2023-2024学年度泉州市初中教学质量监测二及答案.docx

2023-2024学年度泉州市初中教学质量监测二及答案（本卷共21题；满分：150分：考试时间：120分钟）一、积累与运用（23分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）曹操观沧海中“树木丛生，"两句，有人翻译为“树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛”。（2）欧阳修C醉翁亭记中“,醒能述以文者”，表达了作者与民同乐的志趣。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）“,干嶂里，”视听结合，描绘了边塞凄凉悲壮之景。（4）在马说中，韩愈借占老传说另翻新意，提出一个新颖的观点：“,（5）当你登高纵目，也许会感到心气清朗，油然产生“,。”（王安石登飞来峰）的感觉。2.阅读下面的文字，按要求回答。（9分）今年是红军长征出发90周年。走进福建红军长征出发地长打、宁化，无须（k省）意寻找，就能感受到：当天。还是黝黑时，他们信仰的翅膀，已迎若（ShU）光飞翔。长汀中复村的观寿公祠前，一队队身着红军军装参观的队伍，整齐划一（She）级而入公祠，从长征历史和长征精神中不断（）营养。当年，福建人民和福建子弟兵一同用生命和鲜血，（）了惊天地、泣鬼神的长征魂。（）的长征精神，是福建苏区军民共同参与创造的最宝贵的精神财富。我们要伟大的长征精神，走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。（I）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）.吸取造就无与伦比B.汲取造就出类拔率C.吸取铸就出类拔萃D.汲取铸就无与伦（3）文中画横线的句子有语病,下列修改地恰当的一项是）（3分）A.我们要学习、弘扬伟大的长征精神,走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。B.我们要弘扬、学习伟大的长征精神,走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。C.我们要学习、弘扬伟大的长征精神,续写属于我们这一代的新篇章，走好我们这一代的长征路。D.我们要弘扬、学习伟大的长征精神,续写属于我们这一代的新篇章，走好我们这一代的长征路。3.请从骆驼祥子红星照耀中国海底两万里钢铁是怎样炼成的中选择一部，仿照下面示例完成名著阅读作业险查单。（6分）二、阅读（67分）（一）阅读下面的诗歌，完成45题。（7分）月夜.溪庄访旧柴望山山明月露，何处认梅花？石室冷凝水，溪流白似沙。清吟幽客梦，华发故人家。相见即归去，已应河汉斜处【注】柴望，宋末元初诗人。故人：与“幽客”同指溪庄老友。河汉斜：银河西斜，指黎明。4 .品诗标题中的哪个字是诗眼，为什么？（3分）5 .“石室冷凝水，溪流白似沙”被称为“写月佳句”，请简要分析这两句诗的表达效果。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成69题。（16分）詹敦仁E公幼聪敏过人,从学徐寅，能文善减，尤工于诗。诗文崇尚自然，意蕴深远，有儒家之关怀济世，兼道者之出世清虚。时人以公之诗、郑缄之文、林滋之赋，并称闽中三绝。清溪既县，无心案媵政务，引避纷繁官场.再佛耳之峭绝高大福钦三郡耕庐两适乃去官后隐卜筑其顶.名之“清隐”。公隐佛耳，躬耕林下，乘耒挈卷，横书牛角。林泉之渚，柳秋之荫，辍耕展诵，悠然自怡。公居官则忧其民，归忠则忧其国。品清性洁.学高能淳，泉郡守留从效历仰其高格，旌'其稳居之所日“崇待鸟信”，名其里日“崇信里”。【注】詹敦仁：清溪（安溪）首任县令，辞官后隐居佛耳山。耒：古代形似木叉的翻土农具。留从效：永春桃城人，五代时曾任泉州郡守。旌：表彰。6 .根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）7 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.喜佛耳之峭绝高大/雄镇三郡/耕庐两适/乃去官归隐/B.喜佛耳之峭绝/高大雄镇三郡/耕庐两适/乃去官归隐/C.喜佛耳之峭绝/高大雄镇三郡耕庐/两适乃去/官归隐/D.喜佛耳之峭绝高大/雄镇三郡耕庐/两适乃去/官归隐/8 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（I）从学徐寅，能文善赋，尤工于诗。（3分）（2）公居官则忧其民，归隐则忧其国。（3分）9 .詹敦仁的“学高德淳”表现在哪里？请简要概括。（4分）（三）阅读下面的文字，完成IO-M题。（20分）山田万里既然是山，上就会永远站在比我高的地方。仰望着黔南的大山，我的心情并没有被它的高度所征服，绿油油的、厚厚的植被反而直接撞进了我的眼睛，让我的目光浸透了绿色，让我的呼吸氧化了激动。地球的这一面就好像是由植被组成的，高高低低的柏油路面起伏不定，放眼到处都是连绵不绝的绿色。这些养眼的绿色在大雨和雾中闪耀着露水的、晶莹的宝光，远远望去，绿色的形状就是大山的舫状。山是什么样的造型，绿色就会随着山的形状而生长、而扩大。绿色的消极就在于山的绝壁陡峭，故而，山的固执也影响了植被的发力。水位越高，植被的生长就越旺盛。所以，所有的水在山上萦绕回转，渗透了这里的土堞，浸透了这里所有的树林。水养活了植被，植被也挽留住了水。这种相互理解、相互穿越、相互依赖、相互生存、相互支持的关系，就是识大体、顾大局的决定性作用。山在暴雨中即将被激流冲垮、崩塌的时候，是广阔的植被的根系保护了山，就像师生之间的团结、友爱，厚厚的植被、绿色的植被永远谎虚地扎根在山上，山的营养也滋涧着它们的成长。这仿佛就是人与大自然的座右铭。植被本身对水的迫切需要，也是植被从根本上就离不开水的一个重要原因，所以，无论从哪个角度、哪种高度而言，山的信念从未发生过变化，也从未索要过什么。山一直在坚强地挺立着植被，植被们也感谢山的无私胸怀和付出。这种生死相依的关系也是根深蒂固的，从中我们也可以参选人与大自然的关系。山是大自然的产物，也是万物重生的根本，是人类的生命需要：人类的脚步无论走到了哪里，正是因为有了这种需要，何时、何地都会得到相应的满足。这种平衡遭到人为的破坏，大自然的游戏法则反过来就会惩戒人类，比如地震、海啸、泥石流等，从这些现象中不难看出，大自然也是以自身的力量和形式，时时维护着它自身的个性和权益。山不俅人类有语言，会说话，懂交流。然而，植被仿佛它的千言万语，这也意味着它们的交流是多么融洽、多么和谐。从山上倾泻而下的水流，恰似它们的欢声笑语，都是以不同的形式、不同的形状、不同的速度扩散开来。它们滋养着世间万物，这才让我懂得了山、懂得了水，也呼吸到了植被们为人类净化的空气，感觉到了它们共同所做出的这一切。这些看得见、摸得着的现象，是实实在在停留在我生命里的。时时刻刻，它们影响着我的生活，或让生命和语言里的水分得到了满足，或让生活和血液里的养分得到了补充。山或凶猛、或高大、或挺拔、或伟耳、或温和。人类的世界无处不山，人生何处不见山。山，被一些人随心所欲地利用若、挥霍若，但也有人见了山就掉过头来，另辟捷径，游走他乡。然而，山在我的心里却是垂直升降，我敬重它的挺拔、它的伟岸。山在我的生命里，一不留心就长成了信仰和观念。山在我的心里从未消失过，近也是山，远也是山；山已经融化在了我的感觉里，脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山。细细想来，人生的每一步所留下的脚印都有山的痕迹、山的味道。长时间与山在一起，我的才华才得以显现和发挥。假如某一天，山离开了我，生命就会失去颜色。在我的精神世界里，那些植被可是浩浩荡荡的、原生态的大森林啊！一路向人类走来，几千年、几万年，必将成为所有人生命的归宿。山也是不安分的因素，有时一滴水就会使天空倾斜，就会使大地发生剧烈震动；山也是温盖的，从小上山捡地皮、刨红薯的记忆，我始终都没有忘记：山更是一种态度，比如愉快的旅行、温婉的约会。但我一直念念不忘的是，千万不要随便更改山的坡度，否则，灾难就会接踵而至。（有删改）10 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.开篇独句成段，既照应标题，乂突出本文主要写作对象。B.文章围绕山与植被、山与人类、山与“我”等内容展开。C文章结尾，作者认为人类接下来会面临接踊而至的灾难。D.文章综合运用描写、抒情、议论等表达方式，景情理交融。11 .阅读第至段，箍要概括植被的特点。（4分）12 .请从排比修辞的角度，品析第段画横线句子的表达效果。（3分）13 .文章前半部分写山，却用大量笔墨写植被与水，这样写有什么用意？请简要分析。（6分）14 .文中画波浪线句子“人类的世界无处不山，人生何处不见山”意蕴丰富，请结合全文简要分析。（4分）（四）阅读下面的文字，完成1517题。（12分）西游记是有趣的''奇书"，阅读这类小说，要放松一点，可用“游戏”的姿态去读，而不是一本正经精细阅读，忌想着完成任务，对付考试。那太“煞风景”了。事实上，多数孩子在幼小时候就已熟悉并喜欢上了西游记，此乃“天性”也。西游记之“奇”，在于受衍虚诞的情节和丰富怪异的想象，在文学史上独树一帜。它以幻想创造出奇异的神魔世界，如天上的凌霄宝殿，地下的阴间阎罗，东海的水晶龙宫，取经途中的通天河、火焰山、车迟国，还有神仙菩萨，鱼虫鸟兽，妖魇鬼怪，无所不奇，读来让人匪夷所思又趣味迭起。“九九八十一难”是一个完整的大故事，其中包含着七十多个小故事，环坏紧扣，曲折惊险。阅读时要设身处地，跟随唐僧师徒去“历险”。正是这故事的悬念“控制”和引领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很诱人，也很“治愈”。西游记之“奇”，义在于人物的塑造生动有趣，虽“神魇”,却让人感到“真实”，仿佛都有人间的影子。特别是孙悟空，已成为一个符号式的“共名”，一提到他，几乎所有国人都立马想到“神力无边”，小读者更是会“追星”般地津津乐道。孙悟空跳出三界，天马行空，有饱满的生命力，坚强的抗压力，蔑视权贵，除妖伏魔，永不言败。他是“超人”，也是调皮、顽劣的猴子，让人感到亲切、可爱，既贽佩又神往。他是自由的精灵，有“七十二般变化”，能翻“十万八千里筋斗云”，何等潇洒畅快！这些都是人世间不可能实现的，这位英雄“解开”了现实的束博，“弥补”了人生的遗撼，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托。西游记之“奇”，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以“趣味”引发阅读愉悦。读西游记，要的就是这种“趣味”。对于小读者而言，西游记充分满足他们阅读的欲望。西港记也是一部奇特的童话，适合少年儿童，也可当作“成人童话”。读西游记，要采取读童话那样的放松、游戏的姿态，全神投入去读，尽量放飞想象。著名作家和学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切彩成了弥散在西游记中的童话气鼠。”如果说，在西游记的“游戏”阅读之余还需要有些思想感悟，那也可以朝励志方面引导：为追求理想而奋斗前行，不畏艰难险阻，而重要的是勇气、毅力与本事。（摘编自温儒敏何妨“游戏”读（西游）15 .下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.多数孩子因为天性在幼小时候就熟悉并喜欢上西游记。B.“天马行空”的孙悟空，已经成为一个符号式的“共名”。C.西游记既适合少年儿童阅读，也可当作“成人童话”。D.第段中林庚先生的话，属于举例论证，能增强说服力。16 .下面这则材料放在文中哪一段最合适？请简述理由。（3分）猪八戒虽然笨拙、懒情、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让西游记增添了喜剧性。八戒的毛病也多是人性弱点，读者也可能从他身上“照镜子17 .用“游戏”的姿态阅读西游记这类“奇书”，可以给我们带来哪些收获？请结合