岖萌发、长成一棵位物.这棵植物又能结出很多种子，tt物的物种就是这样不断繁衍的。3 .植物的器官有自己特殊的结构,这种结何与它的在植物的生长过程中所担当的功能相适应.4 .植物的根能够汲取水分和矿物质.还能将植物固定在土墙中.5 .植物的绿叶可以制迨植物生.长所须要的养料.6 .植物的茎具有支拨植物体及运输水分和养科的作用.7 .不同植物的种子.它们的形态、大小、颜色等外部特征各不相同.8 .种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向卜生长的;植物的花要经般花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的.9 .“及色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官.10 .植物在生长过程中须要阳光、土塘、相宜的水分和温度等条件.过程与方法：1 .种植和培育植物.2 .运用放大镜，3 .比较精确地测靛植物植株的度改变.4 .依据视察到的现望提出问遨.5 .以己有例历或视察的现象为依据进行预料。6 .用相宜的方式时视察到的观望进行记录.7 .对改变的事物进行视察.发觉产生的新改变.8 .通过记录和比较描述植勒所发生的改变.9 .用统计图表、列表、画图等相宜的方法处埋相关信息，10 .运用查阅分析资料的方法解决同跑.获得问遨的答案.情修身法价值观，1 .形成用事实说话的意识,树立科学要讲求实证的助想.2 .激发关注和探讨生命现象的爱好.3 .培育坚持性和合作实力。二假学重点、难点点，1.学生们能种植和培育植物.2.通过种植和培育风仙花,视察风仙花的生长改变.了解开花植物的生命周期，3.知道植物器官的独特结构与生长过程中的功能相适应，了解植物生长须要的生长环境.魔点I1.比较精确地测量植物植株的高发改变.2.依据观察到的现象提出何虺.3.以已有阅历或觇察的现象为依据进行预料。4.用统许图表、列表、画图等相宜的方法处理相关信息.四、课时支配课题课时周次植物新生命的起先1种植我们的植物I我们先看到了根1.种子变成了幼苗1.茎越长越岛1.开花了，结果了1我们的大丰收11 .植物新生命的起先Ct学目标：科学概念：不同植物的种子，它们的形鱼、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构,在相宜的条件下可以萌发生长成一株植物.过程与方法：用蜷官和放大镜视察种了的外部形态特征：依据枕物生长的已有学问.R料植物种子的内部结构。情搏、看法、价值观：引发关注植物生长改变的笈好.被学点：引领学生产生何虺并主动思索.能用相宜的方式将自己的相识清晰地表达出来.并能想方法证明自己的探测是否正确.教学魔点：视察各种植物的种子。教学打号：老帅打算：猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片.向日葵小苗的图片、各种的物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、球豆等、向纸、放大镜.学生打算；各种值物的种子、白纸、放大概。教学过程：一、听听说说1 .师：小猫是谁生下来的？小科是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2 .生：思索后，回答老师提出的何as,3 .师：（出示图片）睑证学生说出的答案。4 .师：植物的一生都要经验诞生、成长、繁殒、在老直至死亡的过程.它的一生发生了哪些改变呢？二、1 .师：用图画和文字将植物一生的生长改变过程画卜来和写下来.2 .生：在P2页“我知道的植物生长过程”的面板里面图.3 .师：展示学生图的作品.,1.师：.指名学生说说自己画的作品的意义。5 .师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是,我In熟识的绿色开花植物几乎都是从种子起先它们.新的生命的.m视察种子1 .师：好个人把白己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的地子放到白纸上，视察植物的种子，边视察边记录。可以借助放大镜视察，2 .师：视察植物的种子.你打算视察种子的什么?3 .生：说说自己的想法.1.师：你们说对了，我们视察掖物的种子，要视察种子的形态、大小、颜色等，5 .生：视察植物的稗子。6 .师：通过视察植物的种子,你发觉r什么？7 .生：汇报自己的发觉.（师：关注学生的汇报8 .师：不同掖物的种子，从外观来赤，它们的形态不一样、大小不一样、颜色不样、种皮不一样等,种子的里面有什么呢？9 .师：要知道种子的里面有什么,该怎么办？10 .生:先预料种子的里面有什么，再掰开种子看一看.H.生；接着视察植物的种子。视察后汇报。12.酊：（小结）不同植物的种子，它们的形态、太小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的.都有胚根和胚芽.四、做好打算1 .谈话：本学期，让我的种植凤仙花,视察它的生长改变过程.2 .课后打算：打算风仙花的种子.查问凤仙花的有关资料,r解及仙花的栽培方法.打算播种所须要的材料和工具。2.种植我们的植物铁学目标：过程与方法：学习驾取播种技能；在老师的指滓下，设计相宜的试胎，视察种子的前发过程；依据探M植初生长改变的须要，确定视察、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的预料,确定本阶段视察的重点.情感、看法、价位观：树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想：培育合作意识.教学工点：播种的方法，教学魔点：长时间坚持管理、视察和记录风仙花生长改变状况，教学打重：（老师打算）小种、花盆、泥土、风仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等.教学过程：一、学习播算方法1 .师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今日,我们来种植凤仙花。怎样种植风仙花呢？2 .师：请大家看固页中的“播种方法”.3 .生：阅读P1.页中的播种方法”。4 .师：指一名学生说说播种的方法。5 .师：播种风仙花的方法是选种、放土、下种、浇水.二、关注种子改变1 .师：播种了凤仙花以后做什么？2 .生：说出自己的想法.3 .师:播种r风仙花以后,我们要关注风仙花种子的改变.请大家阅读P5贞顺数110行内容.1.生：阅读P5页醺数11Q行内容。5.师：刷息视察透亮玻璃M中的种子生长改变状况：留意视察花盆中的凤仙花生长改变状况.三、记录生长日记1 .师：种植植物是一项长期探讨的视察活动，要做好管理、视察和记录等工作。要随时觇察记录凤仙花的生长改变状况。母周更利量一次风仙花的.植株高度,视察凤仙花叶的形态和数量.2 .师：把你测Ja和视察的数据填写在P5页中衰格中.3 .师：期末，辟个学生要写一篇“凤仙花生长改变的11记”。四、实地指导播种1.Mi：实地指导学生在花盆里种植风仙花：在玻璃杯里种植风仙花.4 .师：督促学生养成长时间壁持管理、视察和记录的好习惯.期末，对长时间坚持管理、视察和记录做得好的学生进行嘉奖。5 .我们先看到了根校学目标：科学概含：种子萌发先长根，再长茎和叶：植物的根总是向下生长的：植物的根能钙汲取水分和矿物质：能将植沏固定在土壤中C过程与方法：用相宜的方法记录、沟通所视察到的现象：依据视察到的现象提出问题：依据已有的问历和所视察到的观望作出有依据的预料：用视察、试验的方法验证推想：在老师的指导下进行根汲取水分的试验。情垓、看法、价值观：激发视察植物生长改变的爱好：树立科学是讲求实证的意识.教学重点：视察植物根的生长改变：根汲取水分的试验.教学难点：根汲取水分的试验，教学打算：（老师打算前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、-领有根有叶的小楂物，教学过程：一、导入活动）向题导入1 .师：一棵大树,我们要把它从土塘中拔出来是很困难的；株小草，我们要把它从士堞中拔出来，简单吗.?2 .生：思索后回答.3 .师：依据学生的回答引出掖物的根来，（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4%：揭示井板节课题：我们先看到了根二、（视察活动）视察植物根的生长1 .师：我们种下的四季豆已羟发生了改变，现在请你们仔细地视察视察，看看能发觉什么？2 .生：学生视察自己在前几天种抗在玻璃杯里的四季豆.3 .Wh刚才，你伯仔细视察了种植在玻烟杯里的四季豆,有什么发觉呢?4 .生：汇报自己的发觉.5 .酊：依据学生的汇报小站：通过视察，我们发觉种子曲发先长根，再长茎和叶：植物的根向卜的方向生长,根的生长速度快，三、（探讨活动）植物的根有什么作用1 .师：我们给从仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土塔上？2 .生：说出自己的想法。.3 .师：植物的根在植物的生长发方过程中有什么作用呢？卜面，我们来探讨梅勒根的作用.4 .师：同学In想一想,是什么能使植物固定在土堆中？5 .生：探讨后回答。（根有固定减物.的作用）6 .师：我们来做一个好玩的试除，看植物的根还有什么作用？试脸步探如卜丁参看P8页书上的内容,老师边讲边操作.选择一探带根的植物装入有水的试管中.将植物的根浸泡在试笆里的水中。在水面上滴一次桢初油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记.视察试管中的水冰有什么改变.7 .师：过几天，试管中的水Sit改变说明白什么？8 .师总结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从上填中汲取水分和门物质。4.种子变成了幼苗教学目标：科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所须要的养料：植物的叶在茎上分布行利于接受更多的阳光.过程与方法：依据视察到的现象提出同时：通过杳阅资料的方法收娱信息、找寻问题的答案。情序、方法、价值观：体会到科学探讨是艰辛一的过程：激发学生像科学家那样从事探讨科学的愿里.教学点：祖现学生沟通种子发育成幼苗后植物的生长改变，视察昆仙花幼苗的特征，探讨植物叶的作用.教学城点：探讨植物叶的作用.教学打算：老师打算：刚出土的风仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。学生打算：生长四周的风仙花、记录单.教学过程：一、出土后幼苗的改交活动导入：1 .师:我们种植的风仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为舱位,包点沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长改变状况，2 .生：以小组为单位相互沟通，活动指3：1 .师：全面检查学生的视察记录,四好进行反馈.引领学生在以后的时间里坚林进行觇察.2 .师：红I织学生沟通。（激励学生说出新发觉、新问栩）3 .师：指导学牛.视察实物风仙花.4 .师：指导学生测量风仙花植株的高度、叶的分布状况.二、我们的思索1 .师：提出问题：为什么掖物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉