第七单元 长方形和正方形（教案）.docx

第7单元长方形和正方形（教案）教材分析本单元的主要内容有：认识四边形，长方形和正方形的特征，认识周长，长方形和正方形的周长，解决实际问题。长方形和正方形是数学课程标准图形与几何领域中的重要内容，是本册教材的重点和难点，是今后学习其他图形与几何知识的基础。学生在以前的学习过程中，已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和画等平面图形,能够辨认和区分这些平面图形，建立了初步的空间观念。在此基础上，学习这部分内容能够准确地领会教材的层次和知识点间紧密衔接的用意，为学生.进一步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，/解周长的含义，掌握长方形、正方形周长的计算方法等知识奠定了基础。学情分析三年级学生目前判断图形是基生活经验和直觉，时四边形的认识的固有思维就是长方形、正方形、梯形，对四边形的特点不清晰。无法聚焦图形的本质属性，即四边形的共同特征。学生在生活中经常会遇到有关周长的问题.但周长概念是第一次出现，受枳累的生活经验的干扰较大。教学策略1 .童密联系生活实际，利用学生已有的知识经验展开教学活动.促进学生空间观念的发屣是小学数学几何教学的重要任务。教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，教学时，要充分发挥这些素材的作用，注重学生已有的生活经盼，引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题，体会数学来源于生活。2 .重视几何探究过程，为学生积JR活动经殴创造机会.空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。教学时，教和应根据学生的认知特点，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理地思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而积累数学实戕经验和思维经验，获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。