2024年《黄山奇石》教学设计合集篇.docx

2024年黄山奇石教学设计合集篇黄山海石教学设计合集15箱作为一无名福奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，救学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用.一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我为大家收集的4黄山奇石教学设计，措里能够帮助到大家.黄山奇石数学设计1一.登习导入上节课，我们初读了黄山奇石这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是影旁白：同学们，这里就是黄山风景区,被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不若岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山忠峻，怪石林山.今天，我们继续学习课文，一起欣苴黄山怪石的奇趣.板题：黄山奇石二、跃读课文25E殳1、人有名字，黄山的石头也有名字，语大家默读课文1.31,2-5段,石石课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：岫片石猴子观里仙人指路金鸡叫天都2、多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？3.你哀欢哪块石头?iSiS-i（自由读一指名读）三、讲读课文1、边右图边读课文,说说你喜欢皿睡石头？为什么音欢?你觉得它有什么神奇的地方?（同位交换意见）2、指导学习“猴子观海”一段.过渡：很多同学都喜欢“猴.v这块石头，现在让我们先欣交这块神奇有趣的石头吧.示图,指名读.边听边思考：你认为这块石头奇在哪?课文中哪些词语用得好?哪些句子写得好？理解：隧崎翻滚板书：抱蹲里演示：朗读背诵小结：在混峭的山峰上有一块夕丽像段子的石头，活灵活现，栩翔如生.这是多么神奇而有趣.3,下面我C谶续欣赏其它三块石头,汇报.仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形敬遇实，一个飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃眦你1掉下来的T桃子呢!板书：飞落仙人指路：（动作演示）怎择指?板书词语：站伸指用形象的比喻瞎了仙人指路”的动作,神相E常生动、有情趣.金鸡叫天都：觉得哪些词.句写得好.这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸若对若啼叫这几个词形象地写出破鸡啼叫的情景,使人如I敏境、如闻其声,贡息埼妙报了.4、4遮用防我瞰赏了四块奇石,你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）过渡：在黄山像这样有趣的,石头多得数不清,课文还向羯口介绍了哪些呢？5、齐读最后一段四.拓展思路，练习说话1、出示：天彻里月狮子抢球仙女弹圣你能根据这些名字展开想建,用几句话说说这些怪石的样子吗？（自选自说，指名说）2、在黄山，奇形怪状的石头还有很多,你能给它6第个名字吗?（出示图片）五、萌：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游颇巴.六、作业：必做Sg：朗读课文，再从课文中选两段背下来.选做曲1 .抄写课文中的好词好句.2、向别人介绍黄山的奇石.3、根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来.4、找有关黄山的图片资料.一、入同学们，上节课我们初读了课文6黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段、你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答,板书：神奇、有趣）二.激趣导入这书课，老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽.好吗？三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面,冏时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石?（学生回答，相机板书：）（Z）分层学习1、学习第二段（1）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找.（出示图片）（2）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙石是什么样子？你从哪I1.S出来？（看力图说一说）（3”岫b石这么大,又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说.（4）指导期读说的真神舒、真有趣，更有趣的是仙桃正好糖整当当的放在了石盘里，像招待客人一样.其实这是谁的功劳呀？对足大自然创造出来的让我们读出仙桃石的有槿和对大自然的赞美吧！2,学习第三段（1）同学们，刚才老师引导大家抓住仙石的样子，加上丰富的想想体会了它的神埼.有趣，月以，课文中是怎么介绍“雁子观海”的呢？（出示图片，指名朗读.）（2）你从哪儿体会出“嫔子双海”的抻奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读T,然后互相说一说,（指名回答，从样子、位置来引导.）.哪句话写出了猴子的样子？SSS,再从课文中找一找.（出示句子）、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在克子上学一学.有趣吗？、更有趣的是，撅子竟然在干什么?（看云海）（欣赏云海：云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海，是因为黄山太高了.）.谀文中哪个词也讲了黄山高呢？(睫峭)(出示图片)(3)指导朗读同学们，多么有槿的位置,多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神埼、有趣吗？3、学习第四段、第五段刚才同学父班过小组合作学习从掂子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣,接下来，老帏请你们从“仙人指路”11金鸡叫天都“这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置.梯子加上想说一说它的神奇、行趣.(出示自学指导.指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充.)(1)“仙人指路"、仙人在什么地方?(学一学动作).仙人是什么样子？、仙人好像在告诉人/必？.指导朗读(2)“金鸿叫天都”、金鸡在什么地方？、它是什么样子？.金鸡在叫什么呢？、指导朗读.(3)齐读第四、五自然段.4、指导背诵同学们，裨奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山当片处处奇石，请选Tb你喜欢的，S看图，读读课文，试若背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同京,好吗？谯来背一背？谁愿意来当/J田游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）5,学习第六段同学们，黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多,课文中只提到名字的音石有哪些?（出示第六段）（1）自由朗读,找一找.（2）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子?加上丰富的想象说一说.（练习，指名说）（3）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗?（依次出示：仙人下棋、天泡再蛋、骆驼撞）（4）指导期读.你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）四、总结谈话五、板书设计£黄山舒石教学设计21、读准本课14个生字读音，认清尤、状、度.薛、微字形，理解秀的神舒.尤其、隧峭.一动不动.云海等词语意思.2、学习第一自然段，初步感受黄山石的有趣、千奇百怪.3,知道课文具体写了哪几块奇石.认识并列段式，能读簿第二自然段是怎样具体写两块岩石的奇特，有趣.又是怎样把并列的内容连接起来的？认识并列段式，i三用并列段式写的第二自然段.理解并列段式，能根蛔材料初步组合并列段式.同学们，今天我们一起去黄山旅游。黄山闻名中外，堪球天下第一奇山,自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉.奇松，怪石，云海，浪泉梆黄山四绝,今天我们来学习四绝之一,奇石。一、初读课文齐读课题.师：Sg目中你觉得哪个字要读出音：生：奇,二、再次读课题1、课文写了哪些舒石？师范读.学生在奇石名称下面划横妓.谁来说说课文写了哪些奇石？2、自由读课文，边读课文，边划出生字词遥，遇到生字读3遍，标上几个自然段.(检杳反馈.)(1)我会读：读课文生字词语，指名读，个别读,齐读.(2)分析字形：尤磨基状截3、安徽是一个地名，安徽省南部是著名的黄山风景区，我。法书里看看黄山风景区,景色期可？轻声波第一自然段.说说黄山风景区景色如何？（用书里词语.）（2）残4）-起领略黄山秀丽神奇的星色.（边看课件，边听介绍.）（3）黄山秀丽神奇的景色中尤只吸引中外游客是另姓奇石雉能给尤只换个意思相近词语，（特别，格外.）这个词语读更音，我尸齐来读读第一自然段.三、我）一起来欣赏黄山的奇石1、自由说说这些岩石像什么？谈谈你对这些击石的印象.课文具体写了哪些岩石的有趣，奇形怪状呢？默读课文第2、3自然段.2、一段中并列写两块奇石，谁把同一段中的两块奇石放在并行？3、像这样并列地与两块奇石，也叫并列写两个内容叫并列段式，是我们本单元学习布点，怎样学，请看学习提示.4、指名一学生读学习提示，其他同学归纳学的方法，教师板书方法：.（2）想.（3）然四、学习第二自然段课文第二自然段就是并列段式，我们来学习第二自然段，谁来读,指名一学生读.其他同学看第二自然段写几块奇石：1、我们先学第一个内容猴子观海：找出描写猴子观海句子，指名一学生读后（课件出示）.（2）猴子观海是怎样写的,四人一组读T联子观海的句子再讨论讨论，哪些词语，哪些句子能说明娓子观海的有趣呢？（一动不动、云海*隧峭.）（3）看嫔子观海课件，云海的无边无际，猴子不顾劳累电t陡峭的山峰，更是太神奇？谯来读TS,个别读，指别读，男生读，女生读.2 .谀文又是怎样写仙人指路的呢？学生读读仙人指路也很有趣的句子，谁来说说描写仙人指路有趣的好词，佳句?（2）做动作演示申君手肾指向前方,全班做动作演示，激发学生兴趣,在茫茫云海，游人失去方向，仙人为我们指点迷路，请问：猴子观海的路怎么走？生回答：往前方走.这景象真是太存图了.（3）全班同学拿起书来读读仙人指路的句子.（4）分角色朗读：女生礴子观海句子，男生读仙人指路句子.找出这两个内容的连接句.齐读第二自然段.五、/J蜡第二自然段学过的方法第二自然段并列写了（）和（）两块奇石，中间用（）这句话把两个内容连接起来.六、课外延伸1、既然是并列地写两个内容，谁把这两个内容位置换一下.可以吗？谁来说说仙人指路句子.谁用来说说猴子观海句子.中间连接句是（）.2,全班同学齐读.七、总结今天我4瞅赏了黄山秀丽景色，并学习了一个新的段式，叫并列段式.下节课继续学习.£黄山奇石教学设计3一、谈话导入1 .我们的祖国历史悠久，山清水秀.同学们知道我国有用港风景区呢？（泰山、安徼黄山、杭州西湖）2 .挂图1,边看边问：你看到了什么?想到了什么？3 .黄山风景区风光秀丽、景色神音.今天我正凄学的课文就写了黄山一大奇观-黄山音石，现在我们一起去游览观光.板书课题.二、初读课文1、通过预习你从课文中了解到了什么?（指名回答）4 .请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺.5 .小小组互相读,互相检亘,纠正读错的地方.6 .用生字卡片检盒识字情况：并读一按行读一开火车读一齐谈.7 .检叁读课文情况.指名读，纠正错误.三、把课文读流自己把课文读流,给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不市爰不破句.四.学习课文1 .现在你最想先学哪一段呢?为什么？（指名回答，以多数学生意见为主.）例如先读脩第三段:(1)出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏.你最5S欢图中的什么,为什么?课文中是怎样描写的？便点理解翻滚的云海，猴子的那些特点特别有也)(3)自己练习读出猴子观海奇石的特点.指名读，评议指导,范读，齐读.(三)读了这段课文你知道了什么？信块舒石的.名字叫媛子观海以及它的特点.)板书：疑子观海抱坐望2 .学习第四段：(1)自强习读出仙人指路奇石的特点.(2)