职业教育中心学校校企合作实施方案.docx
XXXX职业教育中心学校校企合作实施方案校企合作是中等职业学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中等职业学校培养目标的基本途径。为了认真贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定精神，紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实际，特制定本方案。-V指导思想全面贯彻国务院和省政府大力发展职业教育的精神，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，深化产教融合、校企合作，更新教学理念，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我们学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。二、校企合作的目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨开展全方位,深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。三、合作原则互利原则是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸引优秀技能人才。互动原则，互动是促进校化建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训和就业工作上建立互动平台。四、校企合作主要方式和内容（一）订单培养模式主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求,积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划，并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。（二）岗位实习模式通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第三年根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，为将来正式就业打下基础。（三）见习模式每学期安排学生到企业业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。五、主要解决的教学问题：开设的课程应注意以下几点：（一）课程结构模块化。以实际工作岗位需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；（二）课程内容综合化。主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；（三）课程实施一体化。融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；（四）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。（五）积极开展校企合作开发校本教材建设工作。实训教材尽量采用校企合作编写的教材。六、校企合作内容和机制（一）设置专业必须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应遨请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。（一）完善专业教师定期到企业一线轮训制度。每学年各专业部要选派一部分的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼，严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。（三）根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”，共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。（四）实施百名企业家进校园工程和百名教师进企业工程。这样做的目的，是增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗般炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要,让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。七、效益评价和周期评估工作校企合作应坚持年度效益评价和周期性评估工作制度。校企合作领导小组应对合作项目的利弊大小、人才培养、服务收入、功能利用等情况进行年度效益评价，并按照方案以及合同（协议）规定检查方案及收支情况。合同期限在3年（含3年）以上的合作项目，合作中期应组织周期评估工作，全面审查合同履行情况。八、保证措施（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。(三)学校在制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。任课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。附表：XXXX职业教育中心学校校企合作目录附表：XXXX职业教育中心学校校企合作目录校企合作单位目录序号企业名称合作专业备注1旅游服务与管理市场营城2机电技术应用3笳游服务与管理市场首辆4旅游服务与管理市场营精5旅游服务与管理6机电技术应用计算机应用7机电技术应用数控技术应用8机电技术应用数控技术应用9机电技术应用数控技术应用10幼儿教育11汽车运用与维修12数控技术应用13计算机应用
