2024留美中国学生现状白皮书-厚任教育-2024.5.docx

2024y美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析OWhofeRen厚仁厚仁教育集团研究中心出品2024.05关于美国厚仁教育美国厚仁教育集团WhoIeRea1.1.C成立于2010年,旨在基于美国的全面教育与发展，为国际学生提供并制定全方位的留学服务，包括美国初高中留学申请和转学、美国本科研究生申请和转学、学术紧急应对、学术蛹导、美国寄宿家庭服务、冬曼令营、背景提升和职业规划等.厚仁教百集团是全美首家获斛美国国际招生协会AIRC权威认证的留学服务机构，普接受CCTV、CGTW纽约时报、华尔街日报等主流媒体特约专访，足最了解美中教育差异的专家，足指导留美学生成功的导师，集团旗下的厚仁教育集团研究中心，专注于留美中国学生学习情况的研究分析，基于真实的第一手数据，为留美学生提供准确咨询,如欲进一步了解美国厚仁教育集团请浏览C2024美国厚仁教育集团有限公司版权所有。本报告所有内容，版权均屈美国厚仁教育集团有限公M所有,美国厚仁教育集团保留一切权利.若需引用，必须注明原作者出处：“美国厚仁教育集团”，违者将依法追究货任.1*，mii4Mtt>»1«NirKi»>*NtmtmMn图1-3；中国学生赴关读本科及研究生人数为了更好的分析在美留学人数的变化的势，我们根据留学生的在读学位进行了分类。从图1-3可以看出，在2020年至2023年期间，赴美本科生人数呈直线下滑趋势,2023年赴美读本科的人数比2022年减少9,143人：赴美读研的人数从2020年开始有何升趋势，2023年比2022年增加2,846人.2023年，赴美读研人数比赴美读本科的人数多25,679人.'5000%000%43.53、4000%3000%2000%1000%三W研究生无学位OPT图1I：2023年中国学生在美学位分布从图IT可以看出，2023年赴美留学的学生中，来美读研的学生人数,超过来美读本科的学生人数，占比13.53%；来美读本科的人数占比31.6：不授予学位的项目在读生占比2.7代,其中包含就读语吉学校或者攻读证书项目的这类无学位的学生：在OPT期间的学生占比19.04%,这些学生处在不同学位项目毕业之后的实习状态.；'美用国1.教。办会OfWi(2023)i,美国国斥校”协公开放报告(2023)1.2研究意义虽然中国一直是用关学生的最大输出国，但由于2020年疫情爆发的影响，使用学群体的数后开始出现减少的趋势，在疫情的严竣考验下，给很多本就对留美准备不充分、适应能力不足、自主学习意识不强的学生带来J'更大的挑战，其中遭遇到留校察看、停学甚至被劝退等学术危机的学生不在少数，这让很多留学生的学业受到极大阻碍。在£2024留美中国学生现状白皮竹劝退学生群体状况分析中,我们将继续针对中国留学生现状进行全面的数据分析，从近年数据来看,倒学生陷入学术危机的主要原因是对美国的文化背景和教育体制缺乏深入了解、交流困难以及近两年因疫情导致线上线卜学习模式的来回转换让留学生更加难以适应美国的学习生活。这对于成长在相历依存这种文化环境下的中国学生来说，情况尤为明显.为此，美国惇仁教克集团研究中心,连续十二年密切关注序美被劝退中国学生的情况及后续发展动向,通过客观展现被劝退群体的现状'成因、分布等，让这些被劝退学生回到学术正轨、完成学业,避免遭受二次伤害，成为研究的本质目的和意义.二、劝退学生数据分析2.1样本采集<2024招美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析的数据均来自于美国厚仁教育集团数据用。作为美国首家为被劝退留学生群体提供二次机会专业服务的认证教育机构，本数据集楣于全球唯一针对中国国美高危人群、反映被劝退学生特征和总体情况的信息集合，以下的“我们”均指美国厚仁教育集团研究中心。继2014-2023发布十版白皮书后，我们进一步研究分析了被劝退学生的年龄、学校所在州、学校类型、就读学位、所在年级和学校排名等方面的情况，并针对劝退原因做了归纳分析，让大众对被劝退学生的情况有更深入地了解.2013年至2024年3月,我们从美国厚仁教育集团数据库中抽取了12,936例中国留学生涉及被劝退状况的数据，其中，有效数据为H,917例，有效率为92.12%,2023年3月至2024年3月间的有效数据为821例，我便氏中抽取了80。例作为2024版白皮书被劝退学牛.的数据研究样本，并进行整理和分析.在原始数据的提煤过程中，研究人员严格按照科研步腺进行资料搜集。以下内容为厚仁教育集团研究中心从被劝退学生咨询表中抽取的有效样本.【样本信息抽取】在抽取数据时我们忏先调取了Y同学的个人基本资料和学术记录等，得出以卜信息:姓名：Y性别：男出生年份：2002被劝退时的在读学位：本科专业：金融劝退学校：纽的大学劝退学校的排名：35劝退学校类型：私立被劝退学校所在州：纽约州被劝退时的CPA：3.1被劝退年份：2023被劝退时所在年级：本科三年级被劝退原因：学术不诚信2.3劝退原因分析通过对2023年3月至2024年3JJ向800名学生样本数据的分析发现，留学生被劝退原因主要分为以下几点：学术不诚信、学术表现毛、不广解学校规范，以及行为不当。其中2024年学生被劝退的主要原因仍为学术不诚信和学术表现差（图2-8），占比为46.8%和43.6%.图2&2024年劝退原因分析2021202220232024图2-9：2021-2021年劝退原因逐年对比学术不诚信在2024年，学术不诚信是中国留学生被学校劝退的第一大原因，占比468%.学生学术不诚信行为主要包括：考试作弊、考试代考、论文代写、作业抄袭、引用不规范、申请材料造假，以及套改成绩等。学术不诚信行为通常有两种情况.-种是学生在知道违规的前提下依然有目的性地违反学校规定，例如因担心作业完不成或考试不及格,而选择通过不诚信的方式完成作业和考试.另一种是因为中国学生时美国学校学术诚信政策了解的匮乏并不知道自己的某些行为会违反学校规定.比如，论文引用的格式不规范及错误引用：不了解考试的考场规则：对美国教育体系中明文规定的学术诚信要求不重视，取用随意或侥幸的态度对待等.学术表现差在202.1年，中国留学生因学术表现差被学校劝退的比例为43.6%.学术表现差多指学生在校期间GPA（平均绩点）低于学校地低要求，通常美国高校要求本科生在校总GPA不得低于2.0,研究生总GPA不得低于3.0。学生第一次出现GP八低时，大多数学校会先给予学生警告、留校察看的处分，不会直接劝退学生.学生如果在留校察看的期间内没有达到学校规定的要求，连续几个学期GPA低于学校最低要求，学生将会面临杵学也至是被劝退的处分.学术表现差被开除的学生里还包括因为出勤和心理何胞导致的成绩不理想现象,出勤率低多出现于年龄技小的留学生身上，独自赴美面对突如其来的'白由"，容易致使他们变汨懈怠，把时间花费在学习以外的事物上，从而出现戏勤现象，身体健康和心理健康问题也会影响学生的学术表现，部学生在留学期间会出现受伤或生病等问题，此类身体健康问题会际致学生无法正常出勤，直接影响学生学术表现，从而被学校劝退。倒学生常见的心理健康问超，则通常来自毕业压力、课业繁重、语言障Rh交友困难、家庭环境变动、文化差异，如果没有积极寻求解决办法来平衡各种压力,也会影里学术成绩，行为不当在2024年,中国用学生因行为不当被学校劝退的比例为5.1%。学生违反校规或触犯美国联邦法律的行为,均属于行为不当。其中包括校园暴力伤人、语言威胁、未满21岁饮酒、酒后驾驶、吸食毒品、种族歧视等。在美国社会中，若对公共社会治安造成产电喊胁和不当影响,情节严我者极有可能遭受司法审判、注精签证或被遣返回国，不了解学校基本规范在2024年,因不了解学校基本规范被劝退的中国留学生占比4.5%。此类学生大致表现为未按照规定到学校注册、未参加指定课程、未按规定修满学分等.通常在美国大学开学伊始的。riemaiion（入学典礼）过程中，学校会对基本规范进行详细介绍和讲解，许多中国学生由丁对环境和语言的不适应，无法完全理解内容，而忽略了市要信息.更有甚者直接不参加Orientation,这些都可能造成学生对学校制度理解的缺失，从而在无意中违反校规校纪，导致被劝退。三、结语2024年，在美中国留学生人数虽持续减少,但依然在美国国际生总人数中占比最高,遗理学术危机的中国留学生人数居制不32021版白皮E通过整理和分析被劝退学生数据，展现了中国留学生在美国被劝退现状与未来发展趋势。通过对中国留学生被劝退因索的数据整理，可以发现留学生财待学术诚信问题的市视程度仍有不足.美国大学始终在学术诚信向超上要求非常严格，留学生需要在入学前了解美国大学的规章制度，Fk格遵守学校的名项规定，切记不要存在侥幸心理，做出违纪违法行为。在2024年，因学术表现差被劝退的学生比例珀长，的着学校线下面按模式的快发，时学生成绩的严格监管也晓之快匆，学校也保持“宽进浮出”的教育方针，学生们需要快速适应且达到相应的GPA来保持良好的学术状态。当学生面对被劝退情况时,越早寻求梢助,解决的方法则越多维埃留在美国读村的机公也就越大.此时切忌盲目寻找挂靠学校或其他非法途径来维持自身的身份.若学生需要合法工作和实习.一定要与学校国际生办公室老师确认身份何胞，切忌非法打工，否则时今后入境和留美学习生活都公带来严重影响，美国大学非常在理学生的从质，如果在出现学术问Sa后学生能怫知错就改，证明自己的学习能力，通常可以获得“二次机会”继续留美完成学业。即使有过被劝退经历，在有效的时间内找到正确的方法，仍然能够重回学术正轨。此次白皮竹的编写过程中离不开呼仁研究中心及卬仁集团优秀员工的付出与支持。在此特别鸣谢张亚南、郭飒.李馨竹、施冰洁等人的数据整理和潴辑撰写。同时对JuneChU女I：的修改意见表达最诚挚的谢意。参考文献1InstituteofInternaiiona1.Education.(2023).*A11P1.acesofOrigin.*OpenDoorsReportonInternationa1.Educa1.ioruiiExchange.Re1.rievedromoii2G1.oba1.F1.sofTcrtiary-1.eve1.Students.(n.d.).InUnitedNationsEducationa1.,ScientificandCu1.tura1.Organization.Retrievedfey1,2O24>fron1.ES)InSIi1.UIekrSiaiisiid1.3InstituteofIntematiwia1.Education.(2023).*A11P1.aceofOrigin*OpenDoorsReportonInternationa1.IiducationaiExchange.Retrievedrom。门ginrJIns1.i1.u1.eofInterndtiona1.Education.(2023).*Acadenic1.eve1.andP1.acesofOrigin.*OpenDoorsReportonIntcmiitiorw1.Educationa1.Exchange.Re1.rievedfrodeadenicTev。！and一口1.accspf-oriRim5InstituteofInternationa1.Education.(2023),*Acacfenic1.eve1.andP1.acesofOrigin.'OpenDoorsR邙OrIonInternationa1.Educationa1.Exctens