2024年小学体育说课稿15篇.docx

2024年小学体育说课稿15篇小学体音说课稿1一、教学理念本课以全面推动素养赦化深化体音教学改革属立“健康第一”的指导思想突出一个"新"字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育,人人都有进步，人人拥有健康.详细表现在三个变更：1 .变更了过去只重视运动技烧形成的规律，只关切学生的生理负荷，到现在的更注意沿蓿学生心理改变这条主线来设计课堂教学模式，支配教学内容，选择教学方法.淡化技术，强调健身.2 .变更过去的“救救材”为现在的“用枚材教“，变学科结构为学习结构,加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的好用性，体现了可持续发展的战略.3 .变更过去学生的被动执行任务为现在的主动参加，充分周动学生的主动思维，培育学生的实践实力和创新精神,变老师锹的要求为学生.学"的须要，学生的想怎么玩，玩什么由他们自己来探究和确定.二、教材选择的依据依据体育（16年圾）课程标准，水平（一）发展灵敏、t办调实力，培育学生对体育课的学习爱好，初步驾驭简洁的技术动作,选择我喜爱的嬉戏作为教材.三、分析学生二级/J学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善.团体意识渐渐加深，对团体专争也产生深15统好.起先留意老师和同学对自己的看法.并通过言语或表情来表现自己心情。由于刚从幼J咽到，J殍学习，他CJS渐渐适应小学的学习生舌，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习爱好非常的市要，他1口爱玩喜爱簇新的东西、须要不断的激励和表扬.四.教学方法的运用教法：针对本谀的教学目标和学生实际，同时遵循以老师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采纳启发引导法、探讨法、比较发觉法等进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生乐学、爱学.学法：本课在学法上主要采纳宏试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法.首先让学生在尝试练习中去找寻.发觉方法然后再进行比对Iffi终通过“小组协作”和"个人练习"相结合的学习方法，最终找到许多好的方法和玩法.提高学生的参加意识，变学生勰动学习”为“主动学习".五、教学目标：1 .运动参加：让学生体蛤参与休白活动的乐趣，使对休白课表现出深厚的学习爱好.2、运动技能：学会多种玩圈烟的方法,提高肢体观调协作隹度力.3 .身体健跳：发展学生的投阚啖准实力，提高上肢的力气，同时发展下肢的力气，培育学生身体的协调性.4 .心理健康：桂练习过程中的欢愉的情感,知道通过体舌动放松惊慌学习的(理压力.5、社会适应:培育学生学练中的合作意识和创新精神，培育学生学会敬里他人。个人信念的建立，同伴友情的产生及相互彷作的培育六、教学设计：1 .导入.教学时间约5分钟.良好的开端是胜利的一半.为了激发学生渴望学习，争先学习，开心学习的热忱,我设计了教学情景.首先让学生自己在脚前贴上一颗星，这颗星象征着一种自尊心、自信念.然后进一步启发学生：“你唐没有发觉老IJ市今日身上带来很多星星？老师打算把这些星星奖给课上表现最精彩，进步最大的同学，最终看看哪位同学获得的星星最多?"学生上课的主动性自然而然被激发，学生上课的热忱被提升.接着,我给学生做城戏“木头人*,学生非常更爱这个嬉戏，而且通过这个嫣戏培白了学生良好纪律性,再通过活动操使学生的身体更好的活动开来.2 .玩圈：教学时间约10分钟.通过学生玩圈，自由发挥想象,创编玩法.为了使学生了解圈的特性，引导学生对玩圈的爱好，学生创编各种不同的派去，通过不断的抛-扔-跑-捡，使学生肢体协调协作的实力和运动实力得到加强,同时开拓学生的想热力和创屣力，通过学生不断的思索和发觉新的玩法，老师刚好的发觉和表扬（奖星），学生的特性得到了张扬，创新精神得到了体现.3、网：好时移】0捌.通过学生玩球，自由发挥想象，创编玩法.为了使学生了解球的特性,引导学生对玩球的爱好，学生创编各种不冏的玩法，通过不断的运球-扔-跑-捡，并提高两人一起玩等方法培育学生合作精神，使学生的球感等运动实力得到加强，并培育学生对篮球运动的爱好，同时开拓学生的想彘力和创建力，通过学生不断的思索和发觉新隹阮去，老师刚好的发觉和表扬（奖星），学生的特性得到了张扬,创新精神得到了体现.4、虺蟠合玩：教学时间约12分钟.通过圈和球的结合，学生会想辨多的玩法（其中也有可能会想到篮球），不断拓展学生的想象空间.5.最终老师小结，把耀状况刚好的反馈给学生.最终我把本课的两个方面的尝试,再给各位老师作一下汇报：第一方面：把课堂转化成舞台，让学生始终成为学习的主子.在玩圈.玩球到最终的曲球结合玩，老师仅仅扮演了一个引导者角色，其余都是学生创练的杰作和特性的张扬.这堂课到处为学生搭建“展示”的奥台，学生自主创新的各种玩法有很多是我从没有想到的，可以说学生的创建力是多么像人啊!在这堂课中学生的学习充温了欢乐，充溢若华氤其次方面：师生互动奖星，刚好反馁评价信息.对学生课堂表现蝮予刚好客观和充分的评价，对小学低年级的学生来说常的必要，对4学生而言,老IJ附每F激励的话语，一点点的亮奖，都会对他产生主动而深远的影响.本次课老师对学生的学习看法,习惯养成情感表现.合作参加等方面评价,并通过小组合作学习，较好的促进了学生学习的热忱.这种老师评价学生，学生评价同伴，学生自己评价自己，学生评价老师，到处折射出IJ币生间相互同等、相互敬生的真空感情，到处散发出新世纪、新课标的雎1.小学体育说课稿2敬重的各位触导、老师今日我说课题目是：苏教版体育与健康水平一跳动（快乐蹦施跳）一、设计理念本课以休白健康课程标准为依据，以“坚持健康第一思想促进学生健康成长，激发运动爱好，培育学生终身体育意识，以学生发展为中心,重视学生主体地位，关注个体差异”以及体现敏捷多变蚊学救法运用到救学中.在课结构、组织形式、IJ市生叁加、跑戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探究和会试.本课依据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在开心.轻松、和谐教学气余中，学习各种不同跳动动作,充分体会仿照动物嬉戏带枭乐趣，提高学生参加体育活动爱好.运用同学间各种创新，以视觉角触嗨!学生感官,提高学生爱好.二.学情分析4年低年级学生对体百课特殊感爱好，课堂生有很强表现欲望和竞争意识，乐学.好动爱仿照，喜爱嫌戏，是他fi漪点，但街口对技术动作学习爱好不大，认知较相浅,留意力不够集中，心情不大稳定,对体育活动爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久，在设计本节课时，以多变内容和生活化情境使他们时时有谯新感,在整节课中为学生营造同等、民主、宽松、和诸学习气氛，使学生在课堂上参加'体脸、创想.感受、达到目标要求.三、教学目标1.通过情境教学，激发学生主动参加各种体育活动爱好和热忱,初步形成良好熬短习惯.2 .90%学生能正确仿照动物跳动动作,发展学生灵敏、枷同性，提高身体;舌动实力，促进身心健康,发展学生形象思维实力.3 .通过学习使学生初步学会了双脚跳方法，培,学生英勇坚韧，主动迸取,团结I械等良好品质.四、学习正点和难点学习重点：学会单双脚跳多种方法，并班运用到嬉戏中.五、场地器材：短绳每生T艮六、教学过程（一）互帮互学SyS跳（激发爱好阶段）老师活动：1 .组织学生集合整队，练习队形2 .启发学生练习小兔跳3 .激励学生展示自己4、引导学生思索和仿照心目中跳最远动物跳，并把自己动作与极伴共享.5,激励学生相互仿照，大胆沟通.学生活动：1 .看老师手势，听老师口令，快速集队，井在集队中休蜿"快、».齐”集队要求.2、协作儿歌，体验踏步要求.3.和小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔AE轻松，井堂试为小苑跳配上1版.4、大胆地展示，沟通自己动作.5,想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它为励动作.6、大胆地展示，沟通不同动物跳动动作.二.奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）老师活动：1 .引导学生利用手“中短绳画”曲心中最美"树叶"2,激励学生在“西”好的叶上做单双脚跳各种活动，井指导和参加学生活动.3.引导学生自我评价.学生活动：1,手持短绳在地上“画"出心中"树叶.2、在已经a,好“捕叶”上尝试不同方法单双脚跳.三、合作沟通砌烟叶：老师活动：1 .引导学生自由组合成绘画小组，画一片"大将叶”然后和小伙伴一起玩嬉戏.2、激励学生主动参加展示.3.引导学生分成男、女生两大组,进行画一片"大大树叶”竞赛，评出优胜，J困.学生活动：1,找一两个小伙伴一起*画恻叶"，井在画好"将叶"上和小伙伴一起玩SS戏,体晚不同单双脚“跳树叶”方法.2 .和小伙伴一起展示单双脚“跳恻叶”各种方法.3*分成两大组进行"画捕叶"竞赛体脸合作乐趣.四、参观评价放松乐（复原身心阶段）老师活动：带领学生卷观，引导学生评价，激励学生表现学生;舌动：随着老师一起参观"大大树叶"观苴自己"作品"说说自己心情，尽情享受.小学体育说课稿3各位专家学者，同行教友们：您们好！我叫XX.现任XX市X小学体育老师，今日我为同行说课内容如下：一、教学内容：投准练习.（水平三）二、麒材：1 .致材分析投掷是熟炼身体吏要项目之一，具有彳艮大好用价值，它是小学课程标准重要组成部分，是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节,切带等机能发展相加力气好救材.投准练习从/J学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还岸常出现,整个教材编写过程是采纳由浅入深，由筒洁到困难,逐步提高纵向编播方式，由此可见，这是一项以发展学生投掷实力，全面熬炼学生身体好用教材.2 .教学目标依据教材特点和体育新课程标准结合，五年级学生旃,以学生为主体，把目标适应干差万别学生而不是让千差万别学生去适应同一个目标本课为该载材第一课时.目标设定如下：'认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热忱.技熊目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生投掷实力.、情感目标：通过学习培育学生英勇,团结合作等身体素养.本课市点是：发展学生侨调性和力气.本课难点是:转体，引球动作连贯.3 .数学关犍投掷项目技术本身比较难驾驭且是根据传统教学比较枯探，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打了泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境,让学生在玩嬉戏中惨透到教学中.活跃学生课堂气余和面对全体学生，特殊是帮扶“差生"是本课教学关键.4 .学习支配动作学习采纳学生玩球干脆导人课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试,并学会创建性思维去体会和学习.整个教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮学习过程.三、说学情1 .有利因素依据/J浮五年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼,好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课采纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发学生学习爱好，他们比较简单接受.2 .不利因素虽然学生已驾驭一些投掷基础技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定,又简单产生搬5或厌学心情.因此在教学时采纳形式多样教学手段来激发学生学习蛭好，使教学顺当进行.四.说教法本节课采纳讲解示范法.分组练习法、嬉戏竞赛法.在体育救学过程中，我IiJ常常目陆到这种现今，老师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调技术动作,忽视小孩子爱玩天性我设计这堂课是针对这方面问题特殊是在新体育课程改革中,要以学生发展为中心，更视学生成为学习主体，相识主体，发展主体,因此，我采纳JS戏等多种教学方法，以敏捷多变手段贯穿始终,使学生在玩中共享运动喜悦，声正体会体育乐趣,最终达到驾驭技镌和熬炼