基层党校发展强调要求.docx

基层党校发展强调要求党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。从中央到地方建立党校体系,专门教育培训干部，是我们党的一大政治优势。基层党校是培训、提高基层党员干部素质战略任务及党性修养的主要承担者和实施者，承担着培训基层一线工作的党员干部的重任,是打通党员教育培训的“最后一公里”。基层党校要实现高质量发展，就必须践行“四个标准”（政治标准、学术标准、教学标准、管理标准），找准自身职能定位，紧密结合基层工作实际，清醒认识党校事业为党育才、为党献策和推动高质量发展所面临的问题与差距，立足党校政治站位、践行党校初心，把握党校工作遵循，推动基层党校事业高质量发展。对照“四个标准”找差距。在中央党校建校*周年庆祝大会暨*年春季学期开学典礼上的重要讲话中指出：“坚守党校初心，就必须始终坚持从严治校、质量立校，遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，发挥不正之风'净化器'、党性锻炼'大熔炉'、全面从严治党'风向标'的作用。”对标对表“四个标准”，基层党校在办学过程中还存在一些问题和不足：政治标准方面，基层党校对于新的时代背景下如何教育基层党员干部深刻领会坚定拥护“两个确立“、坚决做到“两个维护”的重大意义，强化政治意识、服务意识、斗争意识，坚决贯彻落实中央决策部署，牢固树立坚持以人民为中心的发展思想，切实保持与人民群众的血肉联系，实现党校党性教育与切实解决老百姓操心事、揪心事、烦心事的具体工作相结合，始终把政治智慧的增长、执政本领的增强作为党性教育的主要内容方面还存在差距。学术标准方面，怎样利用好基层党校密切接触基层、素材丰富、示例生动的优势，发挥党校教师学术研究的积极性、主动性、针对性，理论联系实际，将学术研究与教学质量提升有机结合，用学术话语讲政治，在学术研究中不断丰富和创新马克思主义中国化时代化理论，在教学中深入宣传*思想，强化教育培训针对性、实效性，提升教学质量方面还存在差距。教学标准方面，面对新的形势任务、新的党员干部队伍结构、新的教育教学理念和技术，基层党校既要加强党校教育的规范化、系统化、标准化，建立明确的教学标准，又要重视基层党员干部迫切的实践指导性、针对性需求，怎样对“教与学”双方树立质量意识，完善教学跟踪和教学评价机制体制，建立客观科学的教学质量体系方面存在差距。管理标准方面,作为教学单位，基层党校对于在教学中强化纪律约束，教育引导教师和学员树立纪律意识、规矩意识、慎独意识，自觉树立对党忠诚、履行入党誓言，以共产党员的标准要求自己并落实到工作中，增强党性修养和学习的自觉性、主动性、积极性方面还存在差距。围绕“四个标准”抓落实。“党校是党的重要窗口，必须保持风清气正。”基层党校要不折不扣落实“四个标准”，稳如磐石坚守”为党育才、为党献策”的党校初心，才能在推进党校事业高质量发展中行稳致远。突出“党校姓党”，坚持最严的政治标准。党校姓党是党校的立校之本，党校必须跟党站在同一条战线上，以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的使命为使命。新时代新征程，如何教育广大基层干部厚植为民情怀，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，树牢群众观念，践行党的群众路线，保持同人民群众的血肉联系，一以贯之学好讲好*思想，这是新时代基层党校开展理论教育和党性教育的首要政治任务。党校要自觉增强看齐意识，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。要旗帜鲜明、大张旗鼓讲马克思主义、讲中国特色社会主义、讲共产主义，旗帜鲜明、大张旗鼓讲党的性质、讲党的宗旨、讲党的传统、讲党的作风，一切教学工作都必须围绕党中央决策部署来进行。突出“调查研究:坚持最严的教学标准。教学工作是党校工作的中心环节、重中之重，最严格的教学标准，是践行党校初心的实践检验。做好基层党校教学工作,必须充分发挥服务基层“零距离”的优势，在知行合一、服务发展上下实功夫。培训课程设置、课件制作、案例分析都需要接近基层广大党员干部群众实际和需要。党校教师只有经常性深入基层一线开展调研，与广大党员干部群众面对面交流，在宣传党的理论政策的同时，及时了解基层干部群众所思所想所急所盼，才能发现并总结基层的一些好经验好做法，形成专题研究成果，不断优化完善教学课件和案例。基层党校开展教学工作，必须紧密结合当地工作实际和当地的参训学员学习需求，有的放矢、因人施教，不断补短板、强弱项、提素质，着力解决党员干部能力不足、本领恐慌的问题。认真对照“五大定位”，发挥比较优势，补齐短板弱项，提升办学质量。将优质课程作为党校发挥为党育才实效的核心，严抓教学标准制定，通过集体备课、新课试讲审核把关、精品课打磨等活动，不断提升基层党校教师教学水平和能力,打通学术与政治，联通理论与实践，融通教学与科研，做到政治强、政策熟、学术深、专业精，不断提升基层党校教师教学能力。突出“重要智库”，坚持最严的学术标准。决策咨询工作是党校主责主业之一，为党委政府中心工作建言献策是党校的重要使命，也是党校的软实力。基层党校要以“用学术讲政治”为牵引，加强调研、教研和科研，推进“教研咨一体化”平台建设，以教学带科研，以科研促教学，形成良性互动，坚持教学出题目、科研做文章、成果进课堂、咨询进决策的教科研理念，强化政策引导和绩效激励，引导教师潜心治学、悉心育人。党校教师要立足讲台，必须提高自身学术水平，深入学习马克思主义经典理论原著、党史党章党规dj、中国特色社会主义理论体系、*思想等，这是党校教师安身立命的看家本领。党校教师不仅要理直气壮地讲政治，还要用学术讲政治，不仅要讲党中央精神是什么，更要讲中央精神背后的学理是什么。党校课程必须有一定的学理支撑，不能简单地罗列相关内容，不能以文件的形式宣讲相关内容，党校教师讲政治不是宣传，更不是口头上的，而是对马克思主义的学习、研究，对马克思主义中国化最新理论成果的学习与研究，对中国特色社会主义理论体系的掌握和运用。总之，基层党校要根据时代变化和基层发展，加强理论总结和理论创新，聚焦地方党委和政府中心工作、重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，提出有价值的对策建议，成为党和国家的重要智库。突出“从严意识”，坚持最严的管理标准。从严治校、从严管理是党校姓党原则用以治校的根本要求，必须贯穿党校工作的全过程。党校要从严加强校风建设，牢固树立从严管理意识，建立完善从严治校各项规章制度，同时要加强师资队伍思想政治建设，特别是破除在干部教育培训中管理人员不敢管、不愿管的错误思想，做到党员教职工带头严、学习管理严、制度措施严，把严的要求贯穿到教学工作和队伍管理的全过程各环节，在严格管理约束、严肃学风校风上下硬功夫。基层党校领导班子要坚决扛起从严治校主体责任，特别要加强对教师队伍的日常管理监督，督促他们严格遵守党的纪律规矩和学校的规章制度，对存在苗头性、倾向性问题及时谈话提醒，切实做到抓早抓小、防微杜渐，特别是严明党的政治纪律和政治规矩，严格落实意识工作责任制，旗帜鲜明反对错误言论和错误思想，坚决守住基层党校的意识前沿阵地。要加强对学员的全程教育管理，严把入学教育关口，采取组织学员学习校规校纪、签订承诺书、观看警示教育片等办法，落实落细自我管理，营造讲纪律、守规矩的浓厚氛围；加强对学员执行校规校纪情况的检查，对违反校规校纪的学员及时进行批评教育,进一步增强学员积极投身学习、严守纪律规矩的思想自觉和行动自觉；积极与地方组织部门紧密配合，建立健全干部教育培训管理考核机制，补齐管理制度短板，通过严抓严管，使教育培训过程成为干部增强党性修养、提升素养的过程，让党校更有质效。