2024年《美术教育与人的发展》读书心得.docx

2024年美术教育与人的发展读书心得美术教育与人的发展读书心得当我们经过反思，对生活有了新的右法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我IiJ思考的习惯.到底应如何写心得体会呢？以下是我整理的美术教育与人的发展读书心得,希望能够帮助到大家.美术教育与人的发展读书心得1美术教音与人的发展3一书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谓发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法.作者在书中根据自己切身经历?面行的教音实践研究，以美术救育发展的新观念,全面系统地分析和论述她对儿笠美术教育的认识和体会.本书作者杨展芝是我国著名的儿童艺术救育家.具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发原的教学实脸研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用.杨老师在儿童艺术较盲实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装者国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合.正如扬老和表示的："我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不费成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童仞造力.另一方面,我又域到教学内容完全从J1.童兴趣出发存在不足,它缺乏科学系统的教学体系致使教育产生放任自流的不良后果.我主张美术教育依先发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长."杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点."这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱.另外，杨老师的艺术救盲和实践还具有严肃性和认真性.本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面,凝聚力场老师多甲。血的结晶.美术救白与人的发展一书,分为上、下两篇,上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的累枝发展.从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性蚊学实践体系的具体做法.下篇是儿Si美术救学方;去研究.具体论述了杨老师的教白观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”.杨老师通过上下篇理论与实例的论述,让我们全方位、多角度的了解艺术蚁育特点，及儿艺术教育的一些科学教育方法.在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿16稚城的心里最看田教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿Si的学习热情.儿童的学习动力常产生在对教师的誉恋."确实，爱就是力贵,它能给人勇气，它能催人奋进.所以在我们的教学中作为教师应当主动接近学生以自己对美术的热爱激励学生对美术的热爱，以自己对学生点滴进步的由衷高兴，点燃学生对艺术的兴趣,以自己平等参与学生活动的行为，增加学生对她的美术谀堂的叁恋，百正做到用爱心和学生进行平等的对话.相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵,这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书.杨老师以自己的实际彳亍动和理论成果,为艺术教育开辟了一片净土.也是我们的一位良师益友.美术教育与人的发展读书得2杨景芝对教育事业的投入，对艺术故育事业的爱,还有对她的数学对象（儿克）的爱，对儿Si作品的爱、对儿也在绘画中表达的天百灿漫的个性和情感的培养让我们很限服.杨景芝的儿St艺术教育实践和理论正是在这种国际大背景中发展起来的.由于她一亘保持一种开放的态，所以每前进一步，心中都装着国际艺术教白变幻的风云，同时也没有忘记与中后特殊的国情和人情的结合.正如杨景芝表示的，“我试图探索TS合我国国情的儿猿美术教育途径，我不赞成脱圈儿童实际的以传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用理仿的教学方法压抑儿至创造力."另一方面我又感到教学内容完全从儿6兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系致使教育产生放任自流的不良后果我主张美术教育依汽发展J1.（童知觉.美感和创造性，促进儿M成长.她的开放的心态和理论的开放性.'开放”与'交流”是分不开的，就杨景芝来说，通过与儿宛亲自交流，感悟到儿W可爱的/心，深入儿质心理的内部，仔细观察他们的.感知、想象和理解等心理能力的发展，发现他们固有的发展潜能和智气,了解到不同个性和不同环境中成长起来的孩子的不同兴趣、能力和要求，找到了因材施教的契机和突破口,而没有因循于国内外权威制定的固定教守模式.杨景芝不仅与儿至本人交流，而且与他C树作品交流，通过与成百上千的儿峦作品对话，她找到了打开儿危心灵深层的钥亚，探索出一套有利于提高儿Si素质的绘画教学内容、方法彳幽律.从大处说，对美术教育事业的爱来自于她汨整个人类命运的关心.众所周知，当前除了人们常常谈论的经济危机和环境危妙卜，还有一个精神危机.这一危机的一个最明显的岳志，就是现代社会竟然把人自身之感受W三解的最忠实写照艺术这种能在人的精神世界掀起H涛巨浪的艺术这种被视为人类“最后的精神家园”的艺术,也当成一种品或人自身在社会中地位的标志和虚假包装物.美术教育与人的发展读书得3儿宛具有把现实世界丰富多彩的图形印在心里的本领,他们的给画创作活动常依靠这种牢固的记忆力.儿球对图形的直观记忆能力优于做念、知识所描述的客观现象.一美术救育与人的发展儿M在知觉中的视觉记忆对绘画创作特别市要,他们能把自己对贬生活中的观察记在心中，比起跟学生用语言描述与讲理论方法,让学生在绘画创作时通过记忆的提取冉进行创作的的效果会更好.案例一：上学期的一节六年级的课神州大地之旅,在】班上课的时候，由于投膨仪故障，导致习府课上照殳有PPT,主要靠语言描述与课本的图片内容跟学生介绍我们祖国美不胜收的自然景观与丰富多彩的人文景观，在学生创作的环节，大部分学生都依照课本的例图做卷考来画，画的内容都大同小异，效果并不理想.接着到2班上课，投影正常使用，在导入的环节，我用PPT展示了非常多我国的美景,强烈的视觉冲击，加深了他们的视觉记忆，在新授环节更是切入不同的角度展示押用大地美景，最后在作品展示环节，学生的创作丰富'多样，效果明显比1班的强.案例二上学期的春季实践;舌动,在进行之前,我明确地向三年级的学生布置了观察的任务，让他们把实践活动中，你最喜欢的一个场景仔细观察，回来之后，我们进行绘回创作.通过观察活动后创作的学生的作品让我很惊惠.大部分同学都能画出一个完整的事件场景，包括场景中的人物动态表侑,实践工具，场景中的捌木类型，路上的'小石子等细节他们也转捕抓到.因此同学们的作品画面都非常丰富并富有趣味性.如果在日常的教学当中，我们多鼓励学生观察生活，积累生活素材，根据学生的程度,选择适合他们欣赏的美术经典作品供他们欣宜,让他们积累到丰富的图形信息,这样,不仅有利于发展儿全智力,也有利于他们的创造性思维发展,如在课堂开展之前，多布置观察的任务，对观察任务进行细则划分；带领学生对学校环境迸行观察并结合自己的幻想进行写生创作等.美术数百与人的发展读书得4为期两个月的20××农村幼J1.向转司教师国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目.首先，我要感谢领导给了我这个普通的一域教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的亚揖，矮够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究.交流研讨，真的就像重新走入校园领听老IJ币的数海一样，使我对自己的教学有了更多新的认识，让我这个幼Jug转向教师茅塞驳开，受益匪浅.同时，本次培训也得到了兰州城市学院幼师学院的亲切关怀与照颜,敞亮的教室.喷香的坂菜、干净温暖的宿舍、丰宫多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿救自空前的关注与无视，内心狂三.两个月的培训时间似乎太短,离别时我有太多的超慨与收获，感谢与留恋;两个月的培训又很长，它国对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向.一、更斯解读了36岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式.兰州城市学院敦授王晓丽在她的讲述中系统全面的阐述了到：36岁儿JS的年龄特征认识活动靠动作,心理活动有延续性.认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动洽染情绪引起幼J曲意注意与学习兴趣.他1口情绪作用大,坚持性不强,依恋性强烈,爱模仿.幼J1.园孩子所有的经验的获得都称之为学习.幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作,直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识亘接获得经验.幼（I1.，学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察摸仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习.交往学习等都可以成为幼J导习的方式，教，币要设计符合幼J麻点、槿味性强、游戏性强、操作性强、内容丰菖多彩的活动,同时关注孩子的个体差舁性,尊生个性,因人而异,因材施数，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活.二,对幼）痘的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解.听了专家教授及幼儿园老师的讲座后我才清晰的认识理解幼J咽是保教结合的.幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼J庭的进禁、饮水、眼洗、睡眠等生活活动占幼儿园;舌动的2/3.让孩子在吃中吃出学问、吃出喙、吃出一个好身体;在睡中建出一个聪明的大脑.健，康的身体,在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进核子身体正常的发展和机能的侨调为幼（I此终身发展学习费定良好的基础.保中有教，教中有保，保教结合，保数并里.培训学习中,我认识到游戏是幼J母习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼J咽教学的基本途径，让幼（1.三游戏中生动活波、主动地学习，应当是“幼J漉以游戏为基本活动”的本质涵义.在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技JJS情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合,让幼J1.在玩中学，学中玩,通过角色游戏.建构游戏.智力游戏、体育游戏.音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智J,玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家.幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少，小过每天一节,中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼，J隔接的更紧密可以安排三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子C3三更多的游戏活动中自由逅戏，快乐成长.三、明确了幼J期师专业化成长的目标与方法.很多人认为，物战卿不过就是哄哄孩子，知识含贯要求不高,人人都施干.可当自己真正成为一名幼儿救师时，才惊讶的发现：我这个专业的小学教师，竟然不是格的专业幼儿敦师.成长为一名专业的幼J股帅首先必须的立敬业、乐业、幼J曲效育恐把幼教当成职业来干，努力追求球职;把幼教当成事业来干，努力追求最好.其次，关爱儿旅，认可儿St,平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，苦于接住孩子跑过来的“球".再次，具备扎实的吹拉唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施;舌动.E后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新.四、入园实践,让我看到了自己的赛巨与方向这次学习还安排了两周的入园实蹑舌动，在入园中我真正感受到了幼儿园教育的重要性，其正理解了保教结合的意义.虽然只有短短的两周时间，可是对于我来说真是大开眼界，使我在今后的工作中找到了自己与别人的差距,也知道了作为一名幼J第师今后努力的方向.叁加培训的学员是全省各幼儿园48名骨干救师，她1口精彩的才艺表演.幼致的智慧.丰IS的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地,我们在学习中交流讨论，思想的火花在这里碰悔,智思的光芒在这里闪烁.我叹服我们的专家与幼J1.W师，更是看到了自己的差距.五、重新认识了幼J康师的角色内建,感受到了幼怖人的幸福.每一个孩子都是天使幼儿教师每天都与孩召D在一起幼J1.教师们每天倾不上自己的孩子，悉心照料.关心爱护别人的孩子