幼儿园亲子阅读PPT课件模板幼儿园亲子阅读PPT课件模板.ppt

阅读的传承，爱的传递1本次活动内容n一、一、3-63-6岁儿童的学习岁儿童的学习n二、中班幼儿在（健康、语言、社会）方面的目标二、中班幼儿在（健康、语言、社会）方面的目标n三、亲子阅读的重要性三、亲子阅读的重要性n四、四、如何进行更好的亲子阅读如何进行更好的亲子阅读n五、五、交流亲子阅读的相关经验与疑惑交流亲子阅读的相关经验与疑惑n六、会飞的抱抱设计意图六、会飞的抱抱设计意图2一、一、3-63-6岁儿童的学习岁儿童的学习3二、中班幼儿在（健康、语言）方面二、中班幼儿在（健康、语言）方面的目标的目标健康健康（一）身心状况（一）身心状况目标目标1 具有健康的体态具有健康的体态1.身高和体重适宜。参考标准：身高和体重适宜。参考标准：（男孩）身高：（男孩）身高：100.7-119.2厘米体重：厘米体重：14.1-24.2公斤公斤（女孩）身高：（女孩）身高：99.9-118.9厘米体重：厘米体重：13.7-24.9公斤公斤2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。4目标目标2 情绪安定愉快情绪安定愉快1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。目标目标3 具有一定的适应能力具有一定的适应能力1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2换新环境时较少出现身体不适。换新环境时较少出现身体不适。3能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。5二）动作发展二）动作发展目标目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5能连续自抛自接球。能连续自抛自接球。目标目标2 具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力1能双手抓杠悬空吊起能双手抓杠悬空吊起15秒左右。秒左右。2能单手将沙包向前投掷能单手将沙包向前投掷4米左右。米左右。3能单脚连续向前跳能单脚连续向前跳5米左右。米左右。4能快跑能快跑20米左右。米左右。5能连续行走能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。公里左右（途中可适当停歇）。6目标目标3 手的动作灵活协调手的动作灵活协调1能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2会用筷子吃饭。会用筷子吃饭。3能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。三）生活习惯与生活能力三）生活习惯与生活能力目标目标1 具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4常喝白开水，不贪喝饮料。常喝白开水，不贪喝饮料。5知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过视等不超过20分钟。分钟。6每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。7目标目标2 具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力1能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2能整理自己的物品。能整理自己的物品。目标目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力具备基本的安全知识和自我保护能力1知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2认识常见的安全标志，能遵守安全规则。认识常见的安全标志，能遵守安全规则。3运动时能主动躲避危险。运动时能主动躲避危险。4知道简单的求助方式。知道简单的求助方式。8语言n（一）倾听与表达（一）倾听与表达n 目标目标1 认真听并能听懂常用语言认真听并能听懂常用语言n 1在群体中能有意识地听与自己有关的信息。在群体中能有意识地听与自己有关的信息。n 2能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。n 3方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。n 目标目标2 愿意讲话并能清楚地表达愿意讲话并能清楚地表达n 1愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。n 2会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。儿会用普通话进行日常会话。n 3能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。n 4讲述比较连贯。讲述比较连贯。9n 目标目标3 具有文明的语言习惯具有文明的语言习惯n 1别人对自己讲话时能回应。别人对自己讲话时能回应。n 2能根据场合调节自己说话声音的大小。能根据场合调节自己说话声音的大小。n 3能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。n（二）阅读与书写准备（二）阅读与书写准备n 目标目标1 喜欢听故事，看图书喜欢听故事，看图书n 1反复看自己喜欢的图书。反复看自己喜欢的图书。n 2喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。n 3对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。10n 目标目标2 具有初步的阅读理解能力具有初步的阅读理解能力n 1.能大体讲出所听故事的主要内容。能大体讲出所听故事的主要内容。n 2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。n 3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。所表达的情绪情感。n 目标目标3 具有书面表达的愿望和初步技能具有书面表达的愿望和初步技能n 1愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。n 2在成人提醒下，写写画画时姿势正确。在成人提醒下，写写画画时姿势正确。11三、亲子阅读的重要性三、亲子阅读的重要性n【阅读将带给孩子哪些好处】【阅读将带给孩子哪些好处】n 1、培养学习兴趣、培养学习兴趣 尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好；罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好；n 2、增强语言能力、增强语言能力 喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高；写方面较不爱阅读的孩子高；n 3、增加知识、增加知识 阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻，对阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻，对学习大有好处；学习大有好处；n 4、提升写作能力、提升写作能力 喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学；同级同学；n 12n 5、扩展人生经验、扩展人生经验有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。n 6、树立远大理想、树立远大理想爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与启悟，因此能从们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与启悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。多角度看待问题，学好做人。n 7、受到人格熏陶、受到人格熏陶爱阅读的孩子悲天悯人的仁爱心，能为他人爱阅读的孩子悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都可从书中学习。可从书中学习。n 8、培养想象能力、培养想象能力书中世界广阔无垠，充满想象、好奇和机遇。书中世界广阔无垠，充满想象、好奇和机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。给他们带来无限的创意。13n 9、养成独立思考能力、养成独立思考能力阅读可培养批判性思考能力，书中复杂阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。具有独立思考的能力。n 10、享受人生的快乐、享受人生的快乐阅读时人生最大的快乐之一，一书在手，阅读时人生最大的快乐之一，一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的才可自得其乐。乐以忘忧，只有爱阅读的才可自得其乐。14四、如何进行更好的亲子阅读四、如何进行更好的亲子阅读 每一位父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习。为了这个变得优秀的愿望，父母们会给孩子买很多优秀的书籍，但是很多书籍就摆在了孩子的书架上。有书的童年总是令人羡慕的，但是这里面有一个问题，就是这些书虽然在这个家里，在孩子的书架上，但是它真的成了孩子的书，成了这个家里的书了吗？这个问题也是令很多家长头疼的问题。其实，对于一个家庭来说，让孩子爱上阅读的最好办法，就是亲子共读。下面提供的关于亲子共读的建议，也许可以给您一些帮助。15建议一：让这件重要的事情首先变得美妙让这件重要的事情首先变得美妙 亲子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。16建议二：相对固定时间，以便习惯的养成相对固定时间，以便习惯的养成 亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。17建议三：不要以为亲子共读是妈妈的事情不要以为亲子共读是妈妈的事情 目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。18建议四：亲子共读贵在坚持亲子共读贵在坚持 如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢!19建议五