大班科学《种植乐》学情分析.doc

大班科学活动：种植乐班级: 大班学情分析一节成功的教学活动，除了要对教材深入分析外，更重要的是了解幼儿的已有知识经验水平。种植活动对于大班幼儿，已有相关的经验和体验。但经验和体验有多少，是需要活动组织前要对幼儿进行了解的， 以此才能更好地调整活动目标。提升幼儿原有的水平，给予幼儿新的经验点。并将新经验点，以生动的视频，童趣的课件，引发幼儿在观赏中收获，在辨析中明晰种植条件的重要，获取新知。活动中，为凸显活动题目“种植乐”,我以废旧材料设计了许多卡通人物，引发幼儿对种植器皿的喜爱，继而以长头发的情趣引发幼儿对于种的快乐。将种植赋予生命的意义，更感受到种的快乐和意义。为真正体现“做中学”思想，我将给幼儿准备种植器皿若干，种植工具，给予幼儿充分的动手操作、实验的时间，使幼儿在与同伴的合作中，在亲身探究中，将所学知识内化为实际行动，达到“知行合一”的功效。种植观察记录表，更是将幼儿的“种”引发为对“养”的关注。懂得呵护、关爱小植物。将科学观察与社会照料有机的整合。