五年级下册科学教案1.1 什么叫机械苏教版.docx

1-1什么叫机械教学目标：过程与方法： 能分析比较简洁机械和困难机械： 能通过对比，相识机械的作用： 能够在老师或同伴提示下调动生活阅历，对概念的外延进行搜寻,学问与技能： 知道什么是机械,了解机械的作用： 知道简洁机械与困难机械的区分： 知道困难机械是由荷洁机械组成的，困难机械又叫机器： 知道人类很早就起先制造和运用机械。情感、看法与价值观： 相识机械是我们人类创建和运用的，遨识到科学在不断发展进步： 为人类祖先制造和运用机械的历史感到骄傲： 勇于探究和发觉工具中隐含的科学原理。重点：知道什么是机械，难点：能分析比较简洁机械和困难机械.教学过程设计：一、创设情境、导入新知”大力士”赛事1：请三.名学生做如图滑轮拔河的竞赛，同学预料结果，之后通过观看竞赛结果引入本节课要学习的学问“什么是机械工二、探究新知(一)感知机械：1 .请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位筒要汇报搜集到各种机械。2 .老师出示简洁工具实物及图片，请学生推断这些工具是否属于机械。(一)说明机械的含义：1 .学生达成共识，明确以上出示的简洁工具都是机械。2 .学生以小组为单位选择那爱好的简洁工具探讨：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么便利，记录并汇报。3 .揭示机械的概念，并说明简洁机械与困难机械的区分与联系.（三）揭示机械的作用：1 .“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒竞赛。请学生预料结果,并尝试探讨教学导入环节中的竞赛与这次赛事中的机械所起的作用.2 .以小组为单位选择老师供应的工具做运用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的好处。探讨机械的哪些部分降低了工作雄度，进一步揭示机械的作用。（四）介绍古代机械：1 .老师出示几组古代简洁机械图片及金字塔建立图片，讲解古代人类制造、运用机械的悠久历史。2 .启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的才智。三、拓展活动布置任务：要求学生利用课余时间，视察或拧调查生活当中还有哪些装置也属于简洁机械，便利了我们的生活。教学反思本课教学中我要紧紧围绕机械给人们带来的好处引导学生绽开学习在材料打算方面，我为学生打算一些他们知道但并不了解的用具，用多媒体课件向学生展示这些工具分别给人们带来怎样的好处。同时，我还让学生利用课余时间搜集有关简洁机械的信息资料，为分析、时比相识机械的特点、作用做好打算.本课的重点是依据学生已有的阅历与学问，探讨归纳出机械的特点、作用，进步说明什么是机械。为了能让学生更好的经验科学探究过程，我支配了学生运用瓶起子、指甲刀、刀具、钳子，螺丝刀的活动以及通过转球棒、滑轮拔河竞赛来达到教学目的。在本课教学中我以嬉戏的形式导入新课，充分调动学生学习的宏好，促使学生以饱满的热忱投入到后面的探究活动中。在教学充分体现了一个“玩”字。引导学生在好玩的竞赛中发觉、总结机械的作用，化难为易，驾驭学问于无形之中。我认为科学教化强调让儿童亲白参加对白然现以、规律的发觉，让他们通过视察忒验，接触现实，发展自己的新奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往实力。在科学学习中欢乐地生活是科学教化的追求。在教学中，我努力设置、营造良好的探究环境，让学习活动充溢了乐趣，让学生体会生活中到处都充溢了科学。