会计机构和会计人员教案.docx

会计机构和会计人员课程名称会计机构和会计人员教学课时2学时（80分钟）课程课型新授学问教学打算多媒体、课件、视频学习用具学案、翻转课堂视频、制作的岗位牌一、任务描述学生依据任务要求，有效利用学案、翻转课堂视频、手机百度等学习资源，采纳团队协作，角色扮演的方式，理解会计机构的设置要求与对会计人员的要求，驾驭相关的岗位设置，从而完成各种案例与任务，达到目标，提高实力。二、设计思路教学设计突出任务驱动，情景模拟，学生自主学习的教学理念。学生在任务的引导下通过小组合作，并借助手机资料协助，通过情景模拟来完成任务。老师从台前退到幕后，组织，启发、引导、纠错和总结的作用。三、学情分析本课用于会计专业2015级学生，初中起点，对会计工作的了解比较少或几乎是一窍不通，但已她们学习新学问的接受实力强，对今后的会计工作充溢深厚的爱好，因此具备肯定的白主学习实力，喜爱好玩，先进的教学手段，团队合作意识，集体荣誉感较强。四、教学目标学问目标：1、驾驭会计机构设置的原则和会计从业人员管理方法。2、明确会计职业对会计人员的职业道德要求。3、了解会计职业的概念、种类和发展趋势。4、理解会计工作的意义。实力目标：1、能依据会计职业的发展趋势，对自己将来的会计职业生涯作出合理的规划。2、提升学生利用手机，视频等多种资源自主学习实力。情感目标：1、强化学生白主参与、小组合作的意识2、增加学生敢于表现自我的信念。五、教学重点、难点理解会计工作组织明确会计机构设置明确会计工作组织理解会计从业人员管理要求J制定会计职业生涯规划卜识会计职业教学重点：明确会计机构设置和会计从业人员管理要求，提高学生对会计机构设置要求就人员管理的相识实力。破解方法：(1)学案设疑提问，引导学生自主导学。(2)利用相关案例，加深对该内容的驾驭实力，以干脆阅历来完成该项内容。（3）小组探讨,合作探究。教学难点：明确会计工作组织一一会计人员职业道例化解方法：（1）嬉戏竞赛，通过列举各种相反案例来强化记忆，巩固新知。（2）老师归纳总结，监督指导。教学环节教学内容老牌活动学生活动设计意图告知（教学内容、目的）1、会计机构设置2、会计从业人员（会计人员职业道德）3、会计职业的发展趋势。案例教学法小组探讨法分组探讨回答问题明确学习目标fi织教学1.检查学生出勤状况，上交手机，师温故而知新巩固旧学生相互问候。2.全班分组，在组长的带领下复习旧问，加深记忆学问，预习新学问。【图片导入，激发爱好】观看下列图片，老师提问，学生思索后回答.播放相关观看船舶激发学生图】、1、片2、装卸货视频。学习爱好提高学习片息侬d"目”提出问题导入提出任务M&妙理年Ii1.二二激励学生2,主动思索主动性有牌问：上述门牌中有哪几个和会计工作有关系？生答：出纳部，财务部？【老师释爰，提出任务】师解I全部的公司都有上述的财务部和出纳部吗？例如，德州走走四方高级技工学校有没有这两个部门.提出任务：理解公司如何设置会计机构驾驭如何明确财会计人员的管理要求。3、主动思索,释疑导入充分激发学生爱好调动学习主动性。3、大胆回答老师问题。新奇心起饶有爱好的投入新课学习。利于学生主动主动的起先新课的学习。分析任务化繁【设疑提问，步步引导】面对下列单位，思索要不要设置会计部门呢？激励学生小组探讨，拿出最佳解决方案。设疑提问激励学生主动探讨拿出最佳的解决方案。步步引导启发学生分句在老师的引导下，小组成员主动探讨，各抒己见，得出最佳解决方案。教化学生遇到问题，不盲目行动,学会思索，擅长分析，做到心中有数，水到集成的解决问*噂为简f1.:O，小A三三三?恒弟令»*<*三三子,找不同，最终得出最佳解决方案。题。该环节极大提升了学生分析问题的实力。小微企业.1小W讨,得出结论解决任务合作探利用资源自主学习】教化学生利用有效资源，主动主动，自主设置相关案例。团队Pk情景模拟一个团队：即一个小组，合作学习。情景模拟，公司名称：自拟公司性质：国有2015年发生事项：1.新领导班子上任，精简内设机构。如：会计科合并到企业管理办公室。2、人员任用状况。留意：设置的会计机构不符，或人员任用不合理，为其他小组设置分析问题。另外小组团队，情景模拟：公司状况如上；巡回指导，指导学生合作探究,在指导的过程中，与时的发觉问题，解决问组长安排任务，组员依据学问，主动的查找资料探究相关案例,探讨探究角色定位,达到最佳效果。该环节让学生利用一切有效手段，自主学习，增加干脆阅历从而达到了本节课的学习目标，提升了学生的自主学习实力。事项：1、会计王某担当出纳+收入费用账目登记工作。2、公司负贡任的女儿担当会计机构负责人（会计机构负贲人的妻子李某担当出纳）3、出纳李某没有会计证。.题，并对全体敢俊女K人会iME负贵人射务处长”1.X1.z4同学提示强调，弓I起重视。激励学生.主动每组派角色扮演上台表演，展示案例，设置问题，思路明确，同时，提升口语表达实力。其余各组同学辩一辩，师生评价总结。上台挑战自小组成果展示该环节熬炼我，熬了学生的口炼表达语表达实实力。力，提升了产动全学生的综合学生全体学生主动思索，针素养，对学对相关问题主动参与，生的表现予I各抒己见，发表自己看以表扬激H?T.法，使问题不断深化，励，极大提的升了学习自靠案不断升级，不断提高。信念。例进行点评和总结【辩一辩】内容理解八学问都记牢r吗，如何来巩热忱空前高涨,每组都主动备战,踊跃参与嬉学生主动参与，在嬉戏固所学的学问？扩展学问面，由老师设置两戏，在快乐的气氛中，中得到快个小案例，大家一起来辩一辩：享受快乐，收获胜利。乐，收获胜案例歹IJ利，熬炼1.J案例一：彼州市人民医院在行政办公室设举后，语表达，提置论会计人员并指定符合条件的会计主管将小组升综合素人员，符合规定吗？分为正养，增加敢医院的住院部或门诊部的收费人员是会方和反丁白我表现计岗位吗？方，说的信念。案例二:德州走四方高级技工学校聘请明时间位从事会计工作满5年，且由助理睬汁师专要求。通过嬉戏学业技术职务资格的人员为本企业的会计机生巩固了学构负责人，符合规定吗？问，老师也案例三：对学生的学从业益1.QfI习状况，有了良好的反馈。职业工涯规划不曲51.II.I课后作业K完成课后案例题。2、思索如何一次性获得会计证3、制定一份职业规划书