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综合素质作文部分一、考试概况1、分值：50分（综合素质总分的1/3）2、体裁：议论文、论说文为主，个别要求记知文；SS材不限，诗歌除外。3、材料性质：否理性的故'JA对话、或观点（一句话），倾向教育观、学生观内容，如究识教育、挫折教育.平等时待每位学生等等。4.考察内容：材料阅读、文字表达能力,也考查教育观.学生观等相关专业知识的把握和运用二、评分标准1、写作分数等锻划分一等(50-38)紫钻残教盲学背景、教师身份写作，申心切合题意、卬心究,内酰实、情自意切、结构严谨、文传明确.语言优美、引经据政、字体优美J（教育学,心理学、教烦R业素养，结合教育场景'学生，谴，站在教育事业发邕教官体制改革废f度书写）二等(37-25)站在教师"场思考王趣，中心符合题意、中，加月确，内落较充实、感情真实、结限整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师魄业素养，,腌联系理论和现实）三等(24-12)站在普通个人角度，中心基本符合题意、基棚确，内容里蒲、感情基本亘实、结构厘本完整、文健本符合、语言基本通顺、字迹湃岸3（行文相对幼It,没有联系教师身份与盲发偃，仅谈人生道理）四等（1.1.0）.三观观念错误，中心偏寓覆意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、场揉造作、结花跟乱、语够,字迹难辨。（稗岳作为敢熠强本素质和箫别是非的能力，是本写作能力欠块）2、写作硬性扣分项目写作与文理相关的硬伤主要集中在内容残洪和哈吉表达基本功上，主要几大硬性扪分项目有:标愚，不写，扣5分.文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.语句错辑：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分.3、特殊情况作文评分的主观性较强，阅卷考官的主观性喜好成为评分原则外的曲:要因素,立意、结构、语吉、表面衣现出色与否都可升降一个档次，12分，田以上评分标准我们可以百出,教师资格证考试的写作相对而有比较规律.考生在备考的时候偌要注意以卜几点：（1）既然是被师费格证考试，就一定要把好教育的方向：（2）综合素质上已短讲过了新课改下的教n含，因此，一定要理琳的基上牢记这践新的修有理念I（3）注意搜集与帙育（牧师、学生、教学和学习）相关的名人名Ir和1例.三、作文开头但丁冲说：道德可以弥补智慧的不足，而智转却无法弥补道德的不足."因此，对于一位教师来说，最史要的是要具备班本的职业道例素养。于是，那位坚持取出以后一块纱布的护士遵守了自巴的职业道德，那位望持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教加的师馈。那么,我们如果能好做一名教师,也必须遵守教师的职业道的.因为这是对真理的永恒追求.对费任的永不言弃.【创新教寅】创新是一个民族进步的灵魂，是,个国家兴旺发达的不相动力，做着科技革命和知识羟济的迅速崛起，创新及创新型教付已成为时代关注的焦点,也来越多的人已充分认识到创新型教科对国家发展和人类文明进捧的H1.要意义,如何实施和推进创新型教fi,培养创新型人才已成为每个教H工作者亟价解决的课区.【重视差异】缤纷成就和谐,试存暮春三月第柳淡烟的嫩黄,映阶智草的窣嫌,出相红杏的悒纣,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨？“万紫千红总是春”.本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的,不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是口正意义的和谐。【终身学习】从少年、壮年到老年,每个阶段坦然学习的效果不同,但学习终是不能放弃的事业.这是每个向上者的御要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提裔的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件.陶行知先生在教你自己主动进修3中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生.因此很容易停止长进.甚而至于未老先衰.只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证.”现在提倡教师应终身学习，要经常性的充电，不断提升自1.1.的素质。【关爱学生】高尔基曾经说过：“只有殁孩子的人，他才可以教育孩子.”师爱.是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁，也是最星本的教育原则,“随风潜入夜,润物细无声”。教讦心理学家认为，师爱是教师的理智感.美感和道伤筋凝型而成的一种高尚的教方情操。作为一Z教师.最堂要的就是要以发自心况深处对学生的爰，去挖胆学生内在的积极因素，激发学生臼我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、方人的目的。【欣赏学生】俗话说：“金无足赤，人无完人.”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心埋素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异.因此.每个班级都会或多或少地存在着学困生.学困生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大.而且学困生常常屡教不改.学困生的转化工作是实施索质教方的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的索麻得以提高应如何赏识学困生眼？【因材教】“尺有所短，寸有所长."鸭子天生会游，水下水便驾轻就熟，电子把长短苑，松以推长爬树,这是他的的特性所定.然而硬让他们去做自己不擅长的事情.即使也尽心思，付出十足努力,收效也不会很大。这就像让农夫去造机器,让教师去打计一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务.四、结尾部分1 .收尾原则：文章结尾切忌尾大不棹，一定要做到以下两点：（I）迅速收尾不废话（2）点明主题要直接2、写作逻轼：析使句+感叹句/排比句（1）祈使句的作用是概括和总结全文的的据和由点总括分论点）2 2）叹句/推比句的作用是点男主，从面增加结网的力度（点明主）