2024年（经典）科学教案.docx

2024年（经典）科学教案（经典）科学教案作为一位优秀的人民教师，就难以淮免地要准备教案,借助教案可以提高教学总量,收到预期的教学效果.那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的科学教案io输,欢迎大家信募与参考,希望对大家有所帮助.科学教案输1一.活动目标1 .学习比较物件的高璘,初步体脸物体高矮不变性和相对性.能用词汇宣、嘴.表示比较结果.2 .思考、解答活动中提出的问题,培养思维的灵活性.二、活动准备1 .对比较高矮有初步的睡脸、PPT课件2 .椅子一张.三、活动过程3 .比较高矮.海JJ导入；（1）观察匕械测丽小财的高矮.”教师站立."我是高还是矮？."结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”请一小朋友和老师并排站立.*×XX小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？"（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）J'朋友之间比次矮."请两三对小朋友作比较，再谙全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作hg.”演J币请几位小朋友回答做DiS比选高谁矮.斓一想：在我们周围环境中，什么东西高,什么东西矮？变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）.让被请幼儿站在椅子上（高于老师）,"现在再比t睹,我们俑谁高谁矮？为什么？""小结：比较人们个子高端时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上.实际上它还是比老*”4 .感知高喽的相对性（让幼儿体脸到谁高准矮要看他和谁比）.（1）观察h纯请一小朋友甲和教师比高暧再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮."怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高,到底甲是矮还是应？”讨论：引导幼儿观察.思考，看一个人是高还是球要看他和谨比，甲小朋友和教师比时短，可蟀乙小朋友比就高.（2）小朋友之间上做.另请三位幼儿（高技依次递增）进行I:烟，可击爰两三次.（3）小结：要想知道谁高谁透应该看也和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子短的人比时他就高.科学教案篇2利目标：1、知道磁铁的磁力现盅，用磁铁来发现生活中的趺制品.2.探索磁铁两极相斥相吸的属性，却用绘画的方法对实验结果进彳五5录.3、能主动探索，大胆交流自己的发现.活动准备：1.磁铁、无机磁铁*回形针、椎皮、积木、纸团、铁片.些H盆等2.记录表若干活动过程：一、了解磁铁,发现磁铁的磁力.1 .出示磁铁T:"小朋友r请你们看一看,老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说.2 .介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来.T：”今天，老师为你们准备了许多东西.”（出示）T:“老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用箧里的小磁铁和它。诋Ti,看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？”3 .幼J牌作，浏时别引导.4、牧师总结.T："能祓吸起来的东西都是用什么做的啊？"T:"所以磁铁腕铁做的东西吸起来.”二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、界tS相吸现今.1 .幼J1.OT烦索.T:"这个小的失是什么样子的？”请个别幼儿说一说.T:NMS铁一头是红颜色，一头是蓝颜色.T:"磁铁的两头还跳着一个小秘型,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么?"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2 .幼J1.R次探索,并进行记录.T：”让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个4vJ的要求了.“T：”老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端.如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和®色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你发竭果，两个小朋友一组，好吗？"3、教师总结T:“相同赎色碰到会拒斥,不同颜色破到吸”三.引导幼J国）手操作，找出无机破铁的两端.1、鼓师示范猴作T：“老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？”T：“月爆们怎么把它的两头找出来呢?”请个别幼儿说一说.T:"老师有一个好办法，一起来君君吧.”我师示范,用红色的一头去碰，T：”麻，被吸住了，那这一头是什么颜色？"（弹开的话是什么题色？）救师在无矶磁铁上贴上相应颜色的贴纸T："老师也为你们准备了黑色械铁,请你也来破一碰,弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？*2.幼儿操作,别醺导3、评价幼儿的操作T:俄们用什么办法来检杳小朋友的小磁铁贴对了呢？"T:“用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的.”4.幼检盒,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进彳亍游戏，结束活动.T："小破铁真好玩.瞧，它又变成了什么呢？"T："小船上有什么?"T："今天琳暧到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行Jg来呢？"T："前进的话,应该怎么做？后退的话，应该怎么做?1T：“请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧."科学教案篇3设计意图幼儿在中班已经对物体的沉浮有了一定的了解，但是仍然对物体的沉浮实验非常感兴趣，因此，为了让幼儿进行深入探究，根据幼J1.fig年龄特点及指南中“大班幼儿能用一定的方法验证自己的猜测，能用数字、图画.图表或其他符号记录；探究中能与他人合作与交流，能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如膨子、沉浮”等要求，我设计了改变物体原有沉浮状态附4学实验活动,通过提供各种能够帮助幼儿成功完成实验的,材料，引导幼（I*同伴互助合作、探索发现各种改变沉浮的方法，不断激发幼J阅科学实蛤的兴趣，逐渐养成自己发现问题、分折问题及解决问即的习惯.；励目标1.初用如物体在水中的沉浮现象，尝试改变物体原有沉浮状态2 .合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法3 .感受沉与浮实验中探索的乐趣田点难点至点：尝试改变物体原有沉浮状态难点：合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法活动准备1 .经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材筋的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验.2 .物质准雷：人手T分活动材料：铁制汤S1.积木.钥S1.纸船、泡沫板、石头、密料靖蜓、铁夹子、装满水的可乐瓶、椎皮泥.水盆、盘子、记录卡、水彩笔.；舌动过程一、开始部分：（一）出示材料，激发幼J麻究的欲望.师：小朋友们今天创陵和你们一起做个科学小实验市看老师给你们潘来了什么好玩的东西？二、基本部分：（一）物体的沉浮状态分类、记录：1、师：老师想请你们给这些物品分个类，你们看创喳会沉在水底的，哪些会浮三水面上？你们有什么好办;去快速准确地分类吗？2、幼儿操作分类并记录师：请小朋友轻轻地把材料放入水中，结果出来后将浮在水面的物体放入盘中并记录分类结果.（二）合作探索改变物体原有的沉浮状态并记录1.让沉在水底的物体浮起来：1）师：现在有个难!S想请小朋友们帮忙，怎样陆让沉在水底的物体浮在水面呢？你们有什么好办法可以帮助它们？大家可以相互合作，共同商量一下好办法.2）幼J序示记录结果并介绍自己的方法：可以用泡沫板、纸杯、小船等帮助下沉的物体上浮.2.让浮在水面的物体沉下去DW：怎样能让浮在水面的物体沉在水底呢？（请大家合作探索）2 ）幼J序示记录结果并介绍自己的方法：可以用铁夹子、石头、绳子、装满水的可乐瓶等帮助上浮的物体下阻3）小结：小朋友都是借助其他材料物助，让上浮的热体沉在了水底，下沉的物体浮在了水面，月姆一想不借助辅助材料能否改变物体原有的沉浮状态呢？3 .不借助辅助物让下沉物体上浮1）师：沉在水底的椎皮泥不借助其他物体帮忙，有什么好办法让它;学在水面？2）想想其他下沉的物品不借助其他物品的帮助能否浮在水面？请小朋友试一试.3）展示记录结果并介绍:小朋友真能明把梅吱泥变成了小船，使脸皮泥浮在了水面，装满水的瓶子倒掉后可以浮在水面，塑料卡片平放在水面，可以浮在水面4、不借助辅助物让上浮物体下沉1）师：想一虹浮的热体不借助辅助材料能否让它下沉？2）展示记录结果并介绍：空瓶子装满水下沉；望料卡片恻放可以下沉；椎皮泥小船捏成团可以下沉.活动总结三、结束部分原来可以通过改变物体的形状.改变物体放入水中的方向，增加或减轻物体的重出等方式改变物体原来的沉浮状态.科学教案篇4活动目标发现仰里视角下不一样的风景.进行户外观察,发现自然的美.活动准备环境准备：户外空地.课件准备："树组图；”仰望"组图；"云朵”组图；“月亮组图.；舌动过程出示组图喇”，引导幼J成现仰望视角下不一样的风景.图片上的是什么？这两张图片都是同一颗脚,为什么它们看起来不一样呢？，J喀：第二张图片上的肉是我们站在恻下，高高仰起头时看到的样子.当我们高高仰起头时会看到不一样的风景.出示组图"仰空"，引导幼儿了解仰空时会看到的风景.当我们高高仰起头时会看期5些风景呢?除了图片上的风景,你在仰里时还会看到什么呢？谯来说说?出示组图“云朵”、"月亮，引导幼儿发现不同形状的云集和月亮.白天，当我们仰望天空时会看到各种形状的云.你觉得这朵云像什么？一夜晚，当我们仰望天空时会看到不同形状的月亮，你觉得这个月亮像什么？组织幼儿到户外，寻找一个能观察到云朵或大恻的地方躺下，引导幼儿安峥地观察云朵或肉叶构成的图案，感受大自然的美.一躺下来之后，你的感觉怎么样?云朵像什么？肉叶像什么?你有发现和平常不一样的风景吗?温哥提示应选择多云的天气开展此活动,组织户外活动时，请给幼儿充分的时间放松和观察，并提醒幼统不要百视太阳.科学教集篇5好脸：小草和大树一样，具有生命体共同特征.大统和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地.大树和小草都有生长在土埸中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气.过程与方法：用简图画出小草主要形态特征,能看脩维恩图表达方式.情感、态度、价值观:体会到小草和大恻一样，是一个个活生生生命体，具有爱护，J9,不践踏不草意识.找大的和小草相同点，体会陆生植物生命体特征.看ISi维思图表达方式.分组材料：几种常见小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草;一条椁斑技和它果实、叶片.一、认识常见小草1 .师生交流：在校园里不仅有高大褥木，还有低矮小草.我们认识这些小草吗？这些小草长在校园哪些地方？2 .教师指导：对不知名库怎么认识？提供认识方法及资料.二、观察记录拘尾草1 .赦师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到彻尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它果实串毛苴茸，很像狗尾巴.它是一年生杂草，各地都有分布.2 .观察记录要求：运用前面学过观察I位序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草.3 .小组学生活动：观察拘尾苗,我们用简图把它样子画下来.上台描述互相补充：这是我们观察狗尾草.（畿把狗尾草主要特征根茎叶果实大致画下来即可.）4 .组间活动：比较不同草，找出它们相同和不同.（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比蛟）不同小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们.三、h饭樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从那些方面比较棒的和狗尾草相同和不同之处?2.比怖则比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草相同和不同.引导学生了解：像植捕茎一样茎叫木质茎，像狗尾草一样茎叫草质茎.（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植