2024小学美术教师进城考试模拟试卷及参考答案.docx

小学美术教师进城考试模拟试卷及参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1 .美术课程以对视觉形象的（）、（）和（）为特征，是学校进行美育的主要途径。2 .美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求（），强调（）。3 .美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域设定。其中“造型表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达（）和（），体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。4 .美术课程资源主要包括学校资源、（）、（）和（）。5 .美术课程评价应以学生在美术学习中的（）和（）为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和（）o6 .线条是美术造型中最基本的表现形式之一，线条大致分为（）、（）和（）三种。7 .色彩的三原色是（）、（）、（）。8 .中国传统绘画中的“墨分五色”是指（）、（）、（）、（）、（）。9 .美术字的基本字体包括（）、（）、（）等。10 .透视的基本规律是（）,可分为（）透视和（）透视。二、选择题（每题2分，共20分）1 .以下不属于美术的主要类型的是（）A.绘画B.雕塑C.音乐D.工艺2 .在色彩中，对比最强烈的颜色是（）A.红与绿B.黄与紫C.橙与蓝D.黑与白3 .以下哪种绘画工具适合表现细腻的效果（）A.油画棒B.水彩笔C.毛笔D.铅笔4 .被称为“凝固的音乐”的艺术形式是（）A.建筑B.绘画C.雕塑D.摄影5 .中国山水画的灵魂是（）A.笔法B.墨法C.意境D.构图6 .唐三彩常用的颜色主要是（）A.红、黄、蓝B.红、绿、白C.黄、绿、白D.黄、蓝、紫7 .美术创作的基本方法有（）A.具象、抽象、意象B.写实、夸张、变形C.临摹、写生、创作D.默写、想象、描绘8 .美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A.评价B.总结C.表达D.模仿9 .儿童画的创作主要依靠（）A.记忆B.想象C.观察D.模仿10 .以下不属于民间美术的是（）A.剪纸B.年画C.油画D.刺绣三、判断题（每题1分，共10分）1 .美术作品的产生无论是题材或内容，还是形式或风格都受到了时代性和地域性特点的限制。（）2 .水墨画是中国传统绘画的种形式，只用墨汁和水来作画。（）3 .美术教学中，示范是可有可无的环节。（）4 .儿童画因为不讲究技法，所以没有评价标准。（）5 .手工制作是小学美术教学的重要内容之一。（）6 .美术课程应该注重对学生审美能力的培养，而技能训练不重要。（）7 .点、线、面是构成美术作品的基本元素。（）8 .漫画也是一种绘画形式，以夸张、变形为主要表现手法。（）9 .美术欣赏对于小学生来说难度较大，不适合在小学阶段开展。（）10 .美术教学评价的目的是为了促进学生的发展。（）四、简答题（每题5分，共30分）1 .简述小学美术教学中激发学生兴趣的方法。2 .简述美术教学中如何培养学生的创新能力。3 .小学美术“欣赏评述”学习领域的目标是什么？4 .如何在小学美术教学中渗透传统文化？5 .简述美术课堂教学的基本环节。6 .小学美术教学中，如何引导学生进行美术创作？五、论述题（每题10分,共20分）1 .结合教学实际，谈谈如何在小学美术教学中提高学生的审美能力。2 .论述在小学美术教学中如何运用多媒体技术。参考答案一、填空题1 .感知理解创造2 .人文性愉悦性3 .情感思想4 .社会资源自然资源网络资源5 .客观事实主观感受自我评价6 .直线曲线折线7 .红黄蓝8 .焦浓重淡清9 .宋体黑体楷体10 .近大远小平行成角二、选择题2. D3. D4. A5. C6. C7. A8. A9. B10. C三、判断题1. 2. ×（水墨画通常是用墨汁和水，但也会用到少量的色彩。）3. X（示范在美术教学中很重要，可以直观地展示技法和步骤4. X（儿童画有其独特的评价标准，如创意、想象力、情感表达等。）5. 6. ×（审美能力和技能训练都重要。）7. 8. 9. ×（适合开展，能培养学生的审美和观察能力。）四、简答题1. （I）采用多样化的教学方法，如游戏、故事、竞赛等;（2）选择贴近学生生活、有趣味性的教学内容；（3）展示优秀的美术作品，激发学生的好奇心；（4）鼓励学生参与实践，获得成功体验；（5）建立良好的师生关系，营造轻松的学习氛围。2. （1）鼓励学生自由表达，不拘泥于传统；（2）提供多样化的材料和工具，激发创意；（3）创设问题情境，引导学生独立思考；（4）开展小组合作，促进思维碰撞；（5）尊重学生的独特想法，不轻易否定。3. （1）感受自然美和美术作品的形式美、内容美，提高审美能力；（2）学会用语言、文字等多种方式表达自己对美术作品的感受和理解；（3）形成健康的审美情趣，发展审美能力。4. （1）在教学中引入传统绘画、民间艺术等内容；（2）组织学生参观传统文化展览或占迹；（3）让学生亲手制作传统手工艺品；（4）讲解传统文化背后的故事和意义。5. （1）导入新课；（2）讲授新课；（3）学生实践；（4）展示评价；（5）课堂小结；（6）课后拓展。6. （1）引导学生观察生活，积累素材；（2）设定主题，启发学生思考；（3）提供范例，开拓创作思路；（4）鼓励学生尝试不同的表现手法；（5）及时给予指导和反馈。五、论述题1. （1）引导学生观察生活中的美，如自然景观、建筑、人物等，培养敏锐的观察力；（2）在欣赏教学中，让学生分析优秀作品的构图、色彩、线条等元素，提高审美感知能力；（3）开展艺术实践活动，如绘画、手工等，让学生在创作中体验美，提高审美表现力；（4）讲解不同艺术风格和流派的特点，拓宽学生的审美视野；（5）鼓励学生发表对美的独特见解，培养审美评价能力。结合教学实际举例，如在教授春天的色彩一课时，先带领学生到校园里观察春天的景色，然后欣赏关于春天的绘画作品，让学生用画笔描绘自己心中的春天，最后展示作品并互相评价，引导学生从色彩、构图等方面进行分析，提高学生的审美能力。2. （1）利用多媒体展示丰富的图片、视频等素材，激发学生的兴趣和创作灵感；（2）通过动画演示绘画步骤和技巧，使教学更直观、生动；（3）播放艺术大师的创作过程和作品介绍，拓宽学生的艺术视野；（4）利用多媒体创设情境，增强学生的情感体验；（5）借助网络平台，让学生分享作品，进行交流和评价。结合教学实际举例，如在有趣的脸谱教学中，通过多媒体展示各种脸谱的图片和视频，介绍脸谱的历史和文化内涵,再用动画演示绘制脸谱的步骤，最后让学生在网上展示自己的作品，与其他同学交流心得，提高教学效果。