Unit 1 A New Start starting out understanding idea教学设计外研版2024七上.docx

Unit1ANewStart:Startingout+understandingidea项目内容课文标即UnitI:ANewStart单元名称UnitI:ANewStarcstartingout+undersundingidea教材版本外研版授课年级七年级抠体设计本单元通过不同的活动和深文帮助学生适应初中生活,学习重要课程.思路并鼓励他们积极思考和规划.教学目标1 .学生能铐使用相关词汇和衣达来谈论自己的学校生活。2 .学生能螭理解并运用代词,描述自己的初中第一课3 .学生能场通过阅读理解，提炼重要伯恩，并总结语法规期.4 .学生能多反思自己的学习方法，认识到思考在学习过程中的正要性。教学重难点学生能修掌提并运用代词和一般招来时态.学生能修通过问读和写作活动，提高估息提取和总结能力.教学过程敢学步教师活动学生活动设计宏图及责源准备Step1.1.ead-in1.展示初中生活的图片,提问："Howisjuniorhighdifferentfrome1.ementarySChoO1?2.让学生分享对初中第一课的期伸和感受.1.观察图片,讨论初中生活的变化，2.分享对第一课的期待和感受.激发学生时初中生活的思考，引入新课主题.资源准备：初中生活相关图片。Step2.Vocabu1.ary1.教授词汇.如Iimetab1.c,IeSSon,activity等,并用例句展示用法.2.通过"MemoryMatdr擀戏让学生配对词汇与图片.1.学习新诃汇并记忆其意义.2.参与游戏，通过图片匹配加深记忆.帮助学生记忆和运用新词汇.资源准备：词汇卡片,实物或图片，"MemoryMa1.ch"游戏.Step3.Speaking1.分组让学生讨论不同国家初中第一课的习俗，使用地图辅助。2.引导学生使用一般将来时态描述自己的第一课1-分组讨论,了解不同文化.2.使用一般将来时态描述自己提高学生口谙表达旎力，了解不同文化.资源准品；世界地图，讨论提示P。设M的第一课设想.Step4.Reading1 .指导学生向读有关初中第一课的课文，强冏关键信息.2 .让学生完成问谈理解任务，如埴空或选择题.1.阅读课文.识别关健信息.2.完成阅读理解任务，并分享答案。加深学生利读理解能力，提炼信恩.资源准备：回读课文，阅读理解任务工作衣.Step5.GrammarFocus讲耨代词：介绍代词的用法.包括人称代词、物主代词等，并给出例句.示例说明：通过具体例子说明代词在句子中的不同作用。组织练习：提供“ErrOrCorrCC1.ion”练习，让学生识别并改正句子中的错误.检杳和反馈；检身学生的练习结果,提供及时反馈和纠正.1.学习语法规则，并尝试编写句子.2.完成错误纠正练习。精助学生掌握语法知U1.提高语言运用能力.资源准备：语法讲解PPT,错误纠正练习。Step6.Writing提供写作模板：向学生展示口记写作的基本模板和结构。段授写作技巧：教授如何使用代词和新学词汇丰富日记内容.鼓励创意耳作：鼓励学生在日记中表达个人感受和经历。提供写作指导：在写作过程中提供指导，帮助学生改进表达，审阅和反馈，审阅学生的日记草稿，提供具体的改进建议.1.根据框架写日记，创造性地描述第一课.通过写作纨习，巩固学生对语法点和词汇的运用.资源准备：日记写作框架.Step7.MakingaPoster1.引导学生制作关于初中第一周的海报，鼓励个性化设it.2.提供设计提示.如颜色使用、布局等。1.制作海报展示自己的第一课和感受。2.应用设计提示美化海报.激发学生的创造力，巩固所学知识，资源准符：海报板，彩色笔,标记堂,设计提示卡”Step8.Summary1.利用板书总结本节课学到的知识点.2.建请学生展示并分享他们的海报和日记.1,参与课堂总结，回顾所学内容。2.展示海报和H记.接受同伴的反馈.通过总结和分享，帮助学生巩固所学知识,提商自信心。资源准备：板书设计.Step9.I.布置学生写一篇短文，描1.独立完成作加深学生对所学知识教师活动学生活动设计Jt图及贵春准备做学步做学步做好活动学生活动设计意图及责毒准备Homework述自己理想中的初中生活,要求使用一般招来时态.业，运用所学语法点和词汇.的理解和应用资源准备：无.板书设计 Vocabu1.ary:juniorhigh,1.esson,activity,timetab1.e,etc. GrammarPoints:oPronouns:my.your.his.her,its.our.theiroSimp1.eFutureTense:wi1.1.baseformofverb Samp1.eSentences:o"Myfirst1.essonatjuniorhighwasEng1.ish."owh*simportant(othinkand1.earn.m校学反用本节课通过一系列活动,学生能够较好地理解和运用代词和一般将来时态，以及学校生活相关的词汇,在教学过程中，应注意时间分配，确保出个环节都能充分进行，并鼓励学生枳极参与，提高课堂互动性.同时,要注意根据学生的接受能力调整教学策略,确保每个学生都能跟上进度.