中班美术蔬菜变变说课稿.doc

蔬菜变变变（说课稿）“蔬菜变变变”是中班“好吃的食物”主题下艺术领域的一节集体活动。 3-6岁儿童发展指南重新定位了艺术教育的价值：把幼儿的创造意识与创造能力和幼儿对审美对象的感知能力、想象能力和审美感受力的培养放在核心的位置。将艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”、“表现与创造”两大领域，并且强调幼儿艺术兴趣的养成，积极的艺术学习态度是开展艺术活动的内动力。在本次活动的设计上尝试融入新的艺术教育理念，整个活动以小胖游玩“蔬菜乐园”为情境主线，第一环节：故事的导入、情境的铺设。第二个环节：蔬菜变变变。（感受欣赏与想象）用PPT课件展现蔬菜的创意变化，让幼儿有直观的艺术感受和艺术体现、激发幼儿想象的乐趣。在过程中主要以蔬菜的感知出发（感知茄子有趣的外形特征、青菜变化方向、各种蔬菜的组合等等）、以想象为主要方式（引导幼儿大胆想象不同特征的蔬菜会变成什么）、情感的激发：1、故事情趣性：小胖与蔬菜间的有趣互动。2、想象的乐趣：过程中引导幼儿想象、猜测、观看，体验意想不到的惊喜。（显性）3、进一步激发幼儿更加喜爱蔬菜的情感（隐性）。牢牢抓住感知、想象与情感激发这三点。第三个环节：幼儿创作。（表现与创造）1、自发性，幼儿自由选择蔬菜基本型进行创作、为了不要局限幼儿想象空间、我提出可以用这里有的蔬菜、也可以是其他蔬菜（前期有写生经验）。2、创造性，强调幼儿的独创性，更关注幼儿艺术思维过程。学习方法：本次活动主要运用了情境法、现场体验法，引导幼儿在故事情境中循序渐进中地感受想象过程、掌握想象方法。师幼互动基于中班幼儿自主性、主动性的提高，活动中努力让幼儿成为互动的主体，并利用多媒体课件欣赏、现场幼儿实物演示逐渐推进幼儿的学习。示范问题：指南艺术领域的教育建议中指出：让幼儿“用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。”“幼儿绘画时，不宜提供范画、特别不应要求幼儿完全按照范画来画”本次活动借助了PPT课件的感受欣赏与想象，隐性地起到了示范作用，而这个示范并不是示范某个绘画过程，而是示范了一个想象创作的过程和方法，引导幼儿举一反三进行想象。